1、太陽是大家的教學設計一、欣賞太陽，談話導入1課前活動：初次見面，送給大家一個禮物，請大家欣賞一首歌。（播放課件） 讓我們帶著一份美好的心情開始我們的語文課。2.太陽是我們非常熟悉的，你會用什么詞句來描述她呢？（指名說）Y1：說“陽光燦爛”之類的詞句，偏重情感性。P1：無論是日出，還是日落；無論是燦爛的朝陽，還是絢麗的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美好的享受。大家說的多好啊！從你們的嘴中流淌出的都是對太陽的喜愛和贊美??！ 詩人薛為民為小朋友寫了一首有關太陽的詩歌，Y2：說太陽的大、熱等特點及和人類的關系。P2：是啊，太陽帶給我們光和熱，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天我們來學習一首和太

2、陽有關的詩歌，他的作者是薛衛民。他想告訴我們（指板書，齊讀課題）二、讀通課文，認識生字。1. 老師已經會背這首詩了，想聽聽嗎？（配樂范背）2. 此時，你想到了什么？（指名說）Y1：這首詩寫得真美！P1：是不是有了想讀一讀的沖動？Y2:我覺得太陽太偉大了。（講到感受到的內容）P2：不錯，如果呆會兒能通過朗讀把你的感受表達出來，一定更棒！Y3：老師讀得真好！我也想讀讀（背背）P3：謝謝你的鼓勵，你一定能比老師讀得更好！3趕快翻到25課，把這首詩認認真真地讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。如果，能試著讀出節奏感，讀出詩的韻味來就更好了。 生自由讀文，師巡視。4剛才讀得真認真啊！誰愿意站起來讀讀課文？請

3、四位同學分小節讀，其余同學仔細聽，呆會兒評一評字音有沒有讀準，句子讀得通不通順。（指名分節讀課文，指名評價。）5.指2-3人評價。Y1:學生指出彤”的讀音P1：你真仔細，我要和你握握手！你一定進行了充分的預習。Y2：讀音沒有錯誤。P2：你們真行，第一遍就把課文讀正確了。不過老師還想考考你們。你知道他單個的時候念什么？（出示卡片：彤）當它在ABB的詞語中怎么念？你教教大家，你知道他的意思嗎？彤在字典里的解釋就是紅色。你想三個表示紅的字連在一起那是什么感覺？（出示卡片：紅彤彤）快讀出你的味道來！大家跟他讀兩遍。指名4-5人三直觀感受，美讀第一節。1。讓我們一起來欣賞朵朵白云和紅彤彤的晚霞吧?？矗ú?/p>

4、放課件）2。美嗎？試一試，能用你的朗讀表達出來嗎？（自由讀）一起來讀。3。讓這份美麗永駐我們的腦海中吧。一起來背背。四品讀第二節，想象補充1。這么美麗的景色都是太陽帶給我們的呀！她還為我們做了很多好事呢！讀讀第二節（課件出示第二節）2。能把表示太陽動作的詞圈出來嗎？（指名說，課件出示動詞。）3大家 仔細讀讀這幾句話，想想就在太陽的一灑、一拔、一陪中你仿佛看見了什么？又體會到什么？指名4-5人說。Y1：通過“灑”，體會到太陽無處不在。P1：是啊，太陽是多么的無私啊！Y2：體會“拔”是讓小樹快快長。P2：是“拔苗助長”的拔嗎？這里的拔表示什么？Y3：體會“陪”“看”寫出太陽就像我們的朋友或媽媽。P

5、3：你真會讀書，知道這是擬人的寫法。像朋友（媽媽）一樣的太陽你喜歡嗎？太陽是多么溫柔，陽光下的世界是多么美麗和快樂。難怪作者用“她”來表示太陽。帶上你的快樂和享受，請全體女孩子美美地讀一讀吧。如果你就是那朵含苞欲放的小花，你就是那棵茁壯成長的小樹，你就是在海邊快樂玩耍的小朋友，此時你會對太陽說什么？（指名說）帶上你的感激，請全體男同學來贊美他。你還可以加上動作來讀嗎？指一人做動作讀。Y1：動作到位，讀得好。P1：太棒了，讓我們一起來做動作，讀出對太陽的喜愛。Y2：動作不會做。P2：你的動作應該讓每一朵鮮花都沐浴到陽光。剛才說了，不是把樹連根拔起，而是讓他快快長告長大，這個動作可以怎么做。戲水的

6、動作有點難，能在陽光下戲水心情怎么樣？那就面帶微笑，把你的快樂讀出來吧。是啊，有了陽光大自然才變得如此美麗，有了陽光，孩子們才有了快樂。讓我們一起讀出對太陽的喜愛吧。全體起立齊讀。4太陽僅僅為鮮花、小樹和小朋友帶來美麗和快樂嗎？你從哪里知道？（點擊省略號）讓我們跟隨太陽的足跡，看看她還做了哪些好事。（課件出示圖片和提示句）太陽還把金光往哪兒灑？她把什么也往上拔，她還陪人們干什么？同學們一定能想到更多。就請你來當當小詩人仿照這樣的句式說一說。一句兩句都可以，如果能說的優美，讀起來朗朗上口，那就了不起了！P：真能干！你說出了兩句。真棒，你用了擬人的手法你想到了大自然中的小動物，真聰明！你說出了三句

7、，真了不起！為我們班的小詩人鼓掌吧！5太陽做的好事真不少，我們把她做的好事記一記吧。齊讀第二節學生自由試背老師領第1句，學生齊背后邊五讀議三、四小節，體會含義1太陽就是這樣愛護著大家，給大家帶來光明、溫暖、快樂、幸福?？墒?，一天過去了，太陽就要從西山落拉！此時你的心情讓我們一起讀出對太陽的不舍。（既有不舍又有太陽去別處給他人的那種快樂）2 她要去哪兒？請用詩中的語言深情地告訴楊老師。如果學生讀得響，就引導他們想想“趁”是什么意思？太陽要趁大家睡覺的時候悄悄地走了，應該怎么讀？3同學們，看，太陽又在別的國家迎來新的一天做起了好事：（課件演示，老師示范）太陽走到了澳大利亞，她也把金光往鮮花上灑，她

8、也把小樹往高處拔；她也陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花。太陽還要到哪些國家去？她又會做什么？你能像老師一樣也來寫寫詩嗎？（課件出示提示語）剛才楊老師是把第二小節進行了改寫，你還可以怎么寫呢？學生進行小練筆，然后指名交流。P：你們都是小詩人拉。4太陽不停地走著，（課件出示第4節，指課件） 因為，在別的國家也有也有此時，那里的小朋友和鮮花數不盡的等待、數不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個省略號中，誰能把這濃濃的感情讀出來。（指名讀最后一句）5讀到這兒，你是否明白了“太陽是大家的”，大家指的是太陽是你的，太陽是我的，太陽是鮮花的，太陽是小樹的，太陽是河流的，太陽是高山的，不論是貧窮還是富有，不論是人類還是動物，世間萬物，我們都擁有一個共同的太陽。所以說（指課題）懷著對太陽由衷的熱愛，讓我們大聲地告訴大家（齊讀課題）6讓我們再次走進詩中，用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩！全體起立，請聽303班的詩朗誦。（配樂