1、差生轉化計劃篇一：后進生轉化工作計劃 后進生轉化工作計劃 青山小學吳艷娟 人們說：轉變一個差等生與培養一個優等生同樣有價值。作為教師，我深知轉化后進生的重要。因此，在工作中，我認真分析每一個差生的具體情況，找出后進的根源，引導其轉變思想，改進學習方法，提高學習成績。 現做本學期差生轉化計劃如下： 一、本班學生分析： 202現有學生45名，學生多，學習差異性較大，學習能力參差不齊。 班內差生情況如下：陳春男 胡俊豪 后進生主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，我把轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。 二、轉化目標： 通過本

2、學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，端正學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。 三、差生的原因 1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。 3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，有的是父母離異，不在孩子身邊，有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，因此，個別學生家庭作業完不成，或完成質量較差，導致學習成績一直上不來。 四、轉化措施： 1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。 2、加強對后進生的課后輔導工作，幫助學生對所學知識及

3、時掌握。 3、通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。 4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 5、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。 6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。 “十年樹木，百年樹人”，只要對待后進生更 “耐心、真心”，充分肯定優點，善于發現閃光點，并加以引導培養，我相信，“工夫不負苦心人”，我們將會看到一個個充滿朝氣與自信的學生。 篇二：后進生轉化計劃與總結 轉化后進生計劃、總結 一、指導思想： 新

4、的學期又開始了。本學期，我們這個班是一個四年級。我班人數較多，幾乎整個班級的學生都來自于外地，待合格學生也較多。針對這一實際情況，我班將采取一些具體措施來轉化這批待合格學生，讓他們能在本學期里思想品德、學業成績都有所進步。 所謂“后進生”在世界各國的學校教育中是普遍存在的。表現為不少出現了心理問題如煩惱、自卑、孤獨、冷漠和逆反等，有些學生還出現了嚴重的心理問題，表現在行為上有如厭學、早戀、抽煙、喝酒、甚至于離家出走，由問題行為累積為犯罪行為，這一問題涉及到的不僅僅學校和家庭，更是一個大的社會問題，因此研究所謂“后進生”如何教育，是擺在廣大教育工作者面前的一個急待解決的問題。 對于“后進生”的界

5、定，首先必須來了解一下有關“差生”的界定，因為后進生的先前稱謂是“差生”。什么是“差生”？有位學生這樣寫到：“不論從何人口中說出，差生的標準只有一個，那就是該生成績差。”還有位學生是這樣看的：“在家長的眼里，差生就是把自己的孩子帶壞的學生；在同學眼里，人緣不好，喜歡 向 老師打小報告的學生；在老師眼里，差生就是成績差，又不守紀律的學生；在自己眼里，學習上喪失進取心，品行上自甘墮落的學生?！崩蠋熝壑械摹安钌笔侵改切┍徽J為學習不好，成績差，往往同“太差”、“ 落后”、“ 多動”、“ 孤僻”等詞 聯系起來，使教師在班級管理和個別教育的工作中很傷腦筋的學生。查現代漢語詞典、實用教育大詞典和心理學詞典

6、，均無”差生”詞條。但”差生”又是學校教育教學實踐中頻繁出現的詞匯，甚至有”雙差生”、”超差生”的提法，指那些在品德和學習兩方面都差或“差得不能再差”的學生。 二、現狀分析： 我班現有五十四名同學，其中男生35人，女生19人。學生中有部分學生學業成績差，思想落后，組織紀律也差。且大多數學生家長在外打工、上夜班，這些學生在家里缺少良好的家教，自由散漫，不思進取，在學校得過且過，各方面表現差。 如：翁博、楊彪、范鑫泉等成績差。 如：鄔洪澤、羅川菊等思想表現差。 如：茍國松、楊康等組織紀律性差。 三、主要措施 針對這樣情況，特制定以下措施： 1、重點扶持，耐心教育 本學期，老師要將這些同學的轉化工作

7、擺在一切工作的首位。耐心細致地加以教育引導。以情感人，以理服人，及用老師的愛心喚醒他們的良知，促使他們進步。 2、從調查研究入手，找出每個差生存在的主要問題摸清待合格學生的底細，了解其個性特征，以便因人而異，因材施教。老師每次找這些待合格學生談話， 了解他們的思想動態和學習情況，有的放矢地對他們進行教育。 3、堅持正面教育 老師經常對差生進行理想前途教育，以及熱愛祖國、熱愛人民的思想教育，以少先隊的光榮組織作為向導，組織學生多開展有意義的活動，滲透思想品德教育，讓他們看到祖國的未來，樹立為祖國建設現而學習 的遠大理想。本學期，組織學習開展“愛我中華”、“社會主義核心價值觀”、“文明禮儀伴我行”

8、的主題班會活動。 4、多表揚、少批評 教師在轉化待合格學生的過程中，教師本著一條原則：對待合格學生，多表揚，少批評。對待合格學生的第一點進步，老師都要細心觀察，善于發現，及時給予表揚和鼓勵，讓他們也品嘗到成功的快樂，進步的光榮，幫助他們建立起自尊心和自信心，乘勝前進。 5、針對弱點，區別對待 我班的待合格學生，各有各的特點，有的表現在品質方面，有的表現在學習成績方面，教師在教育的過程中，要針對各自的弱點，區別對待，決不能依瓢畫葫，搞一刀切。 6、發揚閃光點，以點帶面 所謂待合格學生，是針對每一個人的一方面而言的，每個學生都有他的閃光點。老師要抓住這樣的閃光點，鼓勵他們前進的信心，使他們認識到自

9、己還是有許多優點的。 7、結成“一幫一”的對子 教師利用班上的大環境，將優等生和待合格學生組成互幫互助的對子，讓他們相互學習，取長補短。具體安排如下： 蔡浪分王鵬劉芷怡楊彪 易江桃范鑫泉牛波丁宏 李宏張濤 本學期，通過小助手和老師的幫助，力爭讓待合格學生有較大的進步，讓他們順利完成學習任務，成為合格的好少年！ 總結：時間過得真快,一轉眼,本學期已圓滿結束.回顧一期來的待合格學生轉化工作,總的來說,是順利地完成了開學初的計劃,我班待合格學生都不同程度地取得了一定的成績,現將本期待合格學生的轉化工作總結如下: 一、加強了待合格學生的思想教育 在轉化待合格學生的工作中，教師首先做到了為人師表，以身作

10、則，遵紀守法，認真組織學生積極開展“社會主義核心價值觀”、“愛我中華”“文明禮儀伴我行”的主題班隊活動。引導學生認真學習我們的旗幟，讓他們了解中國共產黨九十三年來的光煇歷史，從而受到愛國主義教育，以及人生、理想和道德教育，讓他們樹立良好的人生觀、價值觀、道德觀，讓他們知道自己是新世紀的希望，肩負著新世紀的歷史使命，教育他們把自己的學習、成長與祖國的“四化”建設聯系起來。同時，作為班主任老師，經常召開科任老師會，走訪待合格學生家長，做到能及時了解他們的思想動態以及每個待合格學生學習、紀律方面等情況；充分發揮小助手的模范作用，加強了每個待合格學生和 管理。特別是我班的張濤、范鑫泉 ，通過老師的耐心

11、教育，同學們的熱心幫助，在思想品質、學業成績等方面都有了明顯的進步。多數待合格學生能做到講文明、懂禮貌，比較自覺地遵守校紀校規。 二、注重對待合格學生文化知識的幫助教育 本學期，在搞好學生（特別是待合格學生）思想教育的同時，本人注重了本班待合格學生文化素質的輔導教育。我首先教育學生讓他們知道自己雖然成績差一點，但正趕上祖國騰飛的歷史潮流，他們努力之后會趕上來的。這樣激發他們的學習興趣和求知欲，讓他們自覺地學好各門功課，更好地掌握文化知識。通過做大量的待合格學生轉化工作，我班待合格學生的成績取得了較為令人滿意的成績。 三、加強了待合格學生的素質教育，注重了能力的培養 一期來，我經常組織學生利用班

12、隊活動時間，讓學生開展豐富多彩的文體活動、智力競賽游戲等活動，使他們在愉快的活動中學到了知識，增長了見識，從而提高了他們的能力，增強了待合格學生的素質。 總之，本班學生（特別是待合格學生）在各方面都有了一定的進步，得到了領導、老師、家長和社會的好評。但是，“金無足赤 、人無完人”，在某些方面，對待合格學生關心不夠，還有待今后工作中去努力，把轉化待合格學生的工作做得更好。 篇三：后進生轉化計劃 后進生轉化工作計劃 來源：（） 發布時間：2011-03-29 為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想;因材施教，使素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做

13、好我班的后進生轉化工作，特制訂本計劃： 一、指導思想 樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發展，全面提高教育教學質量。 二、工作措施與方法 1、動之以情，消除戒備心理 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。 2、尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、信

14、任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應特別注意以下幾點： (1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養后進生的學習毅力和克服困難的能力。 (2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。 (3)讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。 3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力 教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非觀念。堅持正面誘導，以

15、理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 4、創設情境，鍛煉后進生的意志 針對學生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境，如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。 5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣 后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正?，F象。對這項十分艱苦的 工作，教師一定要有

16、滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。 6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。 在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。 三、主要工作安排： 1、針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育。 2、針對后進生心理情況，選擇適當的時機和方式進行心理溝通活動-談心。 3、針對后進生學習目標不明確，進行

17、學習目的性教育;學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣-作業檢查等 ，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。 4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行家訪活動，家校聯系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。 5、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。 蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！?我們要用藝術家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術品。 一、指導思想： 后進生在每個班集體屬于需要特別關心的人群，雖然為數不

18、多但他們的關心與否關系到一個班集體的班風、學風等向題。樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合于不同學生的教育”的觀念，面向全體學生，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發展，全面提高教育教學質量。轉變后進生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。 二、情況分析 從上學期卷面分析及平時表現發現本班后進生占有一定的比例。這些學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業中也常會出現錯誤不改正的情況。好奇是學習的動力，

19、但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學生嬌生慣養、貪玩好耍，少部分學生的家長不注意配合。究其原因，可歸為 以下幾點： 1、由于智力或紀律較差， 很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。 3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛， 因此個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊 做作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。 三、轉化目標 通過本學期的轉化，使后進生能基本掌握學習的方法，能樹立科學的學習態度，盡早進入正常的 學習軌道。 四、轉化措施 1、培養學生的學習興趣 “興趣是最好的老師”，學生只有喜歡這門課，喜歡這個老

20、師，才有自發的興趣與動力去學習，才具有了學好這部分知識的基本條件。興趣是激發學生強大的學習動機與學習欲望的源泉，持續的興趣與不斷強化的學習情感是學生發展、前進的不竭動力。要堅持多表揚、公開場合少點名批評、 正面疏導的工作方法，對后進生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。 2、動之以情，消除戒備心理 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學 生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。 3、尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、 信任后進生，喚 起他們的自尊心，培植自信心。

21、教師應特別注意以下幾點： （1）對后進生的要求要適度。 （2）讓后進生獲得成功。 （3）讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他 們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。 4、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。 教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，對他們說理要透徹，要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。 6、將教師、同學、家長等有關方面的力量聯系起來，共同促進后進生的轉化。特別是老師和家 長之間，要經常聯系、溝通。 總之，我們培養后進生的學習興趣，加上自己的努力，就有可能改變這個學生一生的前途和命 運。相信明天的陽光會更燦爛！ 教師對學生所做的第一件事是在與學生溝通，教師通過與學生的溝通來向學生表達學校的教育理念與要求，無論是面對全體的要求、評價，還是針對個人進行的談話、寫信等，都是為了達到教師的教育目的取得好的教育效果。成功的教育取決于多種因素，這之中教師與學生之間的溝通質量是其中一個很重要的因素。 而溝通工作的實際的大小，取決于師生溝通的效能。在大量的教育實踐過程中，我們常?？吹竭@樣的現象，老師在向學生熱情地傳遞知識、價值觀等，而學生毫無興趣