1、居家生活講安全活動目標：1 通過資料分析、表演小品和制作宣傳小報等探究活動，了解獨自在家面臨的各種安全隱患和應對危機的處理方法，學會主動、及時規避危險，培養和提高遇到問題時冷靜應對及處理的能力。2. 初步了解居家使用燃氣存在的安全隱患，掌握燃氣正確使用、防范、應急、主動避險的方法。3.引發對居家燃氣的長期關注。4.在系列探究活動中，增強與同伴及家人的交流，充分體會居家安全的主要意義，增強居家安全防范意識和自我保護能力。活動重難點：1. 初步了解居家使用燃氣存在的安全隱患，掌握燃氣正確使用、防范、應急、主動避險的方法。2.引發對居家燃氣的長期關注。3.在系列探究活動中，增強與同伴及家人的交流，充

2、分體會居家安全的主要意義，增強居家安全防范意識和自我保護能力。活動準備：   收集有關獨自在家時該如何應對意外傷害的資料。活動過程：獨自在家時一、活動導入   1.閱讀“案例聚焦”，觀看有關小學生獨自在家時遭遇安全危機或發生安全事故的新聞報道或故事。   2.回憶自己獨自在家時發生過哪些安全小事故。   3.辨析“火眼金睛”中獨自在家時應對陌生人的行為是否可取。   4.結合生活經驗談談自己獨自遇到陌生人時通常采取的措施，遇到過哪些危險情況。5.結合自己的生活經驗，補充書上未提及的發生意外傷害的

3、情況。二、“我們在行動”活動1：“面對危機”小品表演。1.根據自己的判斷，交流獨自在家時如何應對竊賊的方法。2.閱讀“智慧加油站”中“遇到竊賊怎么辦”的內容。3.根據生活經驗或書上第6頁中的提示，設想多種獨自在家時遭遇陌生人或遇到竊賊的情況。4.各小組選擇一種情況，對事件發生的過程和應對方法進行排練和表演。5.對各組的表演情況進行交流與評價。三、“我們在行動”活動2：制作急救宣傳小報1.交流課前收集的應對家中意外傷害的解決方法是有關資料。2.確定宣傳的具體欄目、內容以及小報版式。3.制作獨自在家時應對意外傷害的宣傳小報，張貼在校園櫥窗內。 安全使用燃氣一、活動引入。1.閱讀案例，討論

4、案例中引起危險的原因。2.觀看有關不當使用燃氣造成重大傷亡的資料，談談自己的感受。二、“火眼金睛”辨對錯。   1.嘗試辨析“火眼金睛”中使用燃氣行為是否安全，并說明理由。   2.交流自己知道的其它居家使用燃氣的安全知識。   3.回憶自己及家人在家中是否有過不當使用燃氣的行為。   4.熟讀“安全記我心”內容。三、“我們在行動”活動1：“遇到危險怎么辦”情景表演。1.閱讀“智慧加油站”中“關于燃氣泄露處理方法的內容。”2交流補充自己知道的其他方法。3.各小組選擇一種危險情況，對危險發生的過程以及必要的應急處理方

5、法進行排練和表演。4.對表演情況進行交流和評價。5.說說自己在課前收集到的家中使用燃氣方面存在的安全隱患。6.討論排除安全隱患的具體措施，并記錄下來。四、“我們在行動”活動2：制定全家“安全守護職責”。為每位家庭成員制定一份“安全守護職責”。警惕意外傷害活動目標：1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。3.能夠自覺形成關愛生命的意識，主動改掉不良行為習慣。活動重難點：1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可

6、能給人體造成哪些傷害。2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。活動準備：    1.收集有關異物、動物侵害的案例和新聞報道以及應對各種異物、動物侵害的方法。    2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發明、小設計。活動過程：當心異物侵害一、活動引入。1.聆聽故事。2.小組工具故事討論采取的應對方法。二、學習應對異物侵害的方法。1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。2.結合“智慧加油站”內容，討論案

7、例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。三、鞏固學習成果。   1.根據“火眼金睛”的內容，進行討論和記錄。   2.各組交流討論結果。3.理解并牢記“安全在我心”內容。四、“我們在行動”活動1：本班學生不良行為習慣小調查。   1.收集由于不良行為習慣導致異物傷害的資料。   2.總結、分析小學生中常見的容易導致異物傷害的行為習慣。   3.設計、修改調查問卷。   4.開展調查。   5.撰寫建議書。五、“我們在行動”

8、活動2：預防和應對異物侵害小表演。   1.收集人們由于處理方法不當而導致異物傷害的案例。   2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學生較易忽視的案例。   3.小組明確分工，將案例改編成劇本。   4.各組按順序進行表演。   5.交流觀后感。別讓動物傷害你一、活動引入。   1.閱讀“案例聚焦”部分內容。   2.結合自身經歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當時采取的應對措施。二、學習預防和應對動物傷害的方法。1.組內閱讀交流“智慧加油站”中“如何

9、避免被動物傷害”的內容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現的學生行為是否正確，并在班級中進行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關處理各種動物傷害的方法的內容。4.填寫表格。三、鞏固學習成果。熟記“遠離動物傷害”的內容。四、“我們在行動”活動1：制作與寵物安全相處小報。1.收集人們如何與寵物安全相處的資料。2.全班交流：宣傳飼養寵物的安全常識的小報應包括哪些內容？3.小組討論確定本組小報的主要內容。4.小組成員分工收集制作小報的素材。5.小組成員一起瀏覽正式出版的報紙，了解報紙的共同特點。6.討論確定如何安排本組小報的版面。7.將收集到的資料進行篩選、改寫。8.制作小報。五、“我們在行動”活動2：制作動

10、物傷害急救指南。     1.收集有關動物咬傷急救方法的資料。     2.小組交流、匯總資料，討論確定急救指南內容。3.整理、篩選資料，明確需要進一步查找的資料。4.了解如何制作急救指南。5小組分工，合作完成急救指南的設計與制作。6.全班展示交流。避免燙傷一、活動導入。   1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。   2.交流自己知道或經歷過的類似的事件，以及當時的處理方法。   3.對燙傷的各種處理方法進行辨析。二、學習預防和應對燙傷的方法。 

11、  1.閱讀“智慧加油站”的內容，嘗試對其進行歸類、整理。   2.根據“智慧加油站”的內容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。三、鞏固學習成果。   1.對“火眼金睛”的內容進場辨析，并做好記錄。   2.熟記“預防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習1.  收集有關燙傷及其處理方法的資料。2.  小組討論確定演習內容，并進行合理分工。3.  進行演習比賽。4.  評選最佳表現小組。五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發明1.根據收集到的資料，交流家中可能發生的各

12、種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內進行交流。3.全班進行“頭腦風暴”，交流各種防燙傷創意。4.確定自己準備進行的防燙傷創意設計，并收集相關資料。5.動手制作食物或模型。我愛我家活動目標：1通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。2嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。3細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。4增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。活動重難點：1了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。2嘗試設計、布置房

13、間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。活動準備：掛圖、照片、家庭房間圖。活動過程：活動一  家人檔案冊一、活動引入。生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本家人檔案冊，為家里的每個人建立一份檔案。二、活動過程。1確定內容。師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。師：請小組討論一下，該確定什么內容？師：怎樣獲得所需要的信息呢？學生討論收集信息的方法。回憶家庭生活。學生發言。了解家人和自己。學生發言。師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？學生回答。制作檔案冊。師：你準備怎樣制作

14、檔案冊呢？生1：我根據家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為家人檔案冊設計了封面。填寫學習單。 活動二  布置我們的家一、活動導入。師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設品呢？生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。二、活動過程。看看問問。師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現在的布置有什么看法。學生發言。我的布置計劃。師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學生發言，展示簡易的布置圖。師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見

15、？學生發言。量量畫畫。師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。學生反饋。展示布置圖。動手布置。師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。學生相互討論，反饋。填寫學習單。 活動三   家庭生活小幫手一、活動引入。生1：隔壁的小淘發明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？二、活動過程。發現問題。師:家人在生活中會遇到哪些不方便?學生發言。師：你想解決什么問題？學生發言。找原因。師：衣架容易被風吹走，怎么辦？師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產生

16、的原因。學生小組討論，全班匯報。設計與制作。師：針對問題產生的原因，怎么辦？學生小組討論，發言。介紹自己的發明。師：請你來說說小組的發明，并填寫書本第14頁的說明書。學生發言，填寫說明書。填寫學習單。-   關注身邊的垃圾活動目標：1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。2、培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。3、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。活動重難點：1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。2、培養熱愛環境、保護環

17、境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。活動準備：掛圖或課件。活動過程：                  活動一  偵察家庭垃圾一、活動引入。生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。二、活動過程。明確偵察目的。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？學生發言。制定偵察計劃。師：制定一下你的偵察計劃。填寫書本第21頁的垃

18、圾偵察計劃。開展偵察行動。生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發現了家人丟垃圾的一些壞習慣。我的呼吁。師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？學生發言。填寫學習單。                    活動二  校園分類垃圾箱一、活動引入。生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨

19、便亂丟了。二、活動過程。調查校園垃圾箱。師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。寫好調查記錄。分析校園垃圾。師：整理調查記錄后，你們有身發現？學生發言。確定垃圾箱的設計思路。師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？學生小組討論后發言。完成設計圖。小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。填寫學習單。                  活動三  垃圾流浪記、編故事。全班擬訂故事大意。、分

20、析角色特點。定出主要人物和其他人物。、故事分幕。、設計對話和動作。、填寫第31頁的學習單。 設計調查活動用的表格觀看課文中的表格，你有什么樣的發現？A生：在表格的上邊有明確的主題。師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。B生：調查內容都在表格里有體現。C生：最后有一個總結。師：這一點非常關鍵，我們不是為了調查而調查，調查后要把數據和感悟及時地記錄下來！D生：老師，這個表格看不出來時是誰調查的，我可以把自己的名字寫上嗎？師：當然可以，還可以把調查的時間，地點也記錄出來！小結：調查統計表應具備：調查表名稱；調查具體內容；調查記錄人和被調查人員；調查時間和地點；

21、調查后的發現與感悟！但最為重要的是所填寫的內容一定要真實，不能為了完成任務而隨意填寫！【根據教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設計和填寫調查統計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調查表，為今后開展其他活動設計和使用調查表奠定基礎。】    根據原有表格設計完善調查表         (         )同學家庭一周垃圾情況表    

22、0;   時間：  月   日         垃圾名稱數量來源垃圾分類是否已分類可否再利用是否有毒害可否賣錢                            這一周，我們家共產生了（

23、   ）千克垃圾（幾袋）我還發現：數量最多的垃圾：占空間最大的垃圾：          遇到的問題：  學習，借鑒教師提供的調查報告參考資料：家庭生活垃圾調查報告（一）1生活垃圾的來源：（1） 廚房內：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2）   客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）   臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4） 衛生間：洗滌產生的污水。2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。3

24、垃圾數量、危害及處理一覽表種類數量現處理方式危害玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃）一星期大概10個瓶子，一個月兩袋扔入小區的分類垃圾桶內，由保潔人員運回處理站進行回收再利用隨意丟棄會造成人身傷害以及環境污染，也會造成資源浪費紙類（較多）一天一袋丟入小區垃圾桶造成環境污染，給人視覺反感金屬類（破舊家具、鋼鐵品）一個月一兩袋由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收浪費原料，污染環境且造成城市垃圾堆積塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（數量較多）由收垃圾人員收走后進行焚燒和掩埋對環境污染較大，易造成“白色污染”電池類等化學制品一星期一袋由專業人員進行化學銷毀和專門處理重金屬嚴重污染

25、環境，影響人們身體健康其它（蔬菜果皮）每天有一兩袋（數量最多）收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀污染環境，腐爛變質的食物會影響人們身體健康  設想在家庭中調查時可能遇到的困難A：父母不同意調查B：垃圾不能及時準確統計C：. 歡樂卡通地帶活動目標：1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。4、嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。活動重難點：1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進

26、行模仿、演繹。2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。活動準備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。活動過程： 活動一猜猜我是誰一、活動引入。生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢！二、活動過程。選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？學生發言。分析卡通人物的特點。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。表演前的準備。師：每位同學做好表演前的準備。學生活動，熟記情節，練習表演。登臺亮相。開展模

27、仿比賽。填寫學習單。活動二卡通形象橫空出世一、活動引入。師：我們為自己的小隊取一個好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。二、活動過程。學一學。師：研究一下卡通形象有哪些特點？學生發言。想造型。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？小隊討論，擬定自己的造型。畫一畫。小隊活動，分工合作畫卡通形象。填寫學習單。 活動三卡通產品哆來咪一、活動引入。生1：我發現許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？二、活動過程。討論去哪里調查。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？小組討論，發言。分成小隊到不同的地方調查。開展調查行動。每個小隊制定各自的調查計劃

28、，分頭進行調查。整理調查結果。小組同學對收集到的資料進行整理。作總結。每組派同學發言，總結自己組上的調查結果。填寫學習單。漫游石頭王國活動目標：1認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。2通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。3綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。4培養整理資料、口頭表達和組織能力。活動重難點：1認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。2通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。活動準備：掛圖、各種各樣的石頭。活動過程： 活動一玩石頭一、活動引入。師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發揮想象力

29、，創作出特別的作品。二、活動過程。找石頭。師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？學生發言。想創意。    師：將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創意的設計。學生說說自己的創意。動手做。動手制作。展示。讓學生在班級里展示自己的作品。填寫學習單。 活動二健康護航員卵石路一、活動引入。師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦！二、活動過程。了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？學生發言，通過各種途徑找到答案。考察學校。師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？學生討論。拿出設計。師：小組討論一下卵石路的設計圖。學生在小組中反復討論和

30、修改，展示各自的卵石路設計圖。提交方案。師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。學生發言。填寫學習單。                       活動三成果交流會一、活動引入。師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結束了，馬上要開成果交流會了，你們準備好了嗎？二、活動過程。、想想交流什么。師：你們想交流什么？學生分組討論。、分工與合作。師：小組分工合作，

31、準備各自的成果交流，請組長做好安排。、交流匯報。班級開展成果交流會，小組派代表匯報。、填寫學習單。 探究植物的奧秘活動目標：1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。活動重難點：1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。活動準備：掛圖或課件。活動過程：活動一校園植物導覽手冊一、活動引入。師：我

32、們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。二、活動過程。想一想。師：校園植物導覽手冊中，放些什么內容呢？學生討論發言。考察校園植物。師：考察校園植物，你們準備怎么做？學生制定計劃及方案。準備手冊內容。師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。學生活動。制作導覽手冊。學生活動，制作導覽手冊。填寫學習單。活動二 苔蘚喜歡在哪里生長一、活動引入。生1：我發現苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。二、活動過程。、我們的猜想。師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？學生發言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環境。、確定實驗方法。師：怎樣可以驗證這個猜想呢？師：好，我們一起來做做實驗。學生活動。、觀察與對比。把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。、實驗結論。師：根據觀察記錄，你們得出了什么結論？學生發言。、填寫學習單。  活動三七彩染坊一、活動引入。生1：據說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。二、活動過程。收集資料。師：哪些植物適合用來做染料？學生發言，并收集原料。制作染料。讓學生看書第77頁的制作過程