1、.九寨溝教學設計教學目的：1、認識本課生字，讀準字音、認清字形，會用“像，“宛如練習說話。2、理解九寨溝美麗的自然風光，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。3、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優美詞句。4、積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導游介紹九寨溝。教學重點、難點：1、教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。2、教學難點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，學習當小導游介紹九寨溝，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學準備：多媒體課件。教學時間：兩課時第一課時一、創設情境、激趣導入 1、同學們

2、，老師今天想和你們一起學習一篇優美的課文?九寨溝?板書課題，和老師一起來寫一寫，齊讀課題。九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產、“世界生物圈保護區等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界、“人間仙境。每年，都吸引著國內外大量的游客到那游覽，人們都說九寨溝很美，你們想不想去看看？讓我們來欣賞。播放多媒體課件 2、請說一說你的感受。 下面我們就一起去欣賞九寨溝，好嗎？二、初讀感知、整體把握。1、自讀課文，提出要求出示1用你喜歡的方式自由朗讀課文，借助生字表讀準字音，讀通句子。2把遇到的難讀的詞句多讀幾遍，然后再

3、放聲朗讀課文盡量做到有感情。3邊讀邊想一想：課文主要是從哪些方面來介紹九寨溝的？3、檢查生字詞1出示生字詞，指導朗讀山溝 縣城 恰似 圖畫 繼續敏捷 松潘 鑲嵌 宛如 咀嚼攀吊 窺視 竄出來蔚為壯觀 憨態可掬假設無其事 異獸珍禽2課件出示四字詞語，學生練讀，把字音讀準確。雪峰插云 林深葉茂 古木參天 平湖飛瀑五彩繽紛 色彩斑斕 上下錯落 銀花四濺 蔚為壯觀體態粗壯 擅長奔跑 憨態可掬 假設無其事 行動敏捷 異獸珍禽童話世界 詩情畫意 人間仙境想一想：這些詞語分別是寫什么的4、檢查朗讀。指名分段讀，相機糾正讀音，適當評價。老師起好范讀作用。5、理清思路課文主要是從哪些方面來介紹九寨溝的？從哪一句

4、話可以看出？學生讀出最后一個自然段出示課件三、品讀第一、二自然段1、指名讀課文，從中你讀懂了什么？生說出九寨溝的地理位置和名字的由來2、哪些詞給你留下了深化的印象？神奇 童話世界3、指導朗讀。四、指導書寫生字過渡：剛剛大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。1、出示：溝 縣 圖 恰 繼 竄 假設 敏捷 禽指名讀。2、出示：溝 恰 繼 捷敏 圖竄 假設 禽 縣這些字分成了哪幾類？你打算怎樣記住它們？在書寫時有哪些地方要注意？3、鋼筆描紅。板書設計：九寨溝神奇 童話世界第二課時一、激趣導入。 1 、這節課，我們繼續去游覽神奇的童話世界讀題：

5、九寨溝跟著老師一起寫課題。2、我們開場出發了。請同學們閉上眼睛。我們乘飛機到了四川，下了飛機，坐上了去九寨溝的汽車。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。3、多媒體出示最后一小節齊讀。課文是如何詳細描寫的？你能找出來嗎？ 相機板書：自然風光 異獸珍禽二、學習課文第三自然段1、我們先來游覽九寨溝的自然風光，請同學們自由讀第三小節，你覺得哪些句子寫得很美，多讀兩遍，細細體會，感受這些景物美在哪兒，或者說哪些詞寫的美，在書上寫一寫。生自讀課文2、交流。你最喜歡哪些景物描寫？根據學生發言相機出示有關多媒體課件雪峰生讀句子通過這句話，你想象一下，你看到了怎樣的雪峰？看圖通過“一座座感受山多，

6、通過“插入云霄感受山高，理解為什么“銀光閃閃，并通過“銀光閃閃感受山美。練習朗讀，讀出山的“多、高、美來。引導學生重點詞語要重讀出來。齊讀。湖泊1生讀句子，出示：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。2多媒體出示：欣賞圖片3多媒體出示相關句子：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。指名讀，說說你為什么喜歡，哪些詞語寫得美？通過“大大小小感受湖泊數量多形狀不一；“清澈見底可以看出水很清；“色彩斑斕看出湖水顏色多。理解“像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中 理解

7、“鑲嵌的意思。找出本體、喻體看圖練習有感情朗讀這句話，讀出湖泊的美。“五花海“五彩池1生讀句子，欣賞圖片通過看圖片真正理解“五彩繽紛、“五花海、“五彩池。想象，五彩池里會有那些顏色？2多媒體出示句子：每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海 “五彩池呢。 指名讀，為什么把湖泊叫做“五花海 “五彩池？生用“因為所以說出大意即可指名讀，你覺得哪些詞寫得美紅色標出相關詞語，再讀一讀。多么奇麗的湖泊啊，還有誰想讀。充分練習朗讀，讀出森林、湖泊的美。引導學生感受湖泊的靜態美，朗讀時要舒緩，平靜。瀑布1欣賞圖片。生讀句子：由于河谷上

8、下不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道上下錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。2引出詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天通過觀看動態的瀑布理解“白練騰空，銀花四濺，并找出這個比喻句中本體、喻體。找出這么美的瀑布成因。練慣用“因為所以說話。 3練習朗讀，讀出瀑布的動態美以及壯觀的景象。多么壯觀的瀑布啊，男生齊讀。女生齊讀。3、整體感知第三自然段剛剛我們美美地欣賞了九寨溝的自然風光，你能把課文空白填上并連起來說說嗎？多媒體出示填空題一座座雪峰 云霄，峰頂 。大大小小的湖泊，像 鑲嵌 中。湖水 ， 色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著 。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森

9、林，都 在湖水中，構成了一幅幅 的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“ “ 呢。由于河谷 ，湖泊與湖泊之間恰似 。由此形成的一道道 的瀑布，宛如 , ，蔚為壯觀。學生先在下面自由填空，指名讀自己喜歡的句子，齊說。三、學習第四自然段過渡：讓我們繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時我們已經走到珍稀動物經常出沒的地區。文中向我們介紹了哪幾種珍稀動物呢，請同學們自學第四小節，找一找，畫一畫。1、請學生答復生說出金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓2、多媒體出示這四種動物的圖片3、多媒體出示描寫動物的句子：也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。

10、也許，會有一群擅長奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，正假設無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。你最喜歡哪一種動物的描寫，自己先讀一讀，并說說為什么喜歡。4、交流根據學生愛好多媒體相機出示超連接相關內容金絲猴1多媒體出示句子和圖片2指名讀，你為什么喜歡它，你覺得它有什么特點？紅色標出相關詞語再指名讀。羚羊1多媒體出示句子和圖片2指名讀，你為什么喜歡它，你覺得它有什么特點？紅色標出相關詞語再指名讀。用同樣的方法學習“大熊貓，突出它的

11、憨態可掬，很悠閑。指名讀小熊貓，突出它的行動敏捷，愛美。指名讀5、整體感知第四自然段多媒體出示句子，分小組分句子讀6、我當小導游1出示四種動物圖片2你能當一回小導游，把你最喜歡的動物介紹給大家嗎？先自己練說，再指名上臺來說7、多媒體出示最后一小節在九寨溝，我們看到了引讀最后一小節，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！這是多么神奇的九寨溝啊！板書：神奇省略號省略了什么？這一段在文中起什么作用？總結全文再齊讀。四、拓展1、出示：九寨溝的風光如此秀麗、神奇；動物如此得意、珍貴，我們應當怎樣保護呢？ 指名說2、讓我們在優美的歌聲中，再一次來欣賞神奇的九寨溝。做好準備再次踏上神奇之旅。播放多媒體五、作

12、業1、背誦課文第三、四、五自然段。2、學唱歌曲?神奇的九寨?。教材分析： ?九寨溝?是蘇教版小學語文教材第七冊第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫形象、生動，文字優美。四年級的學生已經具備了一定的審美才能，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于翻開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深化、最受感動的內容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而到達在活動中學習語文，學會合作。為了能讓學生