1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載“分數(shù)的意義”教學設計長治市屯留縣城關學校葛海偉設計理念數(shù)學概念的形成過程實際上是把握一類事物的共同本質(zhì)屬性的過程；本節(jié)課以同學進展為本，著重培育同學的抽象概括、分析推理、歸納總結的才能； 從同學的生活體會和已有學問動身，著重引導同學體會“從一個物體到很多物體平均分”，懂得單位“ 1”，從而進一步熟悉分數(shù)；在教學過程中，注意滲透思想訓練和激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，使同學在愛好中成長，在愛好中獵取學問；教學內(nèi)容義務訓練課程標準試驗教科書數(shù)學（ 人教版）五年級上冊第 6064 頁；學情與教材分析同學在三年級下

2、學期，初步懂得了分數(shù)的含義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)及分母是 10 以內(nèi)的同分母分數(shù)加減法，能初步解決一些簡潔的實際問題；本節(jié)課將引導同學在已有學問的基礎上，由感性熟悉上升到理性熟悉，幫忙同學進一步熟悉分數(shù)的意義；教學目標1. 能正確懂得一個整體，單位“1”的含義和分數(shù)的意義；2. 培育同學的抽象概括、分析推理、歸納總結的才能；3. 教學中滲透思想訓練，培育同學學習數(shù)學的愛好；教學預備多媒體課件、玻璃球如干教學過程一、開門見山，引入新課；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - -

3、- - - - - - - - -學習好資料歡迎下載師：同學們，我們在三年級的時候，對分數(shù)已有了初步的熟悉，生活中也常遇到分數(shù)，能不能把你知道的和大家說一說？（學情預設：同學可能會說：分數(shù)的讀法；分數(shù)的組成；生活中見到的分數(shù)；對于一些說的較好的要準時賜予勉勵，從而激發(fā)同學對這一節(jié)課的學習愛好）師：今日老師和大家來進一步熟悉分數(shù)；（板書課題：分數(shù)的意義）二、引導探究，自主構建；1. 同學長嘗試練習（課件出示）把一塊巧克力，平均分給2 個小伴侶，每個小伴侶分得這塊巧克力的（）；把一塊蛋糕，平均分給4 個小伴侶，每個小伴侶分得這塊蛋糕的（）；2. 引出新知(1) 師：剛才我們是把一個物體看作一個整體

4、平均分，那么我們假如把 這 8 個蘋果（課件出示） 看作一個整體平均分，能得到那些分數(shù)？是怎樣得到的？學情預設 :同學將 8 個蘋果看作一個整體平均分,可能平均分成 2 份,得到 1 ;2可能平均分成4 份,得到1 , 2 ,443 等;可能平均分成8 份,得到41 , 2 等；同學88或許會顯現(xiàn)錯誤的地方，老師要準時引導；3. 小結師：我們可以把一個物體看作一個整體平均分，也可以把多個物體看作一個整體平均分， 那么假如我們用一個數(shù)字來表示一個整體，大家認為哪個數(shù)字最合適？生：“ 1”師：對，我們數(shù)學中把什么看作一個整體平均分，什么就是單位“1”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - -

5、- - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載4. 聯(lián)系生活，讓同學在現(xiàn)實生活中體會分數(shù)的意義；師：同學們，你們能從教室里找出不同的單位“1”和分數(shù)嗎？（學情預設：同學的說法可能會五花八門，只要有道理老師就賜予確定， 激發(fā)同學學習激情；）5. 反饋練習說說下面分數(shù)的單位“ 1”是什么？1.全國大約有1 的人熟悉姚明，觀賞姚明22.全世界有4 的人不期望發(fā)生戰(zhàn)爭54.小明家今日午飯吃了一斤雞蛋的2 3（設計意圖：把枯燥的數(shù)學學問融入到豐富的生活中，不僅使同學學習了學問，而且潛移默

6、化地滲透了思想訓練；） 三、變式練習，鞏固提高；1. 拿玻璃球；（ 1）拿走 9 個球的 1 ；3（ 2）拿走剩下的 1 ；3問題：同樣是1 ，為什么拿球的個數(shù)不同？（單位“1”不同）3（ 3）再拿走剩余的 1 ；2問題：為什么一次是2. 猜玻璃球；1 ，一次是31 ，卻都是 2 個球？（單位“ 1”不同）2我從口袋中拿出2 個球，是我口袋里全部球的有多少個球？1 ，大家猜猜我口袋里一共4（設計意圖： 通過這個好玩的數(shù)學活動， 不僅檢驗了同學對分數(shù)意義的理解情形，而且極大的調(diào)動了同學學習的愛好；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - -

7、- - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載四、終止語附： 板書設計：一個物體單平如一個計量單位多個物體 位“1”均分干份表示一份或幾份的數(shù)教學分析與反思本節(jié)課教學注意讓同學自主、合作、探究學習，表達學問的建構過程，使同學由感性熟悉上升到了理性熟悉；第一，讓同學說說已經(jīng)明白的“分數(shù)”學問和生活中見到的分數(shù)；充分提高了同學的認知情感的參加度；其次，將平均分一個物體和平均分多個物體這兩種情形放在一起，引起同學認知的沖突沖突，使同學產(chǎn)生本能的求知欲，使同學對分數(shù)的熟悉由感性熟悉上升到了理性熟悉；第三，用好玩的拿球、猜球活動，讓同學在活動中加深對分數(shù)意義的懂得，表達了“在活動中輕松學習”的教學思想；第四，本節(jié)課我沒有和同學總結“分數(shù)的意義”，而是讓同學在學習過程中感知“分數(shù)的意義” ；這種做法是否更有利于同學的進展，我不能確