1、2、種植我們的植物【教學背景分析】學生已經對種子的外形有了認真的觀察和了解， 并且對于種子的內部構造已 經進行過掰開觀察，有了初步的認識。在上節課，學生已經在老師帶著下種植了 鳳仙花的種子，心里都在期待著種子快點萌發出土。【教學目標】1. 科學概念：種子的生長需要一定的時間，是一個變化過程。說明：本課 指向長期觀察記錄，可不強調概念2. 過程與方法：在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的生長過程。根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法。根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察記錄的重點。3. 情感、態度與價值觀：通過研討，懂得要尊重植物生命，有愛心，培養科 學實證的思想【教

2、學重點】通過猜測設計研究種子的發育過程，認識到種子萌發需要一定時間，是一個 變化過程。【教學難點】學會用恰當方法堅持觀察記錄鳳仙花種子的萌發過程和鳳仙花的生長過程。【教學準備】每組1個透明杯子，衛生紙，土壤，裝水的水杯,2粒種子板書設計：廣種子大小先長出什么 先長根 長短條數 猜測J先長莖 高度粗細 先長葉 大小形狀數量根、葉一起長種子的生長"需要一定的時間，是一個變化過程 觀察記錄 花苗的生長/教學過程設計:教學過程教學意圖一集中話題：1.出示一粒鳳仙花種子，一盆鳳仙花，這樣一盆比擬高大復習導入的鳳仙花就是由這么一粒小小的種子長成的，這有多么奇妙！引發學生你認為它是一朝一夕就能變成

3、這樣嗎？它需要一段時間。研究興趣2.出示上星期一起種植好鳳仙種子的花盆。上周，老師和初步感知同學們一起種下了鳳仙花，算來已經有5, 6天了，你認為種子時間與變化在土壤中會長成什么樣了？它會有變化嗎？一.指導有根據地猜測1.指導學生畫猜測：很多同學都有自己的想法了，那么你認為種子在土壤中發生了什么變化？請你把它畫下來或寫在你的記錄單上。2.指導學生匯報：誰愿意向大家展示你們的想法，要求說清強調科學你們是怎樣想的，還要說清你為什么這樣想。注意表揚猜測有猜測是有科學根據依據的3匯總，并板書：先長根猜測J先長莖先長葉根、葉一起長4.小結：大家能有理有據地進行科學猜測。5.看一看：那么土壤中的種子到底有

4、什么變化了呢？你想怎培養實證么做？教師帶著學生扒開看一看。然后共同描述土壤中種子的精神狀態，例如漲大。追問：為什么會這樣？吸收了土壤中的水分讓學生繼續思考：土壤中的種子以后還會發生什么變化？認識種子生長是個變化過程簡單指板書說。也就是說，種子的生長是不是一次就能觀察完？ 板書：種子的生長需要一定的時間，是一個變化過程。三引導學生簡單設計實驗：1導入：既然種子的生長是一個變化過程，那我們怎樣做才 能看到這個變化過程呢？2. 學生小組討論設計實驗方法。激發學生 創新思維，培 養解決問題意 識3. 匯報：1匯報要求：要求說清你們準備怎樣做就能看到種子 的變化過程。其他同學注意聽，思考：你們覺得他們的

5、方法 好嗎？如果覺得他們的方法好，我們也要向他們學習。2學生匯報，引導學生進行討論。教學估計： 每天挖出來看一看。引導學生討論明確：這樣是一個研 究的方法，但是會破壞種子，影響種子的正常生長，我們應該 學會尊重生命。介紹法布爾研究土蜂對小動物的尊重與保護。 如果學生說想創造白色土壤，透明土壤，那么鼓勵學生求 異思維。也可以有相關資料介紹。 如果學生說借助透明花盆杯子來觀察，那么幫助學生 完善，介紹用衛生紙杯種種子的方法。 如果學生說多種子，每天挖出來一個，最后擺在一起就 能看到種子的生長過程了。那么鼓勵學生的聰明創意。并提要求 讓學生嘗試完成。 首先介紹材料：清水，吸水性透氣好的軟紙，種子兩個

6、, 一些土壤，透明杯子一只。標準演示杯種種子方法介紹實驗方法：A取一只透明杯子放在桌上，先在杯子底部墊一小塊紙， 把折疊好的軟紙手指墊在里面，輕輕卷成一個卷，放入杯子里， 讓紙卷做成空心的，紙高出杯壁。B 一只手扶紙卷，輕輕地把土壤倒入紙卷內，按一按，注良好習慣培養明確科學 的觀察方法， 培養科學嚴謹 精神培養學生有目的的觀察明確科學的記錄方法意土壤和杯口平就可以，小心別灑在桌子上。C然后把種子貼在外壁靠杯沿的位置， 倒過來讓學生看到。 現在我們就可以很清晰地隨時看到種子的生長過程了D最后輕輕倒上清水，讓土壤和紙都浸濕，但不要太多而 把種子泡在水中。3讓學生說一說學會了嗎。復述方法，其他孩子補

7、充。4. 組織學生領材料，用杯子種種子，每組2人到前面挑選材 料。要求：動作輕，注意不灑水，不撒土，保持桌面整潔，比 一比哪組種得又快又好。四引導學生討論觀察記錄方法：1. 引導學生討論如何觀察記錄種子的生長發育過程：1導入：看得見的種子種好了，我們就可以經常對它進 行觀察了，你們準備對種子觀察多久？2周左右或以上。什么時候觀察？為保證觀察科學盡可能每天同一時間如早上， 中午2我們觀察什么？對照黑板板書板： 先長什么根長度方向 莖顏色高度粗細 葉數量形狀大小3討論怎么記錄。問：你們打算用什么方法記錄？畫圖，圖文結合。文字。 介紹文字加上日期就日記。我們今天就可以開始第一篇種子生 長觀察日記了。

8、2. 引導學生討論如何觀察記錄鳳仙花的生長發育過程：(1) 如果花盆里的的鳳仙花哪一天就破土而出了，我們 還該做什么？堅持觀察記錄板書這是我們本單元的一大重 要任務。一定要及時記錄下來出土后苗的生長發育過程。(2) 觀察方法：對于出土后的小苗，我們重點觀察它的什么？指板書，去掉根局部。(3) 教師介紹：具體怎樣觀察更科學，老師給每個同學 準備了一份溫馨提示，請你課下認真閱讀。提示：這需要比擬 長的一段時間，請一定要堅持。介紹法布爾觀察一種昆蟲一看 就堅持了好幾年。鼓勵學生誰堅持到最后誰就是最后的勝利者！3. 引導學生認識科學觀察日記，明確觀察日記的寫法。一、出示圖文結合日記法第一篇為圖文結合日

9、記和 文字日記法第2、3篇為文字日記，讓學生思考選擇自己準 備用什么方法記錄。二、出示第2、3篇日記，讓學生仔細閱讀，并思考：你 覺得這兩篇文字日記哪一篇更像科學觀察日記，為什么？觀 察全面、具體、有數據三、只要我們堅持觀察記錄，最后我們就能整理出一個 鳳仙花生長發育過程的數據統計表。4. 作業出示：堅持觀察記錄種子的生長過程；堅持觀察記錄鳳仙花的生長過程。培養閱讀獲取資料的能 力培養堅持 精神明確科學 日記的記錄要 科學嚴謹閱讀資料：如何觀察測量根和莖葉的長度？怎樣測量比擬才科學？溫馨提示：對于杯中種子的觀察，請你都從種子皮伸出的根或莖的部 位開始測量。對于鉆出泥土的小苗，開始變化明顯時要及

10、時記錄，但是以后的 日子不要求每天都必須記，而是在有明顯變化后再記錄就可以了。比方，它什 么時候出土，出土時什么樣，它的莖粗細、顏色，又長高了多少，它的葉子顏色、 形狀、數量有什么變化，以及自己的新發現選擇自己喜歡的方式進行記錄。它測量鳳仙花花盆里長出的莖葉高度要把尺子插進泥土，讓根部泥土和0刻度對齊再測量。此外，我們在種植觀察的過程中如果有什么問題請及時記錄下來和同學和老師進行探討。附記錄單：我認為土壤中的種子發生了這樣的變化:種植我們的植物教學反思?科學?這門課對于學生來說，有的內容學生易懂也愛學，可有的內容離他 們的生活較遠，他們就不愛學，怎樣才能讓學生對學習內容感興趣呢？我覺得教 學中

11、我們應該注意幾點：首先我們要為學生營造一種和諧的寬松氣氛， 讓學生敢想敢問，敢于表達自 己的真情實感。要讓學生感到教師與學生是平等相處的， 彼此在一起探索，研究。 如最近講的新課?種植我們的植物?，學生對種植植物很陌生，由陌生產生好奇。 當了解了植物的種植過程與方法之后， 有的學生迫不及待想實踐，可是不知道找 什么種子？那里有種子？有個學生在課程進行中，舉起小手詢問：老師，那里有賣種子的？ 其他植 物的種植方法與鳳仙花種植的方法一樣嗎？看到他們的想實踐精神，我竊喜，這是孩子對生物產生了興趣。借著這個東 風，我說：種子就在你的身邊。你家里的食物，帶子的，帶核的，就是種子。 如：豆類，瓜果類孩子們一聽恍然大悟，馬上表示回家親自栽種。還有的說拿到學校來和教師起種其次，弓I導學生會問。學生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不