小學數學人教2011課標版一年級《找規律》第一課時教學設計(2)_第1頁
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1、找規律第一學時教學設計河北省辛集市東良馬小學于永會教學內容：一年級下冊 第 8585、8686 頁的例 1 1、例 2 2 及相關內容。 教學目標：1 1、通過觀察、 操作等活動使學生能找出事物變化規律， 激發學生感 受數學、發現美的情感。2 2、培養初步觀察、推理等能力，提高學生合作交流與創新意識。3 3、通過學習使學生感受數學與生活的聯系，并能運用規律解決一些 能夠學會找簡單規律的方法。教學重點：理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。教學難點：1 1、使學生在活動中找出事物的變化規律。2 2、會運用規律解決一些簡單問題，并激發學生的創新思維， 教學準備：教具：例 1 1、例 2 2 情景圖

2、課件。小獎品，小紅旗教學過程：一、游戲導入，初步感知規律1 1、 小朋友，現在我們做個小游戲，老師說西瓜大，同學們就做一個“大”的動作，老師說蘋果小，同學們就做一個“小”的動作。同學 們猜一猜下一個動作可能是什么？2 2、 小朋友真細心，那今天這節課就讓我們一起來學習這樣有規律的 知識。（板書課題：找規律）老師看看誰最愛動腦、誰發言最積極，就有獎 品獎給他，出示小獎品，引導學生發現獎品的規律。二、自主探究，進一步認識規律1 1、 六一兒童節的時候，我們東良馬小學一年級的小朋友們要舉行聯 歡會！我們要布置一下我們的教室，看看我們這樣布置是不是很漂 亮？2 2、 仔細觀察這幅圖，你有什么發現？3

3、3、 小朋友們觀察得真仔細，這些彩旗、花朵和燈籠是怎樣擺放的？ 他們都是按照一定的順序、有規律擺放的，那他們有什么規律呢？大 家一起來找一找。4 4、 找找彩旗排列的規律吧！你們是怎么想的？小結：彩旗的排列就是這樣一紅一黃，又一紅一黃有規律地出現 . .5 5、 那么燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？6 6、 學生思考交流，分享發現。（1 1）學生分享擺放順序時，引導學生發現總結哪幾種顏色為一組，下一個是什么？小結：小朋友通過觀察，思考，發現彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋 友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列的。三、 運用知識（擂臺賽：有意識地將小紅旗貼的有規律） 闖關得花第一

4、關：（數字）第二關：（顏色與形狀）第三關：（顏色與個數）你得了幾朵小花呢？把剩下的小花也按規律涂上你喜歡的顏色吧！四、聯系生活，運用規律引導觀察我們的座位的排列。小結：看來規律無處不在，它就在我們的身邊。我們可以根據顏色、 形狀、個數不同創造許多規律，我們也要有一雙善于觀察的眼睛欣賞 規律的美！五、布置作業第 8686 頁“做一做”第 2 2 題。第 9090 頁練習二十，第 1010 題。當同學們仔細觀察時，一定會發現其中的規律。教學反思：1 1、 由于主題圖及鞏固練習中，規律的出現主要是兩種顏色交替出現，比較的單一，所以應在練習的時候，多一些形式，以激發學生的興趣。2 2、 針對一年級學生特點，教師及時表揚并獎勵學生可

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