1、中國(guó)古代神話(huà)故事閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)女娟補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)：1、推薦并指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)古代神話(huà)故事，通過(guò)閱讀、了解、感受中國(guó)古 代神話(huà)故事的豐富多彩。2、指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提升課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)拓視野，啟迪智慧。4、通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感 受母語(yǔ)文化的璀璨與美好。1、推薦學(xué)生閱讀中國(guó)古代神話(huà)故事；2、要求學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的一個(gè)神話(huà)故事，并向別人推薦這個(gè)神話(huà)故事。指導(dǎo)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)神話(huà)。1、播放PPT出示神話(huà)故事圖片：哪咤鬧海、夸父追日、嫦娥奔月、 女娟造人、后羿射日2、看圖說(shuō)出神話(huà)故事名

2、稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。3、說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些神話(huà)故事，并簡(jiǎn)要介紹。盤(pán)古開(kāi)天地一一他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。大禹治水他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入。后羿射日一一他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。嫦娥奔月一一她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。精衛(wèi)填海一一她化做小鳥(niǎo)，把石子投入大海。4、 師： 這么多的神話(huà)故事，你們都在哪兒讀到的？（引出 中國(guó)古代神話(huà)故事書(shū)。）出示PPT課題二、初讀，了解這本書(shū)1、師：這本書(shū)你準(zhǔn)備怎么讀呢？（生答）2、師：我們首先能夠從書(shū)的封面、扉頁(yè)、簡(jiǎn)介、目錄等方面來(lái)了解這本書(shū)。3、師：作者以充滿(mǎn)激情的筆墨描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)生活而神奇的故事。快速瀏覽一下目錄，看看你最想讀哪個(gè)

3、故事。（學(xué)生瀏覽后指名回答）4、剛才同學(xué)們說(shuō)的故事題目很有特點(diǎn)，如嫦娥奔月夸父追日精衛(wèi)填海從這些題目我們就能夠了解故事講了誰(shuí)，干了什么。【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生“看題目知內(nèi)容”的方法。】5、師：書(shū)中故事內(nèi)容豐富，塑造的人物形象各不相同。如盤(pán)古、大禹、女?huà)z、夸父、精衛(wèi)你們發(fā)現(xiàn)這些神話(huà)故事中的人物有什么特點(diǎn)嗎？（本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，神仙神人，神化的古代英雄，樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、人定勝天）5、小結(jié)：神話(huà)就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真解釋以及對(duì)美好生活的無(wú)限追求與美好向往。神話(huà)故事最大的特點(diǎn)就是具有 “神奇的想象力”， 讀這些神話(huà)能夠擴(kuò)大

4、我們的想象空間，為歷史與人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展找到追溯的基礎(chǔ)，如讀 “燧人氏鉆木取火”知道 “火”使原始人類(lèi)進(jìn)入了文明時(shí)代。6、在讀這些神話(huà)故事的過(guò)程中，遇到困難怎么解決的？交流：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)：遇到不理解的字學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)，或者先標(biāo)注繞過(guò)去讀（其間能夠猜一猜、跳一跳），等讀完后查字典認(rèn)讀、理解，這樣還能夠理解很多字；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)：不懂的地方能夠多讀幾遍；好的詞句劃一劃，記一記，學(xué)會(huì)用一用。【 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)閱讀興趣，并教給學(xué)生閱讀的方法。】二、觀察動(dòng)畫(huà)片，引入人物故事。1、播放女?huà)z造人動(dòng)畫(huà)片2、剛才我們?cè)趧?dòng)畫(huà)中看到，你看到了哪個(gè)神？（女?huà)z）3、女?huà)z用自己的雙手捏了一個(gè)一個(gè)小泥人，創(chuàng)造了人類(lèi)，從此大

5、地上發(fā)生了怎樣的變化？（有了歡歌笑語(yǔ)）3、師：說(shuō)得真好呀！是的，不過(guò)這樣的日子不知過(guò)了多久，有一天水神和火神打起仗來(lái)，在激烈的打斗中，水神不小心撞倒了支撐天地的擎天柱布周山。從此人們又將面臨怎樣的災(zāi)難呢？女?huà)z又是怎么協(xié)助他們的，今天就讓我們一起閱讀女?huà)z補(bǔ)天。三、指導(dǎo)閱讀女?huà)z補(bǔ)天，掌握閱讀方法1、學(xué)生初步自由閱讀，師巡視。2、交流：故事的主人公是誰(shuí)？（板書(shū)：女?huà)z）故事主要講了一件什么事？（板書(shū)：補(bǔ)天）【 設(shè)計(jì)意圖：初步感知故事情節(jié)，了解人物形象。】3、學(xué)生再次細(xì)讀，完成思維導(dǎo)圖。【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理清故事情節(jié)，并根據(jù)導(dǎo) 圖來(lái)談最神奇的地方，感知人物形象。】4、神話(huà)故事

6、最大的特點(diǎn)便是神奇(板書(shū)：神奇)，這個(gè)神話(huà)故事中最神奇的地 方是哪里？5、從中你看到了一個(gè)什么樣的女?huà)梗?板書(shū)：善良、勇敢、甘于奉獻(xiàn))【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀，從具體的情節(jié)入手，把握故事中人物的形象特點(diǎn)，感知神話(huà)故事神奇的特點(diǎn)。】三、比較閱讀1、PPT出示女娟補(bǔ)天文言文，指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀。2、請(qǐng)同學(xué)朗讀文言文，并引導(dǎo)學(xué)生掃清文字障礙。3、比較白話(huà)文和文言文的區(qū)別。(1)體會(huì)文言文言簡(jiǎn)意賅的文字特點(diǎn)。(2)不論是現(xiàn)代文還是文言文，都體現(xiàn)了神話(huà)故事神奇的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較閱讀，讓學(xué)生了解同樣一個(gè)神話(huà)故事，現(xiàn)代文和文言文 的區(qū)別，并感受古代文字的簡(jiǎn)潔與美好。】四、舉一反三，趣味積累與閱

7、讀1、我們漢語(yǔ)中還有很多成語(yǔ)就來(lái)自這些奇妙的神話(huà)故事，老師說(shuō)幾個(gè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜：（PPT "猜一猜成語(yǔ)”）（ 1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。（開(kāi)天辟地）（ 2）帶領(lǐng)子子孫孫搬走擋在家門(mén)口的兩座大山。（愚公移山）（ 3）她化做小鳥(niǎo)，把石子投入大海。（精衛(wèi)填海）（ 4）跟著太陽(yáng)奔跑想留住太陽(yáng)。（夸父逐日）2、還有一些歇后語(yǔ)也來(lái)自神話(huà)故事：（ 1）狗咬呂洞賓不識(shí)好人心；（ 2）孫悟空七十二變神通廣大；（ 3）豬八戒照鏡子里外不是人；（ 4）八仙過(guò)海各顯神通。3、神話(huà)世界充滿(mǎn)了神奇與奧秘，對(duì)這樣的成語(yǔ)歇后語(yǔ)感興趣的同學(xué)能夠在閱讀過(guò)程中再發(fā)現(xiàn)。【 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生在閱讀中去尋找樂(lè)趣，并有所積累。】五、引入整本書(shū)閱讀，鼓勵(lì)讀書(shū)。中國(guó)神話(huà)