1、第一課時 設計“我的計算器”程序界面一、    教材分析本節內容是寧夏教育廳教研室與電子工業出版社編寫的信息技術9年級（上）第1節設計“我的計算器”程序界面的內容。教材先是簡單的提了一下編制程序的步驟，接著介紹了VB的啟動，VB的開發環境，接著要求學生通過“做一做”設計一個簡單的程序運行介面雛形，最后是VB中工程的保存以及控件中屬性的修改方法。此課主要是為后繼學習打好基礎，為進一步的學習與知識拓展鋪平道路。二、學情分析VB對于九年級的學生來說很陌生，很多同學還是第一次聽說，是一個全新的接觸，與以往所學的應用軟件教學過程不同，學生當中有一部分人對程序設計有較高的學習

2、愿望，但多數學生則是因對程序設計的陌生感而產生的學習態度障礙。因此學習起來困難較大，如何調動學生的學習興趣，是學好本課的重點也是難點。三、教學目標：知識與技能：1了解程序設計的基本步驟。2認識VB的開發環境。3了解工程、窗體、控件和對象等名詞的概念。 4.學會保存VB的程序。過程與方法：會利用控件設計“我的計算器”的程序界面雛形。情感態度與價值觀：激發學生對程序設計的熱情及興趣四、教學重難點：重點：1、程序設計的基本步驟2、工程、窗體、控件和對象等的概念3、利用控件設計程序界面難點：1、窗體、控件和對象的概念2、控件在設計程序界面中的運用六、教學策略設計1教學方法設計講授法、演示法：程序設計學

3、生都沒有接觸過，對程序設計的基本步驟、程序設計語言都很陌生，窗體、控件、對象這些名詞都很專業，需要教師進行適當講解，演示。任務驅動法：操作技術部分以任務形式下發，利于進一步培養學生對程序設計的熱情，以學生間的差異為動力演示，掌握技能操作知識。2媒體設計自制課件，方便課堂教學講解七、教與學的實際過程描述1教與學的過程描述 教學過程教師活動學生活動設計意圖引入提問：同學們，你們知道我們平時使用的各種應用軟件都是怎樣編寫出來的嗎？ 這學期和我們就來學習程序設計語言，希望通過我們的共同學習，能夠帶領大家步入程序設計的大舞臺，體驗用我們的“大腦”指揮計算機工作的成感與自豪感。 多媒體課件展示計

4、算機語言的發展過程，比較機器語言與高級語言的優劣。從今天起我們將學習用程序設計語言VISUAL BASIC編寫程序，VISUAL BASIC，簡稱VB，是一種簡單易學的程序設計語言。（媒體介紹）通過學習它，同學們將嘗到親手編制程序控制計算機運行所帶來的快樂。師媒體播放用VB編寫的幾個程序下面我們就來一起從最簡單的程序學習，先來看這個小程序：我的計算器。它是我們本學期要編寫的第一個程序聽課思考 回答觀看 聽課學習觀賞，產生興趣，發觀感嘆，提出疑問，是真的嗎？認識計算機程序設計語言的重要性，引發學生學習程序設計的興趣了解計算機編程語言，引出課題通過展示，提升學生學習程序設計的興趣學習新知一、認識v

5、b開發環境在編寫這個程序之前，我們先來學習VB的啟動，認識一下VB的開發環境。1、 VB的啟動。請學生在教師機上試啟動VB，教師講解“新建工程對話框。解釋名詞工程。工程：在VB中，創建一個工程就是創建了一個應用程序2、VB開發環境介紹A、窗體繪制程序界面的地方B、對象窗口C、工具箱控件：用來設計應用程序界面的工具D、工程資源管理器E、屬性窗口對象：屬性：屬性值F、窗體布局窗口3、任務：一、練習啟動VB，啟動VB，并指認VB窗口中各組成部分的名稱，回憶教師講解的各部分的功能二、完成書5頁試試看請同學演示操作（教師在學生做練習時，將工具箱和屬性窗口關閉掉）二、設計程序界面下面，我們一塊設計一下“我

6、的計算器”程序界面雛形：剛才我們在介紹工具箱的時候，介紹控件是用來繪制程序界面的。請同學們分析一下，“我的計算器”的程序界面上各個對象是用那個控件完成的？運行“我的計算器”程序，與學生一塊分析都用什么控件完成“我的計算器”程序界面的設計。任務三：完成“我的計算器”程序界面雛形的設計。提示：有困難的學生可參看書6頁做一做教師巡堂，解決學生問題并發現典型性問題及學生展示學生作業讓學生分析作業問題，并解決以下問題：1、對象的刪除2、對象位置、大小、間距的調整（格式菜單的應用）聽課觀察VB的啟動方法，了解VB開發環境，對重要名詞窗體，對象有所了解，能夠獨立完成VB的啟動與退出。完成任務，掌握本節課的重

7、點技能操作，程序界面的設置。1、95%以上的學生能順利啟動VB2、85%以上的學生對VB開發環境有初步認識使90%以上學生掌握程序界面的設計方法。通過分析“我的計算器”程序界面，讓學生明確控件功能，化抽象為具體。通過作業展示，提升學生的學習熱情，使學生發現問題，解決問題，主動掌握知識點內容。小結教師與學生一塊回顧所學內容聽課回顧1、通過學習知道了什么VB及VB的基本特征。2、會啟動和退出VB開發環境窗口，認識VB了開發環境。3、學會了保存程序回顧所學內容課后興趣作業展示QQ啟動界面問題：這個界面的各個組成部分，可以由那些控件繪制而成？聽，記錄提升學生學習編寫程序的興趣，鞏固所學內容八、教學反思

8、     本節課是程序設計基礎知識第一節課，學生對程序設計即有期待又有抵觸，如何讓學生在有限的課時數里將此模塊內容學完，這要依托教材，不能脫離教材去講授。本課的教學設計比較的中規中距，除了課后興趣作業，沒有跳出教材范圍的，優點是平實，易接受，能在即定的時間內讓大部分學生完成教育教學任務目標，缺點卻是沒有大幅度挑起學生對程序設計的熱情。課程實施完的感受也基本如此，學生對程序設計的興趣熱情需要課任教師課堂教學魅力去補充。信息技術九年級（下）第一節內容為：設計“我的計算器”程序界面。學生都是第一次學習VB，感覺新鮮但也陌生。我先簡單介紹了一下VB這種程序設計語

9、言，然后打開VB6.0中文版，帶著學生們一起認識VB的開發環境。接著，運行“我的計算器”這個小程序，做一些簡單的四則運算，演示“清空”和“退出”按鈕效果。學生看了都很感興趣，我又把windows附件中帶的計算器調出來，和“我的計算器”做一個對比，顯然“我的計算器”功能要簡單些，但是對于初學者來說，我們要先從簡單的開始學習，以后知識豐富了，再帶著大家一起做復雜的。告訴學生：這節課的任務是設計“我的計算器”程序界面。這個程序用到了三種控件，分別是標簽，文本框，按鈕。標簽就是做提示用的，顯示說明提示等信息，大家想一想，化學實驗室里的瓶瓶罐罐是不是都貼著標簽呢？文本框主要用來輸入和顯示文本。按鈕用于向計算機發出控制命令，執行一定操作。下面我給大家演示如何用這三種控件完成程序界面。（教師演示界面搭建過程，然后分別更改控件的“caption”屬性，最