1、第 2 課時葉是植物體進行光合作用的主要器官知能演練提升能力提升1 .一種觀賞植物，其綠色葉片上有黃色的斑紋，經過陽光照射后，用碘液處理，葉的綠色部分變藍，而A.光 B.水2 .葉片中具有保護作用的結構是（A.表皮 B.葉肉3 .人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時，往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長，這樣做的主要意圖是（）A.防止植物果實受到地面小動物的損害B.保證植物體及其果實外形美觀、潔凈C.利于實施澆水、施肥、采摘等管理活動D.利于植物充分地接受光照進行光合作用4 .陣雨過后，蓮的寬大葉面上常有水珠滾動，水分并沒有滲入葉片的內部，原因是（）A.葉肉細胞不需水 B.葉片氣孔關閉C.葉片表面具有不易

2、透水的角質層 D.蓮葉表皮上沒有氣孔5 .下圖為某植物葉片上氣孔的開放和關閉的示意圖，箭頭表示某種物質進出保衛細胞導致其開合的情況。則該種物質是（）A.水 B.氧氣C.空氣 D.二氧化碳6 .（2017廣東中考）下列有關植物光合作用的說法，正確的是（）A.葉綠素是植物進行光合作用的主要場所B.植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光C.綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物黃色斑紋部分卻不變藍。這一事實說明，光合作用需要（）C.二氧化碳 D.葉綠體）C.葉脈 D.氣孔D.農作物種植越密，對光利用越充分，產量就越高7 .葉片是植物進行光合作用的主要器官。下圖中 AB、C、D 表示物質，1、

3、2、3、4、5 表示結構；乙是甲的部分結構的放大。請據圖回答下列問題。甲乙(1)寫出下列各標號所代表的物質或結構的名稱。A,1。(2)圖甲若表示葉片正在進行光合作用，則光合作用的產物除了C氧氣外，還有。8 .右圖是植物光合作用過程示意圖。請據圖回答下列問題。(1)圖中A是進行光合作用的場所。(2)光合作用的原料是圖中和。光合作用的產物是圖中和。探究創新9 .探究：葉綠素的形成與光照的關系。閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示。韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發育而來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭

4、黃了。但如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。某同學按照以下方法探究“葉綠素與光照的關系”，請回答下列問題。(1)根據以上資料，你提出的問題是。(2)針對你提出的問題，請作出假設：。(3)如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯，一個黑色塑料袋和一個透明塑料袋。請你設計實驗方案：。(4)你認為本探究實驗的自變量是_。(5)請你預測實驗現象：。(6)你可以得出的結論是。(7)你認為實驗只用一棵韭黃幼苗行嗎？為什么？知能演練提升1 .D 葉綠體是進行光合作用的場所，黃色斑紋處沒有葉綠體，因此也就沒有淀粉生成。2 .A 表皮細胞排列緊密，其表面有一層角質層，具有保護

5、作用。3 .D4.C5 .A 葉片上的氣孔是由一對半月形的保衛細胞構成的，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開，保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉，故選 Ao6 .C 光合作用的場所是葉綠體，而不是口 t 綠素，原料是二氧化碳和水，條件是光。合理密植是增加作物產量的重要措施，種植農作物時，如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進彳 T 光合作用，也會減產。7 .解析（1）圖甲中，在光下植物吸收二氧化碳進行光合作用，所以 A 為二氧化碳；圖乙中 15 分別是葉脈、上表皮、葉肉、下表皮和氣孔。（2）光合作用的產物有氧氣和有機物（或淀粉）。答案（1）二氧化碳葉脈（2）D 有機物（或淀粉）8 .解析綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物是有機物（主要是淀粉）和氧氣。答案（1）葉綠體（2）水二氧化碳（3）淀粉（或有機物）氧氣9 .解析解答本題的關鍵是設計對照實驗。由于探究的是葉綠素的形成與光照的關系，因此首先確定光照是該實驗的自變量，然后設計除光照外其他條件都完全相同的兩組實驗作為對照實驗，來觀察葉綠素的形成情況，從而得出科學結論。答案（1）葉綠素是在光下形成的嗎（2）葉綠素在光下才能形成（或葉綠素不是在光下形成的）（3）將新鮮的韭黃幼苗分為兩等份，分別放入兩個盛有少量水的燒杯中，一個罩上黑色塑料袋，另一個罩上透明塑料袋，同時放在陽光下