1、淺談高效課堂恩城第一小學(xué) 李燕霞高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。在當(dāng)今倡導(dǎo)的新課程改革下，如何才能達(dá)到資源的優(yōu)化配置，是我們研究的主要問題。下面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識：一、教師師德水平高，責(zé)任心強(qiáng)教師是立校之本，而師德則是教育之魂。教師的責(zé)任心不強(qiáng)其實(shí)是影響質(zhì)量提高的主要的因素。教師的責(zé)任心不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在他們對待教學(xué)敷衍塞責(zé)，對待公開課總是

2、搪塞應(yīng)付，草草了事，對待學(xué)生缺乏耐心、關(guān)心、細(xì)心和愛心?！案啥喔缮僖粋€樣，干與不干一個樣”、“干多了也不多發(fā)工資，干少了也不會少發(fā)工資”。正是因?yàn)檫@些消極思想，造成了教師的責(zé)任心慢慢消退。而實(shí)際上，正是這些原因，造成了學(xué)校教學(xué)水平的低下。也正是這些原因，造成了“近朱者赤、近墨者黑”的后果，試想，如果一所學(xué)校教師都沒有責(zé)任心了，那學(xué)生在校如何學(xué)到知識，又如何健康成長呢?？茖W(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。例如：教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；如何理解和

3、轉(zhuǎn)化問題使它變成更易于解決的實(shí)際情況；如何采集、判斷、選擇和利用信息；如何與他人合作交流，如何面對學(xué)習(xí)中的困難等等。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，做到了有的放矢，真正成為課堂的主人。著名教育家陶行知先生也指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”說的正是這個道理。而實(shí)際上這不僅僅是教師行業(yè)應(yīng)該做到的，對于其他行業(yè)來說其實(shí)也是一樣。你只有愛自己的行業(yè)、愛自己的工作、愛自己的學(xué)生，你才會以一個良好的心態(tài)去面對每一節(jié)課。你才會把上課當(dāng)做自己的樂趣，認(rèn)真的去對待，認(rèn)真的去準(zhǔn)備。你對自己的要求提高了，對自己做得不好的地方就會不斷的去反思，去完善，精益求精。二、備課一定要充分 這是打

4、造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。沒有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無效的。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)，對實(shí)現(xiàn)新課程改革三維目標(biāo)的高效率、高效益、高效果落實(shí)有一個先期的預(yù)設(shè)保證。三、根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢，爭創(chuàng)個性化的教風(fēng)1、讓課堂氣氛充滿活力。靈活運(yùn)用

5、各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識和主題精神，課堂要讓每個學(xué)生都動起來，課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。2、富有激情。近段時間期末考試復(fù)習(xí)，由于是復(fù)習(xí)課，自己上課不是很有精神。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比我還沒精神。不管我怎么強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)，要好好聽，也沒誰真正好好聽。抱怨了兩天后，我決定自我反省。是不是

6、我的情緒影響了學(xué)生呢？孩子畢竟是孩子啊，你松他更松??！于是，我打起精神換個視角帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。呀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒一下子上來了，復(fù)習(xí)效果非常好。    我突然領(lǐng)悟了：課堂上老師就像火種，只有自己燃燒，才能點(diǎn)燃課堂；只有感動了自己才能感動學(xué)生。把上課當(dāng)做生命中的一個亮點(diǎn)，一上講臺，就熊熊燃燒，似乎有用不完的激情。你對教學(xué)付出了最高的熱情，學(xué)生也以最高的熱情擁抱你。    總之，高效課堂是陪伴教師和學(xué)生通向未來的指明燈，是教師和學(xué)生通往成功道路的踏腳石，是教師立足于教育事業(yè)，學(xué)生立足于社會的堅強(qiáng)后盾。高效課堂使教師從知識的傳輸者轉(zhuǎn)換為知識的啟發(fā)者，讓學(xué)生從被動的接受轉(zhuǎn)為主動的探索問題，從中得到學(xué)習(xí)的樂趣并培養(yǎng)知識和能力。因此，開展高效課堂，既要減輕教