下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、.?習作5?教學反思這次習作練習是選擇生活中熟悉的一個人作為寫作對象，寫他的一兩件事。要求學生能通過人物外貌、動作、語言、神態描寫來突出人物的特點，另外還要求學生能抓住典型事例，突出人物品質。一、教學效果這次習作練習指導中，我首先指導學生確定寫的對象：“熟悉的人就是平時與自己經常接觸的、打交道的、比較理解的人。比方：同學，朋友，老師，父母，爺爺、奶奶，鄰居，親戚等。然后引導學生確定寫的內容：一個人的思想品質是多方面的。有勤學好問、刻苦學習的；有對工作認真負責、嚴格要求自己的；有拾金不昧、樂于助人的等等。要通過一兩件什么事才能把這個人的好品質表現出來，我主要是通過列舉生活中一些詳細的事例讓學生明
2、白。 最后幫助學生確定寫作的方法：為了讓學生明確寫作的順序，掌握寫作的方法，我以?心中的豐碑?這篇例文為例，一步一步教給學生寫作的順序：開頭寫什么，中間寫什么，結尾又寫什么。中間部分寫這件事時要把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。還要通過寫這個人的語言、動作、表情、心理活動等，把這個人的品質寫詳細、寫突出、寫活。這樣學生就知道如何去寫，而且也敢于去寫，獲得了良好的教學效果。二、成功之處教學中，我成功運用老師引導學生合作交流的方式成功完成了習作的指導。首先我從復習課文入手：同學們，通過本組課文的學習，我們認識了幾位很有特點的人物-任長霞、袁隆平、凡高、愛因斯坦，他們都給
3、你留下了哪些印象？一想到這些人物，你就想起了關于他們的哪些事情？交流后小結：這些人往往是因為他們的性格品質上與眾不同，才使人難以忘記，而這些性格特點又總是通過一些事情表現出來的。能透過一件件小事就看到人物的內心，那是很了不起的，這節課我們就來練練這樣的本領。激發學生習作興趣后，引導學生選定“熟悉的人。1、學生選定一個熟悉的人，回憶有關他的一切事情，然后對他的性格特點用一個到兩個詞語進展概括。2、交流：用一件事情來說明他的性格品質特點。要求：事情要典型。3、指導學生用多件事來寫人物。注意：幾件事不能互相矛盾。兩件事可以以概括描寫和詳細描寫相結合，即先概括交代一些事例，再詳細記敘一兩件事。4、學慣用比照的方法來寫人物。A、同一個人的前后變化比。B、對一個人的認識前后比，突出品質。C、一個人同另一個人比，以突出其中一個人。5、人物的性格特點突出的方法，抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等方面來變現。 最后學生運用用詳細的事例來突出人物的特點的寫法完成習作。三、缺乏之處教學時間安排不當，課堂教學組織語言語速慢，有點啰嗦；教學節奏不夠緊湊，詳略不當；給學生自主學習、合作學習的時間太長。 四、改進措施假如我重新再來上這節課的話，我會這樣做：努力進步自己的教學才能。多學習教育教學理論知
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論