1、加強學法指導，提高自學能力高中英語學習的內容多，難度大，要求高。光靠教師課堂上講是不行的，必須培養學生學會獨立觀察、鉆研、理解和提高。只有教會學生怎么學，培養學生如何學習，才能使學生越學越想學。因此，在教學中正確指導學法，積極培養、發展學生的自學能力尤其重要。一、 興趣是自學能力提高的關鍵。英語自學能力的提高關鍵是要激發學生學習英語的興趣。興趣是學生學習活動的動力，對中學生來說，只有他們感興趣，才會積極開動腦筋、認真思考、主動鉆研，并以最有效的方法去獲得這些知識。老師除了借助于思想教育的手段來培養和端正學生的學習動機外，還應在教學過程中，獨具匠心，針對中學生的心理特點，使課堂教學具有趣味性、啟

2、發性、直觀性、實踐性、新穎性，努力調動學生的積極性，從而使他們學習英語的興趣穩定發展。適當的參考資料是自學必備條件。自學時學生經常會遇到些困難，手中準備些必要的參考資料。要準備適合的詞典，既不太大又不太小；要適合的實用語法書；要訂閱英語報刊。二、 制定恰當的學習計劃有了計劃就會對未來的學習有一個統籌的規劃，就可以充分合理地安排時間，恰當地分配自己的精力。學習活動一旦有計劃可以遵循，就可以及時調整自己，就可以全力以赴朝著確定的目標去努力。對學生來講，每學期應該制定出學期英語學習計劃，以明確總體學習任務，包括總目標、任務、要求、內容、具體的學習方法和時間安排。還可細分為月、周甚至日學習計劃。制定計

3、劃必須從實際出發，要確保切實可行。此外，計劃還應有一定的靈活性，要留出點機動時間來應付偶然發生的事情，一旦情況有變，要做相應的調整。總之，計劃要從實際出發，內容要具體，目標要量化，操作性要強。三、 養成良好的課前預習習慣預習新課是學生綜合運用自己的英語知識，對新的語言材料進行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶的過程，也是發現問題、分析問題、解決問題的過程。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備。沒有良好的預習習慣，不進行課前預習，上課時應付心中無數，倉促上陣，就有可能不得要領，難以達到既定的學習目的。首先，對預習的內容要心中有數，明確預習的內容、數量、時間和方法，做到有的放矢。第二，要對預習的

4、內容積極理解，認真思考，爭取記憶、消化其中一部分。獨立拼讀生詞，了解并記憶詞性、詞義，初步理解和熟悉課文內容，增強語感，找出課文中的重點詞語及句型，一些生詞、短語、句型，尤其是生詞和短語應力爭在新課前背下來。對話、課文可借助詞典或對照課文注釋，了解生詞的基本用法，劃出長、難句，理順語法關系，劃分段落主題句，初步理解大意。第三，要善于在預習中發現新問題，然后帶著這些問題有目的、有重點地聽課，養成善于使用工具書排疑解難的好習慣，要做好預習筆記。搞好課前預習是學好新課、取得高效學習成果的基礎，這樣可以掌握學習上的主動權，上課就明確目標，充滿自信，同時課前預習也有利于養成獨立思考的習慣。長期堅持課前預

5、習，還能夠提高英語自學能力。四、 及時有效地復習復習是進一步消化理解、鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，也是與遺忘作斗爭的過程，是學習必不可少的重要環節。首先，復習要及時，遺忘的速度是先快后慢，因此學完新課后須及時復習，減少遺忘。第二，要先回想一下老師所講的內容，已經記住的知識只需稍加復習，回憶不出來的要認真復習。第三，在認真做好復習筆記，要整理課堂筆記的基礎上進行復習，查漏補缺。課后及時復習可加深和鞏固所學語言知識和語言材料的理解記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的，不可忽視朗讀和背誦，要在反復朗讀、背誦的基礎上進行眼到、口到、耳到、手到、心到的綜合性實踐練習，以達到更牢固、

6、更熟練地掌握所學的全部內容。五、 獨立完成作業學生經過自己的思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握過程。在完成作業以前應當先系統地復習教材，在比較充分地復習教材的基礎上再讀題、審題，找出聯系，總結規律，進行內化思維。在完成作業的過程中要重視有聲作業和閱讀作業的完成，以加強英語聽力和閱讀能力的培養與提高。在聽、讀的過程中，要把注意力放在整句、整段的綜合性理解上，要注重英語范文和名句的朗讀和背誦，通過朗讀和背誦加深記憶，積累話語，培養語感，提高聽力能力、口語能力、閱讀能力和寫作能力，從而提高英語整體水平和運用英語的能力。六、 養成良好的課外自學習慣課外自

7、學是一種內容可以自由選擇、方式靈活多樣的學習方式，主要在于幫助學生更深刻理解教材內容，擴大文化知識面，培養學習興趣和自學能力。要養成良好的自學習慣必須充分利用業余時間。充分利用業余時間，尤其是寒暑假時間加大英語聽、讀的輸入量，多聽英語錄音和廣播，多看英語電視，有助于培養注意力，促進思維能力的發展。另外，要盡量多閱讀英語課外讀物。學生學完課文后再讀幾篇與課文內容相近的短文，這樣，課文中的詞匯、短語和結構多次復現，比孤立地背誦或復習單詞的效果要好得多。閱讀大大培養了學生的語感，為他們的書面寫作提供了大量的詞匯，同時又能憑語感做好短文改錯。為提高學生的自學能力，提高閱讀速度及理解能力，學生要有計劃地在課外多閱讀些英語讀物，養成正確的閱讀習慣，善于在閱讀時記住文章的要點，根據大致意群分層，不要看到后面就把前面的內容忘掉。廣泛閱讀各種題材的文章，如科普、歷史、地理、人物傳記、新聞、廣告等。在大量聽、讀輸入的基礎上，培養說、寫表達能力。在說、寫練習的基礎上，將所聽、所讀的語言材料與所要表達的思想內容結合起來，進行聯想性、創造性的輸出表達。充分利用業余時間，積極參與課外活動，培養和發展語言運用能力，增長文化知識，開闊視野和發展特長，處理好與課內學習的關系，做到相輔相成，相得益彰；同時，要重視學習效率，根據自己的實際情況科學、合理地