1、四年級上冊健康教育計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)， 促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。4、通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。5、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦，用自己的智

2、慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念。7、教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。8、通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。9、讓學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況，教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況10 、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的，學(xué)會保護(hù)視力的方法。總之，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上

3、一個臺階。三、教學(xué)措施1、采取生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法，如：講故事、做游戲、猜謎語等有趣的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時結(jié)合學(xué)生身邊的事展開討論，重點落實學(xué)生良好的健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。3、學(xué)生上課時，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。4、平時生活中，人體的生長與發(fā)育、大腦和神經(jīng)科學(xué)用腦使學(xué)生能健康成長。三、具體安排周次教學(xué)進(jìn)度安排1飲水的學(xué)問3預(yù)防近視5我們的運動系統(tǒng)7傳染病是怎樣預(yù)防的9消化系統(tǒng)的作用及保健11我們

4、應(yīng)該吃什么13家用化學(xué)品15預(yù)防“電腦病”17怎樣測量身高、體重、脈搏19面對困難1、飲水的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、指出飲水對身體健康的重要性。2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點。3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對人體的重要性2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問題3、介紹四種飲用水的特點，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健 康(1)調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實驗。4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點5、強調(diào)因條件而宜，因地而宜反饋檢測：1、為什么說天然礦泉水是健康水？2、為什么說自來水不能

5、生吃？3、可飲用水的主要差別在什么方面？2、預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo)：1 、說明眼睛的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。2 、掌握預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成科學(xué)用鹽的習(xí)慣教具：掛圖、人眼球模型。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、 談話導(dǎo)入師： 眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學(xué)生討論，交流）2、 揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：預(yù)防近視二、學(xué)習(xí)課文。1 、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因。（ 1）師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認(rèn)識晶狀體的成像原因。（學(xué)生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（ 2）了解近視眼的形成如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么

6、影響？長期以往，會帶來什么影響？（學(xué)生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補充。）2、區(qū)別假性近視與真性近視。3、教師小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注重假性近視的治療。 如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。4、預(yù)防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢？（學(xué)生回答，教師補充）三、總結(jié)。四、作業(yè)。（課后檢測站）3、我們的運動系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。2、 懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教具：掛圖、人體骨骼模型。教學(xué)內(nèi)容及過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：你們平時會做那些運動？（學(xué)生討論，交流

7、）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。（ 1）出示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。2）說明運動系統(tǒng)的作用。3） 解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。討論，交流。2、了解運動系統(tǒng)的保健。（ 1）教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。（ 2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。3、 介紹骨折的成因和臨時固定方法。4、 促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教師小結(jié)：今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣？（討論、交流）假如你在運動中受了傷，應(yīng)該怎么辦？（討論、交流）四、作業(yè)。（課后檢測站）4、傳染病是怎樣預(yù)防的教學(xué)目標(biāo)：1 、解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。2 、教育學(xué)

8、生注意預(yù)防傳染病，加強鍛煉，增強預(yù)防疾病的能力。教具：傳染病傳播途徑掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時的得什么病。，怎么會 生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：傳染病是怎樣預(yù)防的）二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳染病。（ a） 傳染病時有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補充）（ b） 傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？2、介紹傳染病的四條傳播途徑出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）3、怎樣預(yù)防傳染病。師

9、: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。五、作業(yè)。（課后檢測站）5、消化系統(tǒng)的作用及保健教學(xué)目標(biāo)：1、 、認(rèn)識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。2、 了解認(rèn)識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。3、 知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具：消化系統(tǒng)的解剖掛圖教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食

10、物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健（板書課題：消化系統(tǒng)的作用及保健）二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。（ a） 出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）（ b） 了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。（ c） 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？說說消化液在消化過程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、保護(hù)消化器官的方法。（ 1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學(xué)生討論，交流）（ 2）

11、學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。三、教師總結(jié)四、作業(yè)。（課后檢測站 。 背出 12 種不宜吃的食物）6、我們應(yīng)該吃什么教學(xué)目標(biāo)：1、 、使學(xué)生知道“吃”對人體及健康的重要。2、 了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。3、 養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物教具：營養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：我們應(yīng)該吃什么二、學(xué)習(xí)課文。1、倡導(dǎo)合理地吃。（ 1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃飯。（ 2） 出示掛圖，學(xué)習(xí)課文

12、第二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、介紹某些食品對健康的負(fù)面影響。（看課文中的表格，記住12 種不宜吃的食品。）3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。師： 除了以上12 種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學(xué)生討論，交流）小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10 分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導(dǎo)致癌癥。三、教師總結(jié)我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收， 早我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃 “好”，健康的吃！四、作業(yè)。（課后檢測站）7、家用化學(xué)品教學(xué)目標(biāo)：1、

13、、學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。2、 了解常見家用化學(xué)品基本功效和對環(huán)境造成的污染。3、 提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。教具：搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。常見家用化學(xué)用品實物。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學(xué)品。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課板書課題 家用化學(xué)品二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹常見家用化學(xué)品的種類和作用。（ 1） 出示常見家用化學(xué)用品實物。（ 2）問：你們了解這些化學(xué)品嗎？2、說明家用化學(xué)用品危害并存。（ 1）介紹常見家

14、用化學(xué)用品的獨特功效。（ 2） 說明一些家用化學(xué)用品的危害。（ 3） 出示圖片，資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害） 三、教師總結(jié)。1 、家用化學(xué)用品及對我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。）2 、提出行為希望。讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。四、作業(yè)。（課后檢測站）8、預(yù)防“電腦病”教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。2、使學(xué)生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。3、 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。教具：學(xué)生使用的微機(jī)房及其計算機(jī)設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，

15、揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師： “微機(jī)” 是什么？ （計算機(jī)）對。 我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答，教師補充電腦的用途）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會得 “電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課板書課題： 8、預(yù)防“電腦病”二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹 “電腦病”的癥狀。“電腦病”是怎么回事呢？（學(xué)生回答，教師補充，現(xiàn)身說病）2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點。（ 1） 使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）（ 2） 專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。3、介紹坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。（ 3） 練坐的正

16、確姿勢（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（ 4） 解看的注意事項。4、校正學(xué)生在實際操作中的行為。三、教師總結(jié)。四、作業(yè)。（課后檢測站）9、怎樣測量身高、體重、脈搏教學(xué)目標(biāo)：（ 5） 學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。2、學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法。3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。教具：身高尺、體重稱、秒表等教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：從進(jìn)小學(xué)一年級到現(xiàn)在，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化？（身體長高，體重變重）（學(xué)生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：怎樣測量身高、體重、脈搏

17、二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹脈搏。（ 1）說明什么是脈搏。（ 2）脈搏與心臟跳動的一致性。（ 3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5 自然段。2、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。（ 1）你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的？（學(xué)生回答）（ 2）身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)？（ 3）學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。3、學(xué)生試冊脈搏。三、教師總結(jié)。我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。四、作業(yè)。（課后檢測站）10面對困難教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強戰(zhàn)勝困難的信心,增強他們的心理素 .教學(xué)重難點：心理教育。教具：有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些面對困難困難?2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。（ 1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?（學(xué)生討論）（ 2）讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎 ?假如你是她,會怎樣 ?（ 3