1、親子教育在幼兒早期教育中的重要性要講講親子教育在幼兒早期教育中的重要性.一、親子教育總述1 .親子教育開展歷程.概述：人類的大腦,作為整合高級功能的思維和語言的器官.在嬰兒時期06歲,通過反復的看、聽、說、運動、觸摸等一系列的動作行為來促使視覺、聽覺、觸覺、運動覺等神經的形成和開展及其迅速.意大利偉大的教育家蒙特梭利博士曾把這個整個過程叫“敏感期和“吸收性心智.我們知道,遺傳占整個人心智開展的30%,而早教經驗那么決定了大腦神經網絡的建構,并具有很高的可塑性.高質量的早期教育環境將塑造高質量的大腦結構與功能.科學說明研究說明,03歲是孩子大腦教育的頂峰期與關鍵期,正如古人所說：“三歲看七歲,七

2、歲看終生.我們現在所研究的是親子教育方法或親子園的教育方法.那么“親子指的是什么呢也就是家庭內部成員之間,主要是父母與孩子的關系.“親子教育那么是調試這種關系而進行的對父母與孩子的培訓與提升.美國親子教育的倡導者ThomsGordon曾提出：“現代年輕的父母并沒有提供獲得足夠時機和條件來接受如何教養子女的練習,只有預先實施父母的教育,提供一系列合理,有效并具有針對性的方法,協助父母教養他們的子女,這樣才能預防和減少兒童適應問題的發生.這樣“親子教育就產生了.換句話說,親子教育其實就是讓家庭教育更加的專業,系統,細致,那么親子教育就可以說是家庭教育的延伸.2 .世界親子教育開展情況.美國從“生命

3、的第一天開始“方案,創辦“從出生到三歲培訓班,推廣至全美國47個州,培訓了8000名的“父母輔導者.1997年美國總統克林頓明確指出：“美國教育十點行動方案之一“從頭腦啟動方案一一從生命第一天就開始的嬰兒教育方案.1998年,英國政府開始實施規模龐大的“全國兒童保育戰略,先前實施的早教開展合作時機也擴充為早期開展和兒童保育合作方案.其“保證開端方案要求,使100%的嬰幼兒家庭都能在孩子出生2個月內,接觸方案.新西蘭在1972年開始從事嬰兒成長跟蹤.1993年啟動了三歲前嬰兒開展與教育的國家方案一一“普魯凱特方案"新西蘭教育部在?面向21世紀的教育?報告中指出：“教育要從出生那刻開始.

4、3 .我國親子教育開展的幾個階段.起步階段(1998-2002)起步階段源于北京,當時以“以開發寶寶潛能、“不能輸在起跑線上等口號為代表,過分夸大早期教育的功能而且商業性質較為突出.開展階段(20022003)2001年以后,隨著北京上海等地對學前教育立法為契機,加上婦聯系統的支持,幼兒園自辦親子園和商業性親子園大量興辦,數量雖然多但良莠不齊,讓家長十分關注早期教育.雖然親子教育的前景很好,但由于親子園自身理論根基,師資培養都有其特殊需求,大量只靠一些簡單理念武裝起來的親子老師,不能滿足家長對親子教師的要求.但即使這樣,這個階段仍然是進一步普及親子教育,從理論到實踐更加深入的過程.逐步完善階段

5、2003至今2003年的中國經歷了非典事件.這一年也是中國親子園的一個分水嶺,在這半年時間里,大量缺乏實力和根基的親子園相繼倒閉,這也是在幼教領域刮起了少見的“親子園危機,這個階段讓親子園教育冷靜了許多.二、親子教育的概念及意義1 .親子教育的概念.“親子教育是以親緣關系為主要維護根底的教育,是看護人與幼兒之間的以互動為核心內容的親子關系.所以“親子教育是以保護幼兒身心健康、潛能開發、性格培養、習慣養成為目標,同時提升幼兒整體綜合素質為宗旨的一種特殊形態的早期教育.具體地說,親子教育作為一種新型的,科學的家庭教育模式,強調父母孩子在情感溝通的根底上實現雙方互動,針對父母與孩子之間關系的協調而進

6、行對父母的培訓與提升,使父母和孩子能夠更好的溝通.“親子教育與一般意義的“家庭教育和“幼兒園教育及“兒童教育有很大的不同.它是以腦科學開展為根底,推行從0歲開始教育的觀念,打破是以往那種幼兒0至3歲只要吃的飽、吃得好的養育觀念,強調全程教育、全程開展,形成早期性格和各種能力、習慣.2 .親子教育的意義.隨著現代化進程的加快、社會競爭的日益劇烈以及方案生育的普遍推行,家庭對后代的教育比以往任何時候都更多地傾注了關心與重視,特別是對0-3歲嬰幼兒這樣一個特殊的群體,更應給予特殊的關心和教育.但在這一最關鍵時期,父母最缺乏經驗,時常處于慌亂之中：我的孩子是不是說話晚了他為什么老撕東西這些惶恐伴隨著孩

7、子的每一個變化.三、親子教育重要性的表達1 .對孩子的教育.主要表達在兩個方面：一是通過指導親子游戲實現對孩子的教育.嬰幼兒所需要的最重要的經驗來自與那些有接觸價值的成人、同伴和年齡較大的兒童之間的交互作用,以及在此根底上所提供的與嬰幼兒年齡和水平相適應的活動.因此,與人交往,尤其是與更具知識的成人的關系是嬰幼兒保教的關鍵、基石和核心.由此可見親子依戀對嬰幼兒來說具有重要的意義.依戀是嬰幼兒與特定對象之間的感情聯結.親子依戀即兒童對父母持久而強烈的情感聯結,是親子關系穩定的標志.親子依戀是在親子互動中形成的,而親子互動最重要的形式便是親子游戲.游戲是親子交往的良好方式,親子游戲是0-3歲親子教

8、育活動的根本組織形式.親子游戲可以有效地滿足嬰幼兒的各種需要.2 .對家長的教育.集中表達在提升家長的教養水平上.家庭是兒童成長過程中的第一站,是兒童早期教養的主要場所.家庭教養以它的啟蒙性、普遍性和影響的久遠性,在兒童成長過程中起著至關重要的作用.在0-3歲早期教育中,家庭對嬰幼兒的開展有著更加直接、深厚的影響：孩子大局部時間是在家中度過的,主要交往對象是家庭成員,許多外在影響要通過主要撫養人才能發揮教育價值.而且,嬰幼兒通過與主要撫養人建立平安的依戀關系,才能獲得認知、情感、社會性等各個方面的開展.四、0-3歲親子教育的重要性1 .教育應該從零歲開始.現代研究說明,從出生之日起,孩子就是一個對周圍環境積極主動的探索者,在語言、動作、情感及社會性等方面有著驚人的開展潛能.4-5個月的胎兒已經具備了視覺反響水平;出生后三天的嬰兒,能將視線集中在母親的臉上,半歲的嬰兒能夠形成初步的概念,一歲以后的嬰兒開始具有推理水平和語言能力.所以,我們要從生命形成的那一刻起,就為孩子不斷創造每個階段生存和開展需要的環境刺激,讓孩子生理、心理和行為產生相互作用