1、2021-2021年七年級生物下冊第3單元第6章第3節(jié)平安用藥教案1(新版)濟(jì)南版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能夠通過藥物的包裝區(qū)分處方藥和非處方藥.2、能夠正確讀出藥品說明書中的有關(guān)成效、生產(chǎn)日期和有效期等.水平目標(biāo)：K設(shè)討出郊游時自備藥箱中藥品名錄.2.培養(yǎng)學(xué)生分享成果、交流協(xié)作的水平.工培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的水平.情感態(tài)度價值觀目標(biāo).2,關(guān)注社會平安用藥,關(guān)注自身和他人的健康狀況,關(guān)注特殊病人,樹立平安用藥的意識,重點工區(qū)分處方藥和非處方藥,正確閱諛?biāo)幤氛f明書難點：平安用藥常識教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：以學(xué)生生活經(jīng)驗作為切入點,通過查閱資料、表達(dá)、交流、自主探究的方式理解“安全用藥的內(nèi)涵,使學(xué)生在知

2、識與水平,過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的滲透中到達(dá)辯證思維和實踐水平的提升.注重學(xué)生的已有知識和水平,通過視頻資料、小組討論交流,獲得平安用藥的常識,強化平安用藥的意識.課前準(zhǔn)備：教師：1、制作課件；2、收集幾種藥品包裝及說明書.學(xué)生：1、課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；2、搜集有關(guān)平安用藥的知識；3、每人至少收集2種藥品說明書.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：1、播放視頻：?大連27歲女子患重感冒,混吃四種藥物后喪命?(tv.people/GB/150716/13997553.html)學(xué)生觀看感悟2、提問：請回憶一下,自己或家人是否有過在生病時,沒有去醫(yī)院而直接吃藥的經(jīng)歷？這樣做可以嗎？為什么？

3、3、講述：據(jù)統(tǒng)計,我國每年5000多萬病人中,至少有250萬人入院治療與藥物不良反響有關(guān),其中50萬人是嚴(yán)重不良反響,因此致死的人數(shù)每年約有19.2萬人,比傳染病致死的人數(shù)還要高出許多倍.據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有的180萬聾啞兒童中,有60%以上是由于不合理用藥造成的.怎樣用藥才平安呢？這節(jié)課我們就來探究學(xué)習(xí)有關(guān)問題.板書：第三節(jié)平安用藥設(shè)計意圖：觀看視頻,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置疑問,引發(fā)思考；利用事實數(shù)據(jù),引發(fā)學(xué)生注意,在學(xué)生思考中引入課題.二、引導(dǎo)探究,層層深入：過渡：“是藥三分毒,但凡藥物都帶有一定的毒性或副作用,所以要做到平安用藥,首先要對藥物的分類有所了解.知識點一：區(qū)別處方藥和非處方藥1

4、、展示實物或圖片,引導(dǎo)學(xué)生熟悉幾種常見藥品,并了解它們的用途.2、提問:你能將這些藥按一定的依據(jù)進(jìn)行分類嗎?這些藥都是在藥店能夠直接購置到的嗎？3、根據(jù)學(xué)生的分類方法及購藥途徑,引導(dǎo)學(xué)生熟悉處方藥和非處方藥的主要區(qū)別.4、點撥:處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購置和使用的藥品；在處方中必須明確藥品名稱、規(guī)格、總數(shù)、每次用量、用法以及醫(yī)師簽名.我們不可以隨意的在藥店購置.課件展示：處方單指出：如果藥店在沒有醫(yī)生處方的情況下,賣給你處方藥,是違反?處方藥和非處方藥分類治理方法?的違法行為,是極不負(fù)責(zé)任的,我們應(yīng)該給予反對.非處方藥可以在藥店直接購置,但這些藥品需要在認(rèn)真閱讀過說明

5、書后根據(jù)需要服用,不可隨意服用.5、課件展示：處方藥和非處方藥標(biāo)志6、學(xué)生討論、列表歸納處方藥和非處方藥的區(qū)別甲類載方藥鼬J觸粗驪甯肝臟加用Wit.*t.Im“匕柏可MH.設(shè)計意圖：通過對常見藥品的熟悉,引導(dǎo)學(xué)生思考購藥途徑,引出處方藥和非處方藥,并對學(xué)生進(jìn)行藥品治理的教育；通過表格比擬更加深了學(xué)生對處方藥和非處方藥的理解.7、知識拓展：甲類非處方藥和乙類非處方藥紅底白字的是甲類非處方藥,綠底白字的是乙類非處方藥甲乙兩類OTC雖然都可以在藥店購置,但乙類非處方藥平安性更高.乙類非處方藥除了可以在藥店出售外,還可以在超市、賓館、百貨商店等處銷售.抗生素是處方藥根據(jù)國家規(guī)定抗生素類藥均屬于處方藥,

6、必須有醫(yī)生的處方才可以購置,必須根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行服用.例如在有細(xì)菌入侵人體后,如果馬上使用抗生素,或沒有查明病原體就隨意選擇抗生素進(jìn)行使用,都將會導(dǎo)致在這些細(xì)菌群體中原本少數(shù)具有抗藥性的細(xì)菌優(yōu)勢擴(kuò)大化,最終后果就是可能產(chǎn)生超級細(xì)菌,可以反抗一切抗生素的攻擊,這樣一來我們就被逼到了無藥可救的地步了,生命將受到嚴(yán)重的威脅.抗生素使用不當(dāng)還有可能致殘,所以使用抗生素必須慎而又慎！在我們國家個人買抗生素容易買槍難,在美國個人買抗生素比買槍難.中藥和西藥中藥是我國傳統(tǒng)的藥物其有效成分主要是從各種動植物中提取出來的;西藥的有效成分主要是有化學(xué)物質(zhì)合成的,因此又被稱為化學(xué)藥品制劑.設(shè)計意圖：通過拓展提升學(xué)生對藥

7、品的熟悉,了解甲類和乙類非處方藥；熟悉到抗生素屬于處方藥,濫用抗生素是很危險的,培養(yǎng)學(xué)生正確使用抗生素的理念.通過比照中藥和西藥,拓展熟悉,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感.知識點二：平安用藥過渡：藥物有預(yù)防疾病、維護(hù)健康的成效,我們怎樣在維護(hù)我們健康的前提下,盡量的預(yù)防藥物對人體產(chǎn)生不良作用和危害呢？什么是平安用藥呢？怎樣平安用藥呢？一、實物展示：藥物說明書.考并答復(fù):為一小組,大家?guī)У恼f明書,思藥物的使用說明書有哪些信息對于平安用藥是十分重要的?你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的根本要求？平安用藥應(yīng)注意那些問題？2、學(xué)生分組研究藥品說明書.學(xué)生討論并交流,教師適時點撥.藥物的使用說明書中藥物的成分、

8、適應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、不良反響、禁忌、考前須知、生產(chǎn)日期、有效期、貯藏條件等對平安用藥都是十分重要的,用藥前應(yīng)引起足夠的重視.藥物大多需要存放在枯燥、避光的地方,而且要密封保存或冷藏保存家庭備藥應(yīng)以急救為主；要慎用偏方驗方；吃藥并非多多益善；自行選藥應(yīng)慎重.不要讓大連女子的悲劇再重演.3、知識拓展：生產(chǎn)批號：國產(chǎn)藥品的生產(chǎn)批號一般由68位數(shù)字組成,前兩位表示生產(chǎn)年份,緊接后兩位表示生產(chǎn)月份,最后的24位表示該藥是第幾批.我們可以根據(jù)藥品的生產(chǎn)批號來判斷是否過期.例如：批號為970521,說明該藥是1997年5月生產(chǎn)的第21批,假設(shè)有效期為2年,那么該藥可使用至xx年5月31日.過期的藥

9、品不能再服用.設(shè)計意圖：利用學(xué)生對自己收集說明書的興趣,通過學(xué)生分組討論、表達(dá)和教師的適當(dāng)點撥,使學(xué)生學(xué)會閱讀藥品說明書,知道平安用藥應(yīng)注意的最根本的常識.拓展學(xué)生熟悉,了解生產(chǎn)批號相關(guān)知識,及藥品的有效期.二、總結(jié)出平安用藥的概念,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本117頁“家庭用藥考前須知.三、討論：俗話說：“一味偏方,氣死名醫(yī).談?wù)勀銓@句話的看法.1、學(xué)生討論、交流.2、點撥：藥品經(jīng)過研發(fā)并投放市場,需要經(jīng)由國家藥品食品監(jiān)督局有關(guān)部門和專家進(jìn)行鑒定和批準(zhǔn).小廣告鼓吹的“祖?zhèn)髅胤剿幤芬话阄唇?jīng)過有關(guān)部門和專家的鑒定和批準(zhǔn),缺乏平安保證,盲目相信可能不僅治不了病,反而會嚴(yán)重危害身體健康,甚至?xí)冻錾拇鷥r.

10、所有藥品都不能“包治百病,宣揚一定可以治愈、多少時間內(nèi)一定可以治好病的藥注定是“假藥.且莫“病急亂投醫(yī).設(shè)計意圖：讓學(xué)生熟悉“假藥,養(yǎng)成反抗“假藥的觀念.知識點三、設(shè)計活動：置備郊游小藥箱過渡：隨著生活水平的提升,人們也越來越關(guān)注自身的健康,許多家庭都配備了小藥箱；特別是外出工作、旅游、參加夏令營為了預(yù)防旅途中的小傷小病,隨身也應(yīng)攜帶一些藥物.1、提出問題,小組自主思考答復(fù)：郊游藥箱應(yīng)具備什么特點？郊游藥箱要配備的藥品分為哪幾類？我們要在什么樣的條件下保存藥物？2、小競賽一一設(shè)計旅游小藥箱.提供旅游路線以供選擇:端午節(jié)你和父母去石榴園游玩暑假日照兩日游成員：三口之家,其中孩子暈車.海南七日游成

11、員：自己和父母、奶奶,奶奶有高血壓.為了更好的照顧家人,請你設(shè)計一個旅行小藥箱.活動提示：郊游藥箱配備的藥品應(yīng)具有針對性、實用性和急救性.預(yù)想外出可能出現(xiàn)的疾病.可以參考表格感冒類藥新康泰克、Vc銀翹片、白加黑、板藍(lán)根顆粒、感冒清熱顆粒、三九感冒靈等1暑類藥人丹、霍香正氣水、助消化藥草珊瑚含片、復(fù)合維生素B、嗎丁咻等止瀉藥黃連素、止瀉寧、思密達(dá)蒙脫石散等,卜用消炎藥碘酒、紅藥水、M南白藥等,療局血壓降壓靈、硝苯地平緩釋片本的醫(yī)療用品體溫表、小剪刀、消毒棉簽、膠布、紗布、創(chuàng)可貼等其他類乘暈寧、風(fēng)油精、季德勝蛇藥等以4人為一小組,設(shè)計一個合理的郊游小藥箱.然后安排小組代表上講臺展示,全班同學(xué)參與評

12、價,看看哪一組設(shè)計的小藥箱最適宜.設(shè)計意圖：小組活動,鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作水平,同時考察了學(xué)生對已學(xué)知識及生活常識的結(jié)合運用水平3、展示視頻：?如何整理家庭小藥箱?v.ku6ZshowZsAnK4p6FfXOQi5LQ.html設(shè)疑：買來藥品應(yīng)如何保存？如果過期應(yīng)如何處置？當(dāng)發(fā)生了用小藥箱解決不了的疾病或意外怎么辦？學(xué)生討論答復(fù).設(shè)計意圖：拓展學(xué)生熟悉,培養(yǎng)學(xué)生的水平,指導(dǎo)日常生活保健.豐富學(xué)生的熟悉,形成正確的處理藥品、疾病的習(xí)慣.病重到醫(yī)院,切勿自診斷.三、組織交流,點撥建構(gòu)1、這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,能夠積極的參與活動中來,現(xiàn)在我們回憶一下,我們掌握了什么？2、你還有什么疑問嗎？設(shè)計意圖

13、：總結(jié)回憶本節(jié)內(nèi)容,形成知識體系,方便學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí).四、課堂檢測,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)A類：1、平安用藥是指A、選擇平安的藥,不選擇易產(chǎn)生毒性的藥B、平安服藥C、用藥方法正確D根據(jù)病情需要,選擇藥物恰到好處,預(yù)防藥物對人體產(chǎn)生不良作用或危害2、藥物使用說明中哪些工程對于平安用藥十分重要？A、作用與用途B、用法與用量C、考前須知D、以上三者皆是3、感冒后,以下選藥和用藥正確的做法是A、選用價格最高的藥B、加倍用藥量是為了提前康復(fù)C、按說明服藥D、擅自增加服藥次數(shù)4、對青霉素的使用,以下做法不正確的選項是A、了解考前須知、生產(chǎn)日期、有效期B、了解藥物主要成分和適應(yīng)癥C、了解用法、用量和藥品規(guī)格H去藥店購置藥

14、品后,按說明書了解前三項,然后自行使用5、李林同學(xué)家住北京,一家人想來濟(jì)南觀看全運會,由于他爺爺有心臟病、奶奶暈車、媽媽胃病,為了能照顧好家人,他的旅行小藥箱里備用的常用藥必須要A、硝酸甘油、暈車寧、胃腸寧B、暈海寧、珍視明、咽喉片C、止疼素、止瀉靈、感康D、乘暈寧、胃安、白加黑6、當(dāng)你的朋友或家人因病需要服藥時,從平安用藥的角度考慮,你應(yīng)該提醒他們注意藥品生產(chǎn)企業(yè)與日期、有效期、批準(zhǔn)文號是不是廣告推薦的功能、用量不良反響、禁忌癥等A、B、C、D、7、以下說法正確的選項是A、藥物的用量,一般年齡越大,用藥的劑量越大B、通常所說的用量是指病人一次的平均用量C、用藥劑量的大小與病人的年齡無關(guān)H藥物

15、的用量,一般年齡越大,用藥的劑量越小8、某藥說明有效期為2.5年,生產(chǎn)批號為030618,該藥的有效期為A、xx年6月B、xx年12月C、xx年12月D、xx年6月9、存放藥物時應(yīng)注意A、存放在同一個容器中B、放在有陽光思維地方,既枯燥又有紫外線消毒C、放在枯燥、陰涼、避光、幼兒拿不到的地方H放在棕色瓶中,標(biāo)簽應(yīng)寫明藥品、劑量、用法等.10、非處方藥的標(biāo)志是A、ATPB、OTCC、HIVD、AIDS答案：1.D2,D3.C4.D5.A6.A7.B8.C9.C10.BB類：二、非選擇題1、下面是“顆粒說明書局部內(nèi)容,請仔細(xì)閱讀并答復(fù)以下問題.板藍(lán)根顆粒說明書成分：板藍(lán)根,輔料為蔗糖、糊精OTC功

16、能主治：清熱解毒.用于病毒性感冒,咽喉腫痛用法用時：口服,一次0.5-1袋,一日3-4次貯藏：密封(1)對于購置“板藍(lán)根顆粒,小方和小蘭有不同的看法.小方說：“沒有醫(yī)師的處方,不能亂買.小蘭說：“這時非處方藥,可以自己購置.他倆誰的說法有道理？.該同學(xué)判斷的理由是：.(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒并喝了下去,他的做法有何不妥之處？.(3)小李聽人說“中藥無副作用“,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍(lán)根沖劑.這種做法是否合理?2、閱讀下面藥物使用說明書中的局部內(nèi)容,答復(fù)以下問題:藥品名：氨芳西林膠囊主要成分：氨茉西林適應(yīng)癥：適用于敏感致病菌所致呼吸道感染,泌尿系統(tǒng)感染,消化道

17、感染,耳鼻喉感染,皮膚、軟組織感染.:口服.成人一次0.250.75g,一日四次.(1)請你將上述使用說明書所缺內(nèi)容補充完整.(2)此藥屬于(填中或西)藥(3)如果家長與你外出旅游,以下哪項不是家庭小藥箱必備的常用藥()A、紅藥水B、創(chuàng)可貼C、腦黃金D、感冒沖劑(4)假設(shè)你的家人中有人患心臟病,在旅游途中不但要給予他無微不至的關(guān)心和照顧,還應(yīng)必備的急救藥物有(答出一種即可)說明書上有非處方藥的標(biāo)記OTC2沒有看清說明書上的“功能答案：1、1小蘭主治,不是“對癥下藥3不合理如“是藥三分毒,每種藥都會有一定的副作用,不能亂吃等2、1用法與用量有效期2西3C4硝酸甘油板書設(shè)計,第三節(jié)平安用藥教學(xué)反思

18、：學(xué)會放手,收獲喜悅.學(xué)生的水平我們總是疑心,恐怕學(xué)生做不到,做不好,本堂課我放手學(xué)生自己收集藥品盒、藥品說明書,學(xué)生做的非常的好,各種常見藥品包括處方藥特別多,特別全.讓學(xué)生設(shè)計郊游小藥箱學(xué)生的思路也很清楚,設(shè)計也非常合理.學(xué)生真正成為課堂的參與者.2021-2021年七年級生物下冊第3單元第7章第1節(jié)人類對生物圈的影響教案2新版濟(jì)南版教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)、知道生物圈中的資源的種類及其開發(fā)利用.重點、通過分析討論砍伐森林的方式,說明人類要合理開發(fā)和利用資源.、通過人類活動對生態(tài)環(huán)境影響資料的分析,舉例說明人類的活動對生物圈的影響.、關(guān)注環(huán)境問題難點2、水平目標(biāo);能初步學(xué)會收集資料.養(yǎng)成良好

19、的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠運用所學(xué)知識、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問題的水平“培養(yǎng)學(xué)生初步具有近一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的能九心情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)t通過本節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉到環(huán)境保護(hù)的重要性,能夠以科學(xué)的態(tài)度去熟悉生命世界,認(rèn)同人類活動對生物圈的影響,形成環(huán)境保護(hù)意識,并使這種意汛轉(zhuǎn)變成真正的行動,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識,增強爰國主義思想.教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,強化學(xué)習(xí)的動機,在教學(xué)過程中,教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用,真正引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,在教師組織和引導(dǎo)下討論和交流,思維和智慧共享,互相促進(jìn),共同提升,表達(dá)了學(xué)生

20、主動參與學(xué)習(xí)的主體性.以多媒體輔助教學(xué),運用啟發(fā)、舉例分析、小組合作等方法.充分利用學(xué)生已有的環(huán)保知識,通過大量的多媒體資料讓學(xué)生充分熟悉人類活動對生物圈造成的危害性.通過小內(nèi)合作交流進(jìn)行討論,發(fā)揮學(xué)生積極性,使學(xué)生在活動中接受根底知識,牢固樹立環(huán)保意識課前準(zhǔn)備：1、制作PPT課件以輔助教學(xué)；收集關(guān)于人類活動對生物圈影響的資料.2、查找人類活動對生物圈影響的資料、圖片,布置學(xué)生查閱、整理資料.教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入3分鐘播放人類活動影響生物圈的相關(guān)圖片,點擊課件、展示圖片并提出問題:人類活動已經(jīng)對生物圈的存在和開展產(chǎn)生了哪些負(fù)面的影響？欣賞組圖,感

21、知圖片內(nèi)容,注意力回到本節(jié)課主題：人類活動對生物圈的影響.分析人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產(chǎn)生影響？生動的畫面,能夠在最短的時間里將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來.通過情境的導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生更多的思考.人類還有哪些活動給生物圈帶來了負(fù)面影響呢？順勢引導(dǎo)展示課題2分鐘講解：同學(xué)們觀看了以上圖片,一定會為地球鳴不平,美麗的青山綠水沒有了,帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面.人類在制造巨大財富的同時,人類活動對生物圈的負(fù)面影響也是巨大的,今天我們就一起來探討這個問題.利用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生讀標(biāo).板書：3.7.1人類對生物圈的影響過渡：自古以來,人類憑借自己的聰明才智和勤勞勇敢,開發(fā)和利用著生物

22、圈中的各種資源.那么你們知道有哪些具體的自然資源？知識點一、人類對資源的利用講解：很好！自然界中對人類有利用價值的資源都是自然資源.根據(jù)自然資源被使用后能否恢復(fù)或再生,可分為可再生資源和不可再生資源.你們能不能把剛剛說出的這些資源進(jìn)行分類呢？【溫馨提示】人類通過開墾荒地、采伐森林、興修水利、開采礦藏、興建城市、開展工業(yè)等活動對生物圈產(chǎn)生了極大的影響.讀標(biāo),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)思考答復(fù)：石油、土地、陽光、魚、水、礦產(chǎn)、煤、森林等.同學(xué)們積極答復(fù)進(jìn)行分類并舉例：可再生資源：水、森林、土地、太陽能、魚；不可再生資源：石油、鐵礦、煤.讓學(xué)生通過圖片熟悉這種負(fù)面影響實際上也威脅人類自己的生存.讓學(xué)生理解

23、生物圈中的自然資源分為再生資源和非再生資源.可再生資源在受到嚴(yán)重破壞后,也不能再生,所以生物圈的資源不是取之不盡,用之不竭的.啟迪思維層層推進(jìn)5分鐘人關(guān)并墓.消耗礦產(chǎn)的淳庾十分快速.在一個礦區(qū)的春期F艮儀為數(shù)十今,甚至幾年.因此,從人美歷史的甬更看,礦產(chǎn)海灌是不可再生意源口講解：同學(xué)們答復(fù)的很好,有人說：“生物圈的各種資源是取之不盡,用之不竭你們認(rèn)同這個觀點嗎？精講：既然自然資源不是取之不盡,用之不竭的,那么我們該如何合理地利用資源？我們給子孫留下什么？這些問題已經(jīng)引起了世人的關(guān)注,因此,人們提出了“可持續(xù)開展的觀點,哪位同學(xué)能談?wù)剬@個觀點的熟悉？過渡：這位同學(xué)的觀點很正確,大家應(yīng)該多向這位

24、同學(xué)學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過程中我們不但要學(xué)習(xí)課本知識,還應(yīng)該關(guān)注社會上的一些熱點問題.提問：同學(xué)們知道可持續(xù)開展的關(guān)鍵是什么？過渡：答復(fù)正確.現(xiàn)在我們就以森林的砍伐方式為例,來了解森林的可持續(xù)利用.合作探究激發(fā)情感10分鐘教材第123頁的“分析和討論教材3.71展布了人們對森林砍伐利用的兩種方式一一完全砍伐和選擇性砍伐方式,展開討論完全砍伐的利與弊？選擇性砍伐的利與弊?交流、討論、統(tǒng)一熟悉：不是.可再生資源在受到嚴(yán)重破壞后,也不能再生,所以生物圈的資源不是取之不盡,用之不竭的.小組進(jìn)行交流討論,理解“可持續(xù)開展.有的同學(xué)答復(fù)：可持續(xù)開展就是滿足當(dāng)代人的需求,又不對后代人的需求構(gòu)成危害的開展.同學(xué)們異口

25、同聲的說是:合理開發(fā)和利用資源觀察3.7-1圖然后討論答復(fù)：完全砍伐：可以使人類在較短的時間內(nèi)獲得較多的森林,但是森林資源的再植生長卻需要一段相當(dāng)長的時間.如果森林資源的再植生長受到影響,就會造成嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難.優(yōu)點：便于伐木工人作業(yè),節(jié)約本錢,工作效率較高.缺點：可能會對森林造成永久性破壞；破壞生態(tài)環(huán)境,使森林中的動物喪失棲息地；使土壤暴露、土質(zhì)變差.選擇性砍伐：可使人類持續(xù)地獲取森林資源,不等的再植生長可以及時補充失去的森林資源,可以使森林長久、穩(wěn)定地存在和發(fā)展.優(yōu)點：既能持續(xù)利用木材,又保通過圖片呈現(xiàn)的是對森林進(jìn)行砍伐和選擇性砍伐,不管哪種方式都是對環(huán)境的破壞,前者造成了棲息地的破壞和某

26、些動物的滅絕.人類為了開展勢必要利用和改變自然,在這個過程中我們只能盡力使環(huán)境的破壞最小化.螂W稿除砒出有人說：“保護(hù)生物圈中的各種資源,就要完全禁止對其開發(fā)和利用.也有人說：“我們必須利用生物圈中的資源,但是要邊利用,別保護(hù).對于這兩種觀點,你怎么理解？點撥：資源是可持續(xù)開展的物質(zhì)根底,無論哪種資源,都必須保持可持續(xù)開展和利用.因此,可持續(xù)開展的關(guān)鍵就是合理開發(fā)和利用各種資源.使再生性資源保持其再生水平,非再生性資源不致過度消耗,保證自然資源的可持續(xù)利用.過渡：人類產(chǎn)生和開展的過程與人類對自然資源的開發(fā)利用是分不開的,在這一過程中,人類也改變了生態(tài)環(huán)境.看投影師生共同總結(jié)：人類對自然的改變和

27、利用如修建水庫、開墾農(nóng)田、開辟道路、建造城市、村莊、工廠、圍湖造田、圍海造田、攔河筑壩等.知識點二人類活動對生物圈的影響過渡：最近幾年沙塵暴頻繁發(fā)生,特別是北方受到嚴(yán)重的威脅.這就是人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響造成的.閱讀課本的資料,分析并討論人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響.閱讀資料一：思考人們過度放牧?xí)Ξ?dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成怎樣的影響？投影護(hù)了森林的生態(tài)環(huán)境,有利于保持水土.缺點：倒下的樹木會壓壞其他樹木,給砍伐工作帶來一定的困難,砍伐本錢較高,工作效率較低.積極思考、展示觀點：第一種觀點：錯誤說出理由第二種觀點：正確說出理由【相關(guān)鏈接】幀J蜩蝌蜘軸砒猴林耕慨呵般猴葭劫啜獻(xiàn)式人糕,森聒以楣物拆引雕J輔鞋

28、觸翅確赫徜蚊顆舸髓糠、睇舸艘爆就隙軻檄眸學(xué)生觀察：人類對自然資源的利用看資料思考,根據(jù)圖片答復(fù)問題、討論完成讓學(xué)生理解可持續(xù)開展的關(guān)鍵就是合理開發(fā)和利用各種資源.使再生性資源保持其再生水平,非再生性資源不致過度消耗,保證自然資源的可持續(xù)利用.通過圖片主要反映了人類活動對生物圈的正面影響.學(xué)生活動形式蘊含著“觀察思考討論交流這種主動獲得知識的學(xué)習(xí)方寓教于樂輕松獲知10分鐘沙曾易的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面,mm.破壞植樹艇農(nóng)血浮薪薪氣.影響交通造成交通堵塞；危害人林曜康,損傷皮機眼、肺等可坦天氣和氣候的效匕造成降水量渺使干旱加肌過度放牧?xí)?dǎo)致草場逐年沙化,草原地力下降,生長的草逐年減少,環(huán)境日益

29、惡化,最終導(dǎo)致沙塵暴的發(fā)生.閱讀資料二：思考我國為什么做出了退耕還林還牧的決定？談?wù)勀愕目捶ǎ繉Α氨贝蠡牡拈L期開墾,破壞了某些地方的濕地資源,土地沙化、鹽堿化面積擴(kuò)大,生物多樣性資源減少.閱讀資料三：思考我國為什么要實行休漁政策？過度捕撈對漁業(yè)資源將產(chǎn)生怎樣的影響？同學(xué)們通過資料結(jié)合看圖片興致盎然的參與積極討論問題式.通過本環(huán)節(jié),學(xué)生充分利用課外的課程資源,真正做到資源共享.我國實行休漁政策是,目的是要保護(hù)產(chǎn)卵期間的親魚和育肥期間的幼魚；休漁期間的捕撈一方面導(dǎo)致幼魚尚未長大即被捕撈上來,影響漁業(yè)的產(chǎn)量；將產(chǎn)卵期間的親魚捕撈上來,又會導(dǎo)致魚的繁殖率下降,魚的數(shù)量減少,最終造成海洋資源枯竭.講解：

30、由于人類不合理的開發(fā)利用自然資源,其超過生態(tài)系統(tǒng)的承受水平破壞了原有的生態(tài)平衡,而對生態(tài)環(huán)境帶來不良影響.例如圍湖造田、亂砍濫伐展示學(xué)生搜集到的圖片使學(xué)生進(jìn)一步增強熟悉.通過聯(lián)系自身所做、所見的和他人破壞環(huán)境的行為,從中激發(fā)一種內(nèi)在的動機,讓學(xué)生對這些現(xiàn)象做自主性評價,通過這樣的評價,學(xué)生會充分意識到這種行為給環(huán)境所帶來的負(fù)面影響,從而樹立“保護(hù)生物圈,保護(hù)環(huán)境的意識.例如：環(huán)境污染對生物的影響講解：通過圖片我們可以看到人類活動對環(huán)境造成的的污染,二者相互影響,相互作用,彼此重疊發(fā)生,形成所謂的“復(fù)合效應(yīng),嚴(yán)重威脅著人類和其他生物生存.同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己；由于我們每一個人都存在著破壞環(huán)境的行為,所以我們的環(huán)境才會變得越來越糟糕,如果地球上每一個人都從自身做起,那么我們的世界將會變得越來越美好.教師引導(dǎo)：人類對環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重,作為地球上的一員,作為一名中學(xué)生,你該如何做呢？