1、日行一善從我做起一、創意“日行一善是著名教育家陳鶴琴提出的。這個班級是今年接收 的，一開始我便在我們班開展“日行一善活動。開展“日行一善 活動，就是讓學生每天堅持至少做一件好事，并記錄。意在要學生在 一天一天的各種好事中，在一年一年的不斷堅持中，在頭腦中建立一 個道德標準。這樣就可以讓他們在犯錯誤之前， 有一個正確的道德標 準潛意識地提醒他、約束他這件事不能做。如果這樣，錯誤就可以被消滅在萌芽狀態。從開展這一活動后，我發現我們班的班風越來越純粹，凝聚力強, 學風濃厚，社會反響良好，我們班的“日行一善活動取得了良好成 效。二、內容，日行一善活動首先要求學生從以下幾方面開始。一善心 就是培養學生具

2、有良好的心理品質，讓他們具有 愛心、同情心等。有人說良好的人際關系不單單是行動上做出來的， 更是從心底里“流出來的。這句話很有哲理性，它告訴我們：在人 際交往中要以誠待人，用“心和他人交往。對人多一份理解和寬容， 其實就是支持和幫助自己，善待他人就是善待自己。二善言 當他人傷心的時候，我們要學會撫慰，讓他們盡 早走出情緒的低谷；當別人失敗的時候，我們要學會鼓勵，讓他們振 作起來；當他人遇到阻礙，我們要給予支持和理解。只要我們凡事從 對方的角度來考慮，遵從這個原那么，你將得到更多。特別值得一提的 是要尊重他人，不去探究他人的穩私，不在背后議論他人。三善行 中國有句古語：授人玫瑰，手留余香。那些慷

3、慨 付出、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較 的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。所以在日常 的學習生活中， 一個與人為善、 從善如流的人總是受到人們的稱贊和 尊重。三、過程1、拓寬渠道學習先進人物。通過召開班隊會，組織少先隊員觀 看時代先鋒人物影片，利用思品課、語文課、晨會課等形式，向學生 介紹先進人物的事跡， 如在三月學雷鋒月， 組織“學雷鋒 做好人 的主題班會，開展助人為樂的教育實踐。2、開展“崇善、向善思想教育活動。舉辦以“崇善向善，助 人為樂為主題的文藝演出，舉行以“日行一善伴我成長為主題的 演講比賽、征文比賽等活動，使少先隊員從小樹立崇善、向善意識

4、。3、開展以“崇尚行善為主題的讀書教育活動。通過舉辦讀書 會和優秀詩文、 格言、名篇佳作誦讀活動以及學習歷史名人感人事跡 等形式，對少先隊員進行中華民族傳統美德教育。4、開展“日行一善好少年評選活動。 樹立了一批“日行一善 先進典型，從而影響帶動了廣闊少先隊員積極參與，以身邊人、身邊 事為典范，注意自己的一言一行， 做到事事行善、 處處行善，推動“日 行一善活動扎實深入開展。5、結合特定節日開展“孝道教育。俗話說“百善孝為先。我們利用“三八婦女節、重陽節開展“我愛媽媽主題班會， “我的好媽媽繪畫展等活動，這有利于繼承和弘揚中華民族的優良傳 統。6、學生建立“日行一善道德手冊。將自己每日的善行記

5、錄在 手冊上，并且摘錄一句自己喜愛的做人格言。 此舉目的是讓學生要用 心去做，用心去體會，用心去記錄。每周撰寫“愛心周記，作回憶 與反省，以此陶冶學生的道德情操，啟迪心智。7、及時總結成果，匯報交流。在“班級特色欄內張貼學生活 動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情 況上班級黑板報等。 利用晨會組織學生交流日行一善事例， 讓學生談 談自己的心得體會。進行“愛心周記交流、展示和評比。每學期我們還舉行一次學生行善事跡報告會，讓學生體會到“行善的快樂, 熏染自己的品行。四. 成效一、學生在“愛心周記中這樣表達：一每個人都有困難的 時候，我們應該幫助他們。動手吧，讓我們共同創造出一個和諧社會。二我第一次為媽媽夾了菜，盡管有點難為情，但我內心卻非常高 興。二、學生們漸漸有了一顆寬容、尊重、理解他人的心，不再那么自我了，同學之間互相幫助的氣氛也濃了， 不再為一點瑣碎的小事而 吵得面紅耳赤了。三、大局部家長說：孩子們放學回家后，除了做好自己的作業外， 余下的時間就幫家長做些小家務。平時那種“衣來伸手，飯來張口 的壞習慣也不知不覺地消失了，懂得了珍惜糧食，懂得助人了。隨著“日行一善教育活動的深入開展，學生的根底道德素養不 斷提升。“日行一善在悄然無聲地內化為學生的自覺行動，從而為 自己的成長成才