1、如果對您有幫助！感謝評論與分享文明禮儀教育方案導讀 ：本文 文明禮儀教育方案，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。文明禮儀教育方案（一）一、產生的背景什么是禮儀？禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標志，也是個體思想覺悟、道德素質、文化教養的外在表現。古人云： “不學禮，無以立”，你不學禮，就沒法在社會中立身，中國作為有 5000 多年文明史的“禮儀之幫”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。新世紀兒童，作為祖國未來的支柱，具備了會思考、會學習

2、、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩， 與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節，究其原因，一方面是社會大環境中不文明行為的熏染，另一方面接受是禮儀教育不夠。國內外的研究表明：在個體的發展中，某些行為的習得都有一個關健期， 那么， 幼兒時期就是一個關健期。學前期的幼兒，可塑性強，容易接受信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是文明禮儀習慣養成的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”，因此，對幼兒進行禮儀啟蒙教育，促進幼兒個性、 社會性

3、及道德品質的發展，對幼兒今后的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。二、研究目標1 、讓幼兒了解基本的禮節常識，養成良好的文明禮儀習慣。2、提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的禮儀行為，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。4、促使教師帶頭學習鉆研，提高研究水平，促進專業化成長。三、研究對象周坪幼兒園在園3 6 歲幼兒四、禮儀教育主要內容一、生活禮儀：1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀二、交往禮儀：1、稱謂禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、同伴禮儀三、公共場所禮儀：1、集會禮儀2、購物禮儀3、

4、公共場合禮儀四、學習禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀五、操作要點與主要措施1 、創設幼兒講禮儀的優質環境。幼兒天生善于觀察和摩仿，環境的教育功能不可低估，因此， 幼兒園將通過三條途徑來優化教育環境。一是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求，在幼兒園內布置一些相關的畫面和語言提示，如“請講普通話”， “謝謝你”， “請自覺排隊”，“老師辛苦了”等，各班級也進行環理，用視覺、語言來潛移默化的影響幼兒。二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習中小學教師職業道德規范和教師禮儀，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規范教職工文明禮儀行為。努力形成具有

5、良好修養的教師群體，塑造良好師德師表形象。家長是孩子的第一任老師，家長的不良習慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此，將在園內張貼“家長文明行為規范”，組織家長學習并要求遵守，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。三是創設講禮儀氛圍。在幼兒園內設立“小小司儀”禮儀寶寶、文明天使，禮貌用語貼紙”等，讓幼兒在此氛圍中逐漸學會禮儀規范；在大環境中，充分挖掘好的教育資源，如環保日，敬老日，節日慶祝等，帶領幼兒積極參與，引導幼兒感受社會中的好人好事，產生模仿和學習的愿望。2、將教育融入幼兒一日生活環節中。幼兒從早上入園開始，一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥

6、洗入廁、離園等，在經常變化的環境中，常規教育跟不上，幼兒很容易受到不健康的影響。因此，我們將重視對幼兒的養成教育，一是培養幼兒良好的生活衛生習慣，二是行為規范的養成教育，三是文明禮貌的養成教育。在一日生活的各個環節中，以常規訓練為主，注重集體規范教育，通過評比“禮儀之星”， “文明乖寶寶”等， 讓幼兒從小養成良好的習慣，為文明禮儀奠定基石。3、列入教育課程，加強探索研究。幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，為了使幼兒時刻受到教育和熏陶，我們將開展“好習慣伴我行”童謠賽、講文明禮儀故事、情景表演、教幼兒學做禮儀操等，把禮儀教育安排到幼兒教育課程中，如語言課，手工課，體育課，常識課

7、等，都可以找準教育契機，并組織相關的主題活動，對幼兒進行禮儀教育。教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到學科教學中，促進幼兒全面和諧地發展。4、實行家園同步，提供實踐機會。對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、家長學校等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。社區是實踐第一大環境，我們將為幼兒創設實踐的機會與條件，充分發揮幼兒的主動性，如上超市購物、親子春游等，讓幼兒走向社會進行禮儀實踐鍛煉，讓幼兒的禮儀行為影響家長，輻射社會，從而營造文明禮儀大環境。六、預期成果1 、全園評選出10 名文明禮儀寶寶。2、教師人人撰寫1篇論文、反思或經

8、驗總結專業化成長文明禮儀教育方案（二）為了進一步優化學校育人環境，凈化學生思想，養成文明的行為習慣，經學校研究決定：本學期四月為我校文明禮儀教育活動月。為了將文明禮儀教育月活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現德育工作的實效性，結合學校實際，現制定如下活動方案：一、指導思想：通過開展以“文明禮儀”為主題的知識競賽， 使同學們明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀， 成為文明禮儀行動的先鋒隊，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園

9、文化環境。二、活動目標：1 、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明學生。3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！三、重點治理的內容：1. 不文明、不禮貌的習慣：升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。同學之間罵人，講粗話、 臟話； 對老師不尊重，對同學不禮貌。校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側通行。在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。2 .不良的衛生習慣：隨地吐痰，隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。在校園內隨時隨地

10、吃零食，在校外小攤購買小吃。個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。不講公共衛生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。3 .違規違紀的行為：遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。抄襲作業，考試作弊。攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。吸煙、打架、上網吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、文明禮儀教育月活動的內容：1 、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養健康心理。、 推行“十四字”禮貌用語， 即“您”！ “您好！ ”“請！ ”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關系”！、遵守校園文明秩序，貫徹執行學生守則和學生日常行 為規范的有關內容。、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻

11、給父母、關心獻給 他人、 愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養成良好的行為習慣。文明禮儀是中華民族的傳統美德，更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行文明禮儀常規教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現象。3、開展衛生競賽，營造和諧氛圍，建設文明校園。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化

12、建設。各班級開展“講衛生競賽”活動， 既要重視個人衛生，又要講究公共衛生，把校園真正建設成為學生溫馨的家園、生活的樂園。4、促進班風建設，爭創文明班級，珍惜集體榮譽。、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的班風建設。、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意 識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。五、活動要求：1 、統一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，

13、并做好記錄，及時上交各種材料。六、方法步驟：（1） 、宣傳動員發動階段：1 、成立活動領導小組，設立文明監督崗。2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校團委發出“講文明、 講禮貌、 講衛生”主題活動倡議。3、以班為單位學習中學生守則、 中學生日常行為規范店子初中學生一日常規校園文明行為“十講”“十不準”等一系列學校規章制度。4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。5、各班以“整頓班級秩序、創建文明校園”為主題創辦一期學習園地。6、利用校園網、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。（2） 、檢查落實階段：1 、各班自查自糾。發

14、現問題及時整改。2、“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。3、舉辦“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”征文比賽，獲獎征文將在校網站上作專題刊登。4、教學部、校團委根據班級量化管理考核細則對活動月中的好人好事大力表揚，對違規違紀進行通報批評。（3） 、總結表彰。活動結束對各班進行綜合考評，評選文明禮儀模范班級和文明禮儀標兵。并在五四青年節進行表彰鼓勵！校園文明行為“十講”“十不準”：“十講”1 、語言上講文明2、行為上講規范3、學習上講刻苦4、生活中講衛生5、活動中講參與6、集體中講團結7、待人上講禮貌8、

15、處事上講謙讓9、校內外講形象10、時時處處講安全“十不準”2 、不說臟話粗話；2、不亂丟亂扔；3、不破壞公物；4、不亂寫亂畫；5、不吸煙喝酒；6、不打架斗毆；7、不校內騎車；8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；9、不進網吧；10、無不文明不正常交往。堯都區技工學校團委文明禮儀教育方案（三）為全面貫徹落實科學發展觀，加強小學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，扎實推進學校文化建設，加快構建陽光和諧校園，結合我校實際情況，特制訂本方案：一、指導思想根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校少先隊

16、工作的重要內容，以“講文明話行文明事做文明人”為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育為抓手，以培養學生良好的文明禮儀習慣為重點，堅持“全員參與、師生互動、實踐育人”的原則。著眼于全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使師生成為文明禮儀行動的模范。二、活動具體目標1 、了解文明禮儀知識；掌握常用禮貌用語和簡單的問侯語、答謝語、道歉語、迎送語、應答語及其適用場合，懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用；懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學相處的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。2、能夠規范和調整自己的行為舉止，養成文明的行為習慣，能夠正確使用文明禮貌用語

17、；主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護社會公德，自覺保護環境。3、能夠遵守小學生守則和小學生日常行為規范，熱愛生活、尊敬他人，樂觀向上，誠實守信，熱愛家鄉，熱愛祖國。三、活動主題“講文明話行文明事做文明人”文明禮儀主題教育活動四、組織機構成立“文明禮儀主題教育活動”領導小組組長：洪成廉副組長：吳麗娜組員：校行政人員、全體班主任五、參加對象小學部全體學生六、活動時間：* 年 2 月 5 月七、活動具體內容和實施步驟（一）第一階段：文明禮儀宣傳篇（第二、三周）1、 、做好文明禮儀主題教育活動宣傳發動工作，成立領導機構，制定活動方案，推動各班深入開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，動員學生積極行動起來

18、，做文明禮儀小使者。（第三周晨會上啟動文明禮儀主題教育活動。）2、 國旗下演講，宣傳文明禮儀教育。（第三周晨會上由三一班學生演講）3、 發揮學校信息網絡、校園廣播作用、校園電子屏，開辟專欄、專題。大隊部在校宣傳欄設文明禮儀教育專欄。（由大隊部負責）（二）第二階段：文明禮儀養成篇（第四周第七周）文明禮儀體驗教育活動，讓學生在實踐中體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。開展“四個一”活動。1 、第四周舉行一次“文明禮儀我先行紅領巾在行動”結合雷鋒紀念日，以班級或個人為單位，在校內或校外組織一次好人好事活動，人人參與，人人做，以照片或日記形式記錄，上交電子稿2、第五周出一期關于“文明禮儀”為主題的班

19、刊，在班級中宣傳普及文明禮儀知識。（與本學期的班容班貌布置相結合。）3、第六周開展一次“我身邊的不文明行為”調查活動。（ 1 ）根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，在全校范圍開展下列活動：A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；C、將收集、整理的調查結果進行分析，做出調查報告；D 、思考調查活動對自己的啟示和影響；將調查結果反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。（ 2）最后將所有調查的原始材料整理成冊，上交大隊部。4、第七周舉行一堂“文明禮儀我先行”主題隊會。制定班隊會計劃和方案，班主任和全體學生參與，領

20、導小組進行觀摩。并上交方案和活動照片第三階段：文明禮儀實踐篇（一） 、讓“路隊”更靚麗要求各班主任放學帶領學生，排著整齊的路隊出校門，培養學生文明禮讓的良好品質，幾年來，經過各班班主任老師們的共同努力，同學們出操、上學、放學的路隊，已經成為我們校園中一道亮麗、耀眼的風景線。我們的路隊標準是：（ 1 ）站隊做到快、靜、齊。（ 2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（ 3） 在路隊的全程中，沒有推搡、喧嘩、 嬉笑， 追、 跑、 打逗。 （ 4）各班選派責任心強的學生做路隊隊長，管理班級路隊。（ 5） 、路隊行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。（ 6）升旗、集會隊形

21、整齊，守紀律。全體老師要努力打造各班級文明路隊的良好局面。（二）開展評選“文明禮儀之星”活動每月組織一次”班級文明之星”的評選， 評選為“班文明之星”的學生，由班主任頒發文明卡。每月都能得到文明卡的學生，學期末將參加評選“校園文明禮儀之星”。（三）開展社會實踐活動。選拔組織各班的“文明禮儀小使者”參加社會實踐活動。 借力于家長委員會，帶領學生走進社區，幫助環衛工人，打掃衛生行動。通過宣傳教育、實踐活動，營造小手拉大手，面向家庭、社會進行文明教育的宣傳，共創文明學生、文明校園、文明社會的良好氛圍。（四）第四階段：文明禮儀表彰篇學校表彰，根據活動的開展及成果情況，對在活動中表現優秀的個人進行表彰，

22、分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：“校文明禮儀之星”，優秀輔導員獎。集體組織獎：文明禮儀先進班級（中隊）等獎項。瑞祥實驗學校大隊部* 年 2 月 23 日附“校文明禮儀之星”評選細則校文明禮儀之星評選細則為了加強校園精神文明建設，提高我校學生的文明素質，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的班級氛圍，開展評選“文明禮儀之星”評比活動，評比細則如下：一、校文明禮儀之星標準（一）上課應答的禮儀和規范（20 分）1 、回答問題先舉手，被提問時起立回答，站姿端正。2、上課不隨意接嘴或插嘴，同學發言出錯時，不哄笑挖苦。3、上課聽講坐端正，目光注視前方，回答聲音響亮。4、上下課起立，雙手自然下垂，是否向老師行注目禮。（二） 、同學之間的禮節和禮貌（20 分）1 、 尊重友愛：同學之間平等待人，相互尊重，做到熱情、誠懇。不譏笑辱罵同學，不給同學起綽號。2、集體意識：有集