1、光纖熔接教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：隨著網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)存在的主要問題是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和手段陳舊，與發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)的差異加大。同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)際操作的內(nèi)容較少，不能形象地教授網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計(jì)、施工、測(cè)試驗(yàn)收等操作方法。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程涵蓋知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容繁雜，理論性強(qiáng)，通過傳統(tǒng)講授，教學(xué)效果不理想。實(shí)操部分步驟多，利用傳統(tǒng)教學(xué)方式開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效率差，老師教得累。在認(rèn)真研究教材和分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)者特征以后，我對(duì)教材的內(nèi)容作了一些調(diào)整，合理利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。特別是針對(duì)綜合布線課程

2、中最難掌握核心的技術(shù)光纜熔接，利用微課、模擬仿真平臺(tái)、網(wǎng)站、視頻、數(shù)據(jù)庫隨機(jī)出題系統(tǒng)等信息化手段，把孤燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為栩栩如生的知識(shí)碎片展示給學(xué)生，在學(xué)生充分理解和掌握理論知識(shí)部分和實(shí)操步驟后才進(jìn)入動(dòng)手操作，在減少耗材的同時(shí)提高課堂的效率。二、創(chuàng)新亮點(diǎn)： 1）用視頻提出客戶需求，引出課題，吸引學(xué)生注意力；）用微課作為課程主線的引領(lǐng)，展現(xiàn)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義以及分解學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；）用形式多樣和內(nèi)容豐富的網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；）用excel建立理論測(cè)試數(shù)據(jù)庫隨機(jī)出題，檢測(cè)學(xué)生掌握程度；）用二維、三維模擬仿真互動(dòng)教學(xué)，讓減少耗材，提高操作成功率，學(xué)生更容易掌握實(shí)操技能；）用現(xiàn)場(chǎng)直播展示學(xué)生操作

3、和視頻回放等方式，讓學(xué)生不用擁擠在一處進(jìn)行觀看，解決場(chǎng)室問題。三、學(xué)生情況分析： 學(xué)生對(duì)綜合布線系統(tǒng)工程理論相關(guān)知識(shí)有一個(gè)整體的了解，已經(jīng)掌握綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、施工以及驗(yàn)收的基本技能。授課班級(jí)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中職二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生班級(jí)凝聚力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作融洽，對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的專注時(shí)間不長(zhǎng)，更愛好動(dòng)手操作和實(shí)物操作，同時(shí)學(xué)生技能應(yīng)用規(guī)范性，職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)薄弱。但由于設(shè)備和耗材問題，每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手操作能力欠缺。為了解決場(chǎng)室問題和設(shè)備配置問題，采取分組合作。四、教材分析：選用教材是高等教育出版社的綜合布線，課本內(nèi)容主要是書本的光纜的施工章節(jié)部分的光纖熔接，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”+“校

4、企結(jié)合”開展教學(xué)，重點(diǎn)培育學(xué)生技能水平和職業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中教”、“教中用”的教學(xué)理念，最終讓學(xué)生“學(xué)以致用”。在利用課前微課發(fā)掘?qū)W生主動(dòng)性；課中利用微課提高、效率和自主性增強(qiáng)時(shí)效性企業(yè)指導(dǎo)提高競(jìng)爭(zhēng)性課前、課堂、課后教與學(xué)時(shí)間與空間的整合五、三維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握光纖概念，光纖熔接的原理 及步驟能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成光纖熔接操作并能注意操作要點(diǎn)素養(yǎng)目標(biāo)： 提高敬業(yè)、細(xì)致、高效、合作等職業(yè)崗位素養(yǎng) 教學(xué)重難點(diǎn)以及解決方法1）重點(diǎn)：掌握光纖熔接操作步驟及方法解決方案通過微課、在線測(cè)試、仿真、實(shí)況直播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源掌握理論知識(shí)和實(shí)操，減少耗材。2）難點(diǎn)：掌握光纖端面制備和光纖熔接

5、的技能要求和操作規(guī)范解決方案通仿真模擬軟件、學(xué)生演示、助學(xué)視頻、小組競(jìng)賽、分組實(shí)操、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)來突破。 六、教學(xué)過程【課前準(zhǔn)備】1、 教師準(zhǔn)備： 制作準(zhǔn)備光纖熔接每個(gè)環(huán)節(jié)的微課視頻并上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 制作準(zhǔn)備光纖熔接知識(shí)二維動(dòng)畫視頻。 制作準(zhǔn)備光纖熔接自主學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站 錄制三維仿真操作正確流程視頻 制作自動(dòng)出題excel系統(tǒng) 把課前小測(cè)題目發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 繪制制作光纖熔接操作指南（附件1） 制定學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)表以及操作規(guī)范的評(píng)價(jià)量規(guī)表（附件2和3） 在平常的教學(xué)過程中，就有意識(shí)地根據(jù)水平差異讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，形成了相對(duì)固定的合作小組。2、學(xué)生準(zhǔn)備： 通過賬號(hào)登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主預(yù)

6、習(xí)光纖熔接微課視頻。 課前嘗試完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)課前小測(cè)題。 全體學(xué)生按“異質(zhì)分組”的方法進(jìn)行分組，為小組協(xié)作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本次課將學(xué)生分為6個(gè)小組，每小組8人左右，每組1名組長(zhǎng)。【課堂教學(xué)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一播放視頻激發(fā)興趣、 提出問題：圍繞光纖入戶為話題，播放視頻、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：引出今天學(xué)習(xí)課題、 課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題：課前微課學(xué)習(xí)知識(shí)小測(cè)試結(jié)果分析1、觀看視頻：觀看思考問題。2、熱身小運(yùn)動(dòng)：以小組為單位說出答案。1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白掌握課本技能在生活中的應(yīng)用。2、由于課前微課學(xué)習(xí)，初步對(duì)光纖熔接步驟有認(rèn)識(shí)二新課講授理論通關(guān)、教師講授光纖熔接知識(shí)）、操作目的與要求：

7、1. 熟悉光纖熔接工具的功能和使用方法； 2. 熟悉光纜的開剝及光纖端面制作；3. 掌握光纖熔接技術(shù)；4學(xué)會(huì)使用光纖熔接機(jī)熔接光纖。）、操作環(huán)境：（硬件環(huán)境、軟件環(huán)境）1. 技能訓(xùn)練工作臺(tái)2. 光纖熔接機(jī)、光纖工具箱（開纜工具、光纖切割刀、光纖剝離鉗、凱弗拉線剪刀、斜口剪、螺絲批、酒精棉等）、起子3. 光纖配線架，ST光纖尾纖，ST耦合器，多模光纜，熱縮套管）、操作步驟： 1.對(duì)照光纖實(shí)物使用光纖剝線鉗開剝光纖 打開光纖配線架的蓋板，在光纖配線架上安裝選定耦合器，用剝線鉗把最外面的皮剝掉，再用專門剝線鉗在哪個(gè)小三角的里面輕輕一剪一拉，然后除去光纖外面的那層覆層。2.使用光纖切割器切割光纖制作標(biāo)

8、準(zhǔn)的光纖端面將光纖放入切割刀中的光纖槽中，注意擺好位置，將光纖切割機(jī)蓋上蓋子，然后把那個(gè)滑動(dòng)的推過來將光纖切斷，用沾有酒精的棉花擦拭光纖。3.使用光纖熔接機(jī)熔接光纖打開光纖熔接機(jī)電源，打開熔接機(jī)電極上電護(hù)罩，打開V型線槽，使光纖放入V型槽。在V型槽中內(nèi)滑動(dòng)光纖，要把握恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，如果太短或長(zhǎng)，機(jī)器會(huì)提醒。蓋上電護(hù)罩，然后光纖溶解法自動(dòng)分析誤差，在誤差可以的范圍內(nèi)，按下確認(rèn)鍵進(jìn)行熔接。然后在將熱塑管套入。、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成excel題庫的小測(cè)試題、在小測(cè)試答案分析后，通過二維動(dòng)畫熟悉光纖熔接的詳細(xì)步驟、讓學(xué)生利用三維仿真模擬軟件嘗試正確完成光纖熔接老師播放三維仿真正確操作步驟視頻、學(xué)生

9、結(jié)合老師講解以及操作指南和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)微課，再次熟悉整個(gè)光纖熔接的操作步驟、完成excel自動(dòng)出題系統(tǒng)完成第一次理論知識(shí)通過、通過交互二維動(dòng)畫完成光纖熔接操作流程的認(rèn)識(shí)。、利用三維仿真模擬完成光纖熔接。1、老師針對(duì)課前預(yù)習(xí)出現(xiàn)的問題，先講解光纖熔接相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課前學(xué)習(xí)有一個(gè)補(bǔ)充。、通過excel自動(dòng)出題系統(tǒng)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，起強(qiáng)化作用。、二維交互動(dòng)畫多單純的理論性學(xué)習(xí)再進(jìn)一步強(qiáng)化作用。、在前面雙重理論的強(qiáng)化下，進(jìn)入三維仿真操作練習(xí)，學(xué)生操作正確率提高，為后續(xù)操作提供了鋪墊。三操作實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題解決問題、操作實(shí)踐讓順利通過自動(dòng)出題系統(tǒng)、二維交互動(dòng)畫以及三維仿真的小組，率先進(jìn)入操作實(shí)

10、踐學(xué)習(xí)，其他小組觀看在線播放視頻（分批使用：光纖熔接機(jī)，通過小組開展進(jìn)度來調(diào)整）、發(fā)現(xiàn)光纖熔接出現(xiàn)的問題并做好光纖熔接過程記錄表并在自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站找解決問題的辦法操作中的問題和解決方法、光纖的清潔1）觀察光纖剝除部分的涂覆層是否全部剝除，若有殘留應(yīng)重剝。如有極少量不易剝除的涂覆層，可用棉球沾適量酒精，邊浸漬，邊逐步擦除。 2）將棉花撕成層面平整的扇形小塊，沾少許酒精（以兩指相捏無溢出為宜），折成V”形，夾住已剝覆的光纖，順光纖軸向擦拭，力爭(zhēng)一次成功，一塊棉花使用23次后要及時(shí)更換，每次要使用棉花的不同部位和層面，這樣既可提高棉花利用率，又防止了探纖的兩次污染。 、 裸纖的切割 切割是光纖端面制備

11、中最為關(guān)鍵的部分，精密、優(yōu)良的切刀是基礎(chǔ)，嚴(yán)格、科學(xué)的操作規(guī)范是保證。、學(xué)生分批進(jìn)行操作實(shí)操練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)錄制操作過程，為后面學(xué)生回顧做好素材保留3、發(fā)現(xiàn)光纖熔接出現(xiàn)的問題并填寫好光纖熔接過程記錄表，對(duì)照問題在學(xué)習(xí)平臺(tái)找解決方法1、采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，在自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站找到答案2、記錄學(xué)生操作流程，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己操作存在的不足，為后面提供正確規(guī)范操作進(jìn)行對(duì)比3、學(xué)生在操作中做好相應(yīng)記錄和表格，對(duì)填寫操作規(guī)范起歸納總結(jié)性作用四結(jié)合企業(yè)規(guī)范操作、播放華為工程師介紹光纖熔接規(guī)范操作中需要注意的問題作為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)本校畢業(yè)生在職的深圳華為公司對(duì)綜合布線光纖熔接的要求和注意事項(xiàng)。、觀

12、看視頻，思考問題，小組的操作步驟是否存在哪些問題？哪些地方需要調(diào)整？2、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí) 、結(jié)合企業(yè)對(duì)技能的規(guī)范要求，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。、讓學(xué)生懂得本課技能學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用。五作業(yè)項(xiàng)目布置、課后登陸自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看本小組熔接光纖的整個(gè)過程，完成小組評(píng)價(jià)歸納表發(fā)現(xiàn)和總結(jié)技能中還存在的問題、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提出問題，與技能比賽結(jié)合，全部進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：在綜合布線技能比賽中，小組合作項(xiàng)目熔接光纖，你認(rèn)為怎么做可以更加快速正確地完成熔接呢？1、登陸網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)存在問題2、學(xué)生理實(shí)一體化的思維思考如何在技能比賽中獲得速度。課后結(jié)合技能比賽要求

13、，進(jìn)一步提高同學(xué)們思考光纖熔接技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的重要性七、教學(xué)反思同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)中初次認(rèn)識(shí)到光纖熔接的理論部分，加上課前小測(cè)驗(yàn)更加強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)；在課堂中結(jié)合了excel自動(dòng)出題系統(tǒng)、二維交互動(dòng)畫、三維仿真模擬來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)理論與實(shí)操緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，在學(xué)生通關(guān)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行光纖熔接的操作，同學(xué)們比之前傳統(tǒng)的講與練更加容易掌握其中的知識(shí)和技能，結(jié)合優(yōu)秀畢業(yè)生暨華為工程師對(duì)光纖熔接技能的要點(diǎn)講解，課后利用評(píng)價(jià)歸納表和記錄表對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)提升，學(xué)生得到全方位知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。在合理的信息化教學(xué)方式支持下，熔接光纖比以前單一的講練教學(xué)，課堂效率提高了不少，學(xué)生可操作性的任務(wù)多起來，課堂中學(xué)生更

14、加活躍，每個(gè)環(huán)節(jié)層層深化技能和知識(shí)點(diǎn)，理論與實(shí)操緊密結(jié)合，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。附件1：光纖熔接操作指南光纖熔接操作指南型號(hào)：VCOM-800熔接否合格制備光纖端面（切割）準(zhǔn)備完畢增強(qiáng)保護(hù)測(cè)接頭損耗質(zhì)量判斷觀底外形電弧熔接通過監(jiān)視確認(rèn)已是最準(zhǔn)調(diào)X、Y、Z方向使光纖對(duì)準(zhǔn)光纖接入V型槽去除一次涂層二次涂覆層機(jī)正式工作前應(yīng)進(jìn)行完好性檢查。接通電源預(yù)熱5-10分鐘，按說明書規(guī)定調(diào)整正常后按下列操作流程進(jìn)行光纖熔接。附件2：光纖熔接過程記錄表 光纜熔接測(cè)試記錄 VCOM-800項(xiàng)目名稱工程負(fù)責(zé)組別組員名單線路名稱線路總長(zhǎng)規(guī)格型號(hào)熔接設(shè)備纖號(hào)正向損耗（dB）反向損耗（dB）平均損耗（）光纖熔接過程記錄步驟序號(hào)操作內(nèi)容是否操作成功存在問題第1步第2步第3步第4步第5步第6步第7步第8步第9步第10步第11步施工小組成員匯總情況組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)）工程總結(jié)檢測(cè)人：項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人： 年 月 日監(jiān)理工程師（施工項(xiàng)目代表）： 年 月 日說明：由施工小組成員填寫。檢查結(jié)果填寫實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。 附件3：小組評(píng)價(jià)歸納表小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表組別：第 小組 項(xiàng)目名稱 光纖熔接組長(zhǎng) 組員 活動(dòng)起止時(shí)間 組長(zhǎng)所做組織工作很好一般 差小組