1、上名校到天才 天才助你成才 天才教育六年級(jí)(班語(yǔ)文第三單元試卷 姓名:學(xué)號(hào):一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.判斷,在整體認(rèn)讀音節(jié)后打“” ,不是的打“×” (3分(1 y ìw ù( (2 z yu án ( (3 z ìy óu ( (4 x ìw i ( (5 y n yuè( (6 l ùch ( 2.認(rèn)認(rèn)真真讀拼音,端端正正寫漢字。 (3分hóu bngy o shúzhòu zh i諸 ( ( 報(bào) ( 怪 ( 練 ( 語(yǔ) ( 飯 3.照樣子,加偏旁組字再組詞。 (4分 例:同 銅

2、(青銅 筒(筆筒列 ( ( 辟 ( ( 其 ( ( 直 ( ( 4.在括號(hào)填上合適的詞語(yǔ)。 (4分 一 ( 紅日 一 ( 哨棒 一 ( 誤會(huì) 一 ( 本領(lǐng) 一 ( 熟菜 一 ( 酒店 一 ( 性命 一 ( 旗子 5.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(5分神機(jī)(算 理(氣( 完(歸趙 負(fù)(請(qǐng)罪 喜不自( ( (捕 蟬, ( (在 后 日(月( 家(戶( ( (不舍 6.在橫線上填上合適的詞。 (6分勻稱的( 憤怒地( 明確( (知識(shí) 卓越的( 純熟地( 端正( (視野 精致的( 默默地( 提高( (技術(shù) 7. 對(duì)號(hào)入座 -填成語(yǔ)猜人物。 (2+1+2分 大(神通 火眼金( 明察秋( 騰云(霧A、成語(yǔ),你想到了

3、誰? _ 1分B、你能再寫四個(gè)與他相關(guān)的成語(yǔ)嗎? 2 分_ _ _ _8. 句子迷宮 -按要求寫句子。 (1+2+2分(1快樂是件奇怪的東西, _,自己得到的也越多。 (把句子補(bǔ) 充完整。 (2唐僧無奈地對(duì)悟空說:“ 我再饒你這一次,但不可再行兇了。 ” (改為不用引 號(hào)的句子,意思不變。 _(3做任何事情都要考慮周到,盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。 (修改病句_9. 毛遂自薦 -英雄人物我來演。 (2分三國(guó)演義 塑造了許多有血有肉的英雄人物。 假如今天有機(jī)會(huì)讓你來演一個(gè)角色, 你最想演誰?說說你自我推薦的理由,特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)喲。 _10. 補(bǔ)充古詩(shī)詞。 (3分(1西塞山前(飛,桃花流水

4、鱖魚肥。(2泥融飛( ,沙暖睡( 。(3千里(啼綠映紅,水村山廓酒旗風(fēng)。(4兩個(gè)(鳴翠柳,一行(上青天。11. 課文傳真。 (9分(1 孫悟空三打白骨精 一文中妖精三次分別裝扮成 _、 _、 _,但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí) _的孫悟空,也知 道了白骨精的詭計(jì)多端。這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象,如 _的 _, _的 _。 (4分 (2 “ 滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味。 ” 這是我國(guó)古典文學(xué) 名著 _的開卷詩(shī)。 (1分(3 “盡興晚回舟, _。 ”選自 _,這兩句詞的意思是: (1+1+2分二、閱讀欣賞。 (26分(一 螳螂捕蟬節(jié)選 (12分少年說:“ 花園里有

5、一棵樹,樹上有一只蟬。蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在 地喝著露水,卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕 蟬,卻不知道有只黃雀在它的身后。 ”吳王夸獎(jiǎng)?wù)f:“ 你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎? ”少年接著說:“ 是的,黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它 呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后正隱伏著 禍患呢! ”聽了少年這番話,吳王恍然大悟,他說:“ 你講得太有道理了! ” 于是打消了攻打上名校到天才 天才助你成才 天才教育楚國(guó)的念頭。1.這段文字選自課 文螳螂捕蟬 ,后 來這個(gè)寓言故事演變 成一句成語(yǔ): _,告訴我們 _。 (

6、3分 2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 (3+2分蟬眼前的利益是 _,身后的禍患是 _;螳螂眼前的利 益 是 _, 身 后 的 禍 患 是 _; 黃 雀 眼 前 的 利 益 是 _,身后的禍患是 _。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn) 是只顧 _,不顧 _。3.聽了少年這番話,吳王恍然大悟,他悟出了什么?(2分4.你想夸夸這個(gè)少年嗎?試試看。 (2分(二好讀書(14分因?yàn)槟阈撵`饑渴,所以要讀書。讀書是為了獲取知識(shí), 這是最簡(jiǎn)單不過的道理。 前輩們用智慧探尋大自然的奧秘, 以文字作下了永久的記錄, 便有了科學(xué)書; 他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史, 探求規(guī)律, 便有了歷史書;他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系,便有了哲學(xué)書

7、;他們用生動(dòng) 的形象,表達(dá)人類的故事,便有了文學(xué)書。讀書,自然不能只局限于課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才 是真正愜意的事情。讀書要有選擇,只要有閱讀興趣,適合自己的年齡層次和品味 的書,我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧,也不能因貪多而走馬觀花, 囫圇吞棗。 (看了, (一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一 本或幾本書,你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲,你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛 移默化中得到提升。試想,在暖春的艷陽(yáng)下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你領(lǐng)略著自然的神奇,體味著人 生的哲理,聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下,萬籟俱寂,你坐在桌 前讀書,無數(shù)鮮活的形象走到你

8、面前,與你交談 這是多么愜意的事情。讀書誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時(shí)空;讀書豐富了人的思想,如接觸大智慧的 老人;讀書開拓了人的精神世界,使人生更加美麗。書給予人們的實(shí)在太多,誰可不讀書?1. 文中與 “ 囫圇吞棗 ” 意思相近的成語(yǔ)是 _。請(qǐng)寫三個(gè)它的反義詞: _、 _、 _。 (4分2. 相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過戒子書 ,書中有這樣一句話:“ 讀書好,好讀書,讀 好書。 ” 想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思?(3分(1 “ 讀書好 ” 的意思:_(2 “ 好讀書 ” 的意思: _(3 “ 讀 好 書 ” 的 意 思 : _3. 在文中括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1分4. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 (2分樂此不疲:潛移默化: 5. 把第段內(nèi)容換一種說法,使意思不變。 (2分_6. 如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí),你該怎樣和他們溝通?(2分_三、習(xí)作擂臺(tái)。 (25分 讀下面短文的開頭,開展想象,續(xù)寫下文。看誰寫得更精彩!豬八戒辦學(xué)唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來,在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大