1、教學工作總結報告與反思通用版范文 教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提升教學反省的質量。更多教學工作總結與反省通用版點擊“教學反省”察看。 教學工作總結與反省通用版1 質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提升、在反省中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了異化，學生綜合質量在不斷提升，

2、取得了可喜的成效。 (一)強化創新管理，探究合作策略： 教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合晉升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提升。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。 1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手： 我們做到： (1)鼓勵教師們學習新課標理念 我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安置、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結;在學習上要做到：

3、學-講-寫-展-評的有機結合;在提升教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，按時記錄自己的學習收獲和體會。 利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提升、資源共享的目的。 另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習

4、的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提升了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提升了教師們教育教學工作的質量。 上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。 每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識

5、，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。 (2)校長有確定的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。 我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓

6、的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提升了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯系，聘請各學科專家來校進行指導。 (二)深化課堂教學改革 一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。 l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100

7、%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。 2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安置骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提升教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科

8、研課題研如何采用恰當的學習策略，指導學生進行自學，a級課均達50%以上，合格率為100%。 教學工作總結與反省通用版2 緊張而有序的“讀題、審題專項訓練課”的展示匯報已結束。細想下來，有許多地方回味無窮。本來，開展次項專項訓練是針對學生審題不細，做題丟三落四而粗心出錯而開展的。由于此一項專題訓練以前大家都沒搞過，想當然的大部分教師剛開始都上成了練習課。當然，有失必有得，不經歷風雨怎能見彩虹。通過兩次專項訓練的開展，收獲還是頗豐的。 首先，針對數學組三位教師的展示課來看，此類課的大體的框架已經搭起來了。應該說王加國老師是這一次展示課上的較為成功的一位，大的環節已沒有問題，所缺的只是選題及讀題后對

9、題目的思考及思路的引導的到位的程度而已。 其次，教師們再沒有將這種展示課當成一種任務，而是將它當成了提升個人教學能力的一個平臺。這應該是本次一個最大的收獲。當然，這之中也不乏個別老師有照搬老式練習課，找省勁的想法，但這畢竟是個別人的個別想法，總體情況還是比較理想的。非常是思想的改變為之后的“讀題、審題專項訓練課”的繼續開展以及考前對學生的強化訓練打下了一個堅實的基礎。 第三，通過這兩次專項訓練課的展示，經過學生考試成績的反饋來看，初見成效。粗心丟分的現象大為減少。這也無形中增強了教師們繼續進行次項專項訓練的信心和決心，并決定將它逐步深化到日常教學中。 第四，專項訓練對于靠前復習來說。不可否認也

10、是一種新的復習途徑，而這與中考前的專項復習也不謀而合。故完全可以大膽嘗試將之后的考前復習課全改為專項訓練課。以避免以前的考前復習中，學生做試卷，教師批試卷，學生改試卷，教師講試卷的簡單的機械反復。減輕教師和學生的.重復勞動，是考前復習更有針對性。 第五，通過兩次專項訓練課的展示結果來看，雖然暴露出了部分教學設計及教學上的不足，但經過仔細研討，進行這類課已經有了大體的步驟以及需要注意的一些注意事項，現簡述如下： 1)設計課的內容時，選題一定要精練，務必做到精而不雜。一般可設計三到四個題，但每個題的信息含量一定要大，有一定的深度和拓展延伸性及可探究性。一般來說，應避免填空和選擇題的選用，因為這類題

11、的信息含量一般都不太大。 2)教學過程一定要精練，避免拖泥帶水。可以開篇點題，廢話少說，三言兩語直接導入新課，用不著長篇大論的解釋這類課的作用和功能。教學目的也不用上學案，盡量減少不必要的信息對學生的干擾。 3)讀題是重要的一個環節，至少要三遍。第一遍，中速讀，明白大意即可;第二遍，慢讀，并找出已知條件和隱含條件，并用鉛筆劃出;第三遍，找出關鍵詞語，并理解關鍵詞語在題目中所起的關聯作用。 4)師生互動，思路引導要充分。讀完題后，先不要讓學生做，要先讓學生結合題目所給出的條件反饋自己所獲得的信息，一個學生說不全，兩個說，兩個說不全三個說，直到所有的條件信息挖掘完整為止，囊括有用的和暫時看起來無用

12、的信息，這樣棵可以提升學生思維的全面性。另外，在此過程中，要注意對學生的引導一定要到位，“過與不及”都達不到應有的效果，還要注意提醒全體同學認真聽取別的同學的發言，博采眾長，才能有助于學生全面考慮問題的思維的發展。 5)做題一定要學生獨力完成。反饋完信息后，70%的學生對題目的解答方法已胸有成竹，但并不代表這部分同學就能將這個題目完全做對，還應注意步驟的有序性。在學生做題的這個時間段內，教師可以針對個別后進生進行單獨差異輔導，相信效果一定不錯。 6)集體訂正，規范步驟。經過了前幾個環節后，大部分同學的解題思路已經很清晰，但解題步驟上還會有不嚴謹的情況出現，因此，這一環節可通過學生互相糾錯或板演

13、來實現，當然，個別難題還應當講則講。 7)反省歸納，晉升規律。這一環節可謂是重中之重，具有畫龍點睛的功效。教師一定要組織學生將解題規律和解題方法總結出來，達到舉一反三的目的，切忌就題做題，簡單的機械反復。 通過以上七個步驟，相信專題訓練的成效就不會存在很大的問題了。當然，課的效果還要視教師的課堂駕馭能力和教學素養而定。總體來說，本次“讀題、審題專項訓練課”專題的開展使教師們受益匪淺，使教師們的整體教學能力和教學素養又上了一個大的臺階，更加堅定了教師們之后在教學教研上狠下工夫進一步提高教學效率的信心和決心。隨著教研活動的進一步的開展，相信不久的將來，我校學生的學習面貌將會煥然一新。 教學工作總結

14、與反省通用版3 一、理順校院兩級管理關系 進一步規范各項教務工作流程，晉升管理水平、服務質量，切實做實做好各項常規事務工作。 二、強化課程建設質量 以制訂人才培養方案為契機，對實踐課程學時做明確規定，加強和落實實踐教學工作，努力構建科學合理的課程體系。 三、推進教學改革，提升教學水平 積極推動課程思政工作開展，充分發揮思政課程的價值引領和示范作用;調整理論教學與實訓環節教學的比率，開展與實踐接軌的教學模式;建立精品開放課程平臺，逐步推進網絡課和翻轉課堂模式教學，提升人才培養質量。 四、加強質量監控，完善教學評價體系 繼續推行“四查兩聽”制度，即通過檢查教師教學日歷，進行期中教學檢查、到課率抽查

15、、問卷調查四個途徑檢驗教學效果;加強教學督導制度和掛牌聽課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽課;堅持開展學期初教學秩序和學期末試卷專項檢查活動。 五、加強學業警示教育工作，晉升學籍管理水平 建立學業警示制度，對成績不合格及曠課次數達上限的學生給予學業警示，并根據學生實際情況，進行學業幫扶。 下一步，擬制訂全日制教學工作評價方案，構建科學的教學質量評價指標體系，充分發揮其引領、評估作用;繼續加強實踐實習環節，繼續優化課程結構，提升實踐課時的比率;推動開展與行業企業合作的教學模式;開展優質課程評選;繼續完善學籍管理相關規定。 教學工作總結與反省通用版4 本學期教初二數學課，下面我對自己本學期的工

16、作做如下總結： 首先在教學思想上，積極學習政治理論，遵照教育法中小學教師職業道德規范依法執教，模范遵照社會公德，不從事第二職業，關心、尊重學生，愛崗敬業，不斷探索研究和掌握學生心理改革教育方式，全面地培養學生能力，使學生全面、主動地發展。 在教學方面，認真備課，依據新的課時標準和新教材，制定好適合學生實際的教學目標，選擇合適的教法，對教材進行認真分析、理解、歸納和總結做到吃透教材，了解學生以學定教，進而培養了學生能力，發展學生智力。在教法上，不斷創新，面向全體學生因材施教，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，在教學中積極進行教改，參加各種教改活動。 在課堂教學方面，嚴格遵守教學常規的要求

17、去進行教學不斷提升本學科的教學質量，平時積極利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習教材，選擇合適的教法，并時時關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，是每個學生都能得到健康的發展。同時為了提升自己的教學水平，平時多聽課，取百家之長補己之短，為了提升學生的學習成績積極勤奮地工作，工作中不遲到，不早退，作業按時批改，平時注意培尖補差，幫助“差生”提升成績，努力完成“兩率”達到“期望值”。 總之。本學期我勤奮工作、任勞任怨、為學生良好的基礎，在今后的教學工作中，我還會更加努力地工作，爭取更加優異的成績。 教學工作總結與反省通用版5 第一方面，在之前高老師負責教學，學生都習慣她的教學方式方法，后來經過大家的努力，教與學效率大有提升。 第二個方面，學生比較活躍自律性不強，中等生差生較大多數。基礎比較薄弱，學生信心不足，造成學習積極性不高。您現在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵! 第三方面，日語非專業屬于文化課。有些學生抱著之后不一定能有用得上日語態度學習。 面臨以上方面，主要是激發學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢? 語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先掌握基礎單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應該啟發學生應用，而應用的過程也就是培養學生創作思