1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學五年級綜合實踐活動春風里的清明節精品教案（附反思）【實施班級】：五（1）班【活動目標】：1、通過活動，讓學生了解清明節，知道它的由來、傳說故事、習俗等。2、通過清明節這個傳統節日的研究，讓學生宏揚民族精神。3、學生通過綜合實踐活動，提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感，從而形成社會發展和生活方式變革所要求的基本品質。4、通過本次活動，發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。【活動準備】：1、教師可指導學生從網上或

2、書上查找有關清明節的背景資料。2、聯系好熟悉當地節日掌故的有關機構和個人，以便引導學生進行調查采訪。【活動過程】：（一）準備階段活動內容：1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題春風里的清明節以及研究的4個主題：“清明節氣與節日、”、“清明節的習俗”、“清明節食譜文化”、“現代人過清明”。2、學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，指制定活動計劃。（二）活動實施階段1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成。（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員

3、根據訪問的情況做好記錄）2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。3、整理信息，形成觀點，并合作設計清明節精美小報。（三）總結階段展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。【活動評價】：1、學生自評、互評學生每參加一次活動，教師就指導學生實事求是地填寫“活動記錄卡”，活動結束后，教師可引導學生對自己活動的

4、成果進行反思，認真填寫“活動評議卡”中的自評和他評。2、教師評價教師評價應以激勵為主，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。春風里的清明節活動反思清明節前，在綜合實踐活動課程安排上，我們五年級經過與學生的商討，我們五（1）班確定了“春風里的清明節”這一課題。圍繞這個主題，師生共同設計了“清明節氣與節日、”、“清明節的習俗”、“清明節食譜文化”、“現代人過清明”。“制作主題小報”等多項綜合實踐活動。在活動中，無論是在準備階段、實施階段還是總結階段，我班都堅持全體參與、小組合作、共同體驗、相互評價。歸納如下：一、 師生討論 確定方案在進行課題方案

5、設計時，我堅持擺正自己是活動指導者的位置，把活動全過程的主體地位讓給學生，創設機會讓學生充分討論。在每個隊員參與討論并根據研究節日的特點確定活動主題。我知道孩子們會將在這次活動中所感悟到的點點滴滴滲透到他們今后的生活中去的，這也是我們做老師做想看到的。另外也讓我們老師看到了學生自主探究設計出來的活動不僅具有很大的魅力，而且也確實體現當今的少年兒童對社會問題的關注和與眾不同的想法，他們確實比較具有創造力，更多能從很多方面來思考問題。二、 小組探究 自主合作小組活動不僅靈活機動而且更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的創造潛能。倡導學生根據自己的興趣、愛好、特長在節日活動中自主選擇

6、自己感興趣、能勝任的活動，并在自主組合的小組中擔任角色、承擔任務，查找資料、調查研究、探索體驗、撰寫報告等，從而引起學生內在的情感、態度和人格的變化。此外，我還注重把活動的自主權讓位于學生讓學生自己設計，讓學生自己準備、讓學生自己活動、讓學生自己評價，促使學生人人參與節日活動，培養學生的自主探究精神。三、教師引領 適度調整在課題的實施過程中我們放手讓學生自己去嘗試探究，但是老師要不斷地進行指導和協調，保證學生自主探究的順利進行。如：清明節活動期間，我就積極與家長取得聯系，組織學生為過世的長輩掃墓；還聯系松陵公園，組織全體學生到張應春烈士墓前掃墓、哀悼。讓學生在體驗中體會節日中所蘊涵的“緬懷先烈

7、”的意味，讓學生明白再情感上有所觸動。一名隊員在體驗了給親人掃墓后，寫下了自己的感想：清明節那天陰雨綿綿，我踏著泥濘濕滑的道路來到姥姥的墓前。每個人的心情非常沉重，媽媽更是悲傷，淚水順著她的面頰不住地緩緩流下。一縷縷的白煙環繞著姥姥的墓。媽媽給我了姥姥的許多往事，我不由得想起了姥姥對我無微不至的愛：她給我織毛線褲，織毛衣。后來太姥姥眼睛失明了，看不見了。但我每當到姥姥家時，她總會讓我做在她的床前，用手緊緊地拉著我那一天，我真想再看一眼姥姥，哪怕就看一眼也好。現在回想起來，姥姥為她的家辛勤操勞了一輩子，而我卻從沒有為姥姥做上一件事，也沒有很好地關心姥姥，現在我真想從頭再來，幫姥姥做點事，多關心姥姥。當我想彌補這一切的時候，卻已經是不可能了。現在想來真懊悔。是啊，為什么以前沒這么做呢？今天，掃墓之后，我才發現孝敬長輩并不是嘴上說說就行了，要實實在在從平時做起，從小事做起。同學們，讓我們就從今天做起好好孝敬身邊的每一位長輩吧！三、 體驗反思 多項評價活動結束后，由小干部組織學生及時總結，讓學生談隨想，記感想，使學生在自我評價的基礎上道德學習能力得到提高。比如：“我有哪些收獲？”、“我在活動中做了什么？”、“我遇到什么問題？” 這樣，學生在探究