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文檔簡介

1、word7、我們的生命周期【教學目標】科學概念1、從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今后還將發生變化。2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。過程與方法1、收集并整理自己從出生到現在身體生長變化的資料。2、預測今后的身體還將發生什么變化。3、調查不同年齡段人身體的特點。4、分析研究人一生中身體變化的規律，以及影響壽命的因素。情感態度價值觀1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。2、認識到自然事物的變化是有規律的。【教學重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷

2、出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。【教學難點】我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化特點。教學準備1、學生分組實驗器材:學生課前收集的有關自己從出生到現在每年的身高、體重、牙齒以及能力開展的變化。2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長變化班級大表，“各年齡段人的身體特點班級大表，嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。一、導入新課同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學習新課1、我們的出生與生長變化1我們是從哪里來的;2我們剛出生時是什么樣子的;3從出生到現在我們的身體發生了哪些變化。說明以上這些都是學生所能收集到的數

3、據和事實，在對數據和事實收集、整理時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內容是大致情況，不作為標準，僅供教師教學參考，教學時按學生匯報的情況填寫。2、我們的一生1調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:一、找出身邊最熟悉的人;二、弄清他們的年齡段;三、把他們歸到不同的年齡組;四、觀察他們的身體特點。2人可以按年齡劃分不同的階段，比方:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢 了解和比擬他們的不同。比方兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。在小組比擬的根底上，最后全班匯報、交流、匯總。3教科書第3'7頁大表中的內容要在各組比擬的根底上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。3、指導學生總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經歷出生生長發育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。在討論的根底上得出人也有生命周期。4、教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的根底上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。板書設計： 7 我們的生命周期15歲以前

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