1、高品質文檔2022年愛的教育讀書心得 一、倪美英老師教學二十余年來的教學閱歷，酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人、動人的故事，文末更以他專業的學問，為故事供應很多學理和啟示。這本號稱臺灣版的愛的訓練亦榮膺年度中興文藝獎。 二、文中分成五篇加以介紹 （一） 用愛，點燃孩子心中的燈 （二） 打他、罵他、不如先了解他 （三） 愛的溫馨、是用腦也專心 （四） 用今日，點亮孩子的明天 （五） 讓管教在創意里輕松化 三、倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，盼望能夠全心全力扮演"為人師表"角色，然而在專業閱歷不足、缺乏教學閱歷、也沒有好的

2、方法之下，曾經以老師的權威，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項競賽中斤斤計較分數，以爭取很多"虛偽的榮譽"。甚至以"分數"來看待孩子，也以"外表"來衡量孩子，更以"聽話與否"來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。 四、不斷的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關懷與愛心與真心，發覺孩子們總會相對的賜予"回饋"。因此有"愛的訓練"，才有"美"的回憶。 我的體會： 一、以訓練為主題的漂亮、可愛又動人的故事，應當許多，發生在

3、你我大家的身上，大家都在從事訓練工作，而且是最基層的訓練工作人員，所接觸到、感受到的故事應當最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，假如有機會加以整理，猶如本書一樣，肯定叫好又叫座的一本好書。 二、我們不要過分執著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思索來解決問題。我們應當養成反省思索的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。 三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來，事實上偶而重新品嘗一番，個中味道又當從何說起？只能意會不能言傳。我們常常在不知不覺當中只顧往前沖，忽視了反省與自覺的功夫，也經常在不知不覺當中，忽視了別人的感受

4、。 從事訓練工作，針對訓練問題而言，通常也是值得思索的問題，究竟哪些是"要"或者是"不要 一、老師的"要"： （一） 老師要訓練不要訓斥：訓練是引導而不是灌輸，視學生為有而不是無。訓斥則不容許學生說不，訓練則潛移默化。 （二） 了解學生、熟悉學生、適時的贊美和接納、鼓舞與幫助，培育學生挫折和容忍的價值推斷力量等等，讓學生歡樂成長、健壯，更會利用各種機會和家長取得聯系，適時的供應教養子女的詢問與方法，共同為學生的將來而努力。 （三） 老師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應、學生的心聲也該認真的傾聽看看。 （四）老師要多憐愛和鼓舞 （五）老師

5、要專業，專業的精神表現在對國家、社會、學校、學生、老師與家長之認知 二、老師的"不要"： （一） 老師不要認為這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。 （二） 老師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。 （三） 老師不要妄想"訓練萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。 （四） 老師不要過分執著"立竿見影"，潛移默化的過程導向，注意人格的培育，身心健康的引導。 （五） 老師不要悲觀，要樂觀以對，布滿盼望與抱負。 啟發： （一） 多關懷我們的學生，有愛的訓練，才有美妙的回憶。 （二） 堅守崗位，悄悄耕耘、盡一己之力。 （三）學習型組織的體會：1、系統思索2、自我增進3、改善心智模式4、團隊學習。 （四）學問經濟的時代，老師要上進好學、多求取新閱歷，落實教學工作。 （五）老師專業成長*進德修