1、一次野外宿營(yíng)活動(dòng)那是將近二十年前的事了。由于已是臨近中考，學(xué)生們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)中已近崩潰。班干們提出了“野外宿營(yíng)”的建議，看著孩子們渴望的眼神，我一心軟就答應(yīng)了。周末，我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到了野外。這是一個(gè)小山坳，三面環(huán)山，一側(cè)靠水，風(fēng)景也還說(shuō)得過(guò)去，可孩子們玩得很開(kāi)心。笑聲、歌聲響徹山谷。很快，夜幕降臨了。我們點(diǎn)燃了篝火，熊熊的篝火把四周找得透亮，我們圍坐在篝火旁，我和幾個(gè)男學(xué)生輪流彈起吉他，全班同學(xué)一起唱起那些當(dāng)時(shí)非常流行的歌曲相逢是首歌、水手、一起走過(guò)的日子下半夜了，女生們都睡著了，男孩子們擔(dān)負(fù)起輪流值班的任務(wù)。朦朧之中，一個(gè)聲音傳入了耳中：“老師，有人來(lái)了！”我急忙站起來(lái)四處查看了一番，原來(lái)是

2、附近村莊的幾個(gè)小青年出現(xiàn)在了遠(yuǎn)處的地方，不適用電筒向我們發(fā)出了挑釁的信號(hào)。“男同學(xué)站出來(lái)，女同學(xué)坐到里邊去。”班長(zhǎng)迅速發(fā)出了指令。小伙子們迅速圍城了一圈。我原來(lái)的慌張的情緒此時(shí)已經(jīng)蕩然無(wú)存，非常鎮(zhèn)定的和男孩子站在了一起，可班長(zhǎng)卻對(duì)我說(shuō)：“老師，請(qǐng)你站到里面去，讓我們保護(hù)你！”其他的學(xué)生也紛紛附議，這一次我沒(méi)有反對(duì)而是很從容地坐到了女孩子們之間。一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師，我們一起唱歌吧！”于是“團(tuán)結(jié)就是力量” 的歌聲讓山谷中的一切從沉睡中驚醒過(guò)來(lái)。這是我二十多年來(lái)上得最成功的一堂課。時(shí)至今日，這些學(xué)生雖然各居天涯，但這一次的野外宿營(yíng)始終是同學(xué)聚會(huì)時(shí)最重要的談資。這一次活動(dòng)，將這些孩子凝聚成了一個(gè)永不

3、分割的整體，男生、女生各得其所又相互融合，尤其是一些平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生在這天晚上既表演了自己的專長(zhǎng)，又表現(xiàn)了男子漢的勇氣。許多同學(xué)都告訴我：“老師，從今天起，我什么都不怕了！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那天晚上。那天晚上，劉娥同學(xué)教會(huì)了全班同學(xué)演唱粵語(yǔ)歌曲一起走過(guò)的日子。那天晚上，冼勇同學(xué)站在我的面前說(shuō)：“老師，我們保護(hù)你！”時(shí)至今日，這些孩子是我最得意的孩子，他們是我的驕傲。 后記：和一些老教師聊天，回顧自己的教學(xué)生涯，總是聽(tīng)到：“以前啊，那些學(xué)生真好！”我也曾經(jīng)反復(fù)思考其中的緣故，再聯(lián)系我們經(jīng)常提及的諸如“高分低能”等教育現(xiàn)象，我想其中必然有著一些深刻的，值得我們反思的東西。我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展到今天

4、，的確取得了極大地進(jìn)步，但是我們也必須看到在我們的教育教學(xué)中依然存在著一些問(wèn)題，其中一些問(wèn)題的存在已經(jīng)成為教育發(fā)展的瓶頸。比如實(shí)實(shí)在在的“應(yīng)試教育”與轟轟烈烈“素質(zhì)教育”之爭(zhēng)，這種舉國(guó)上下的公然造假對(duì)對(duì)教育發(fā)展帶來(lái)的傷害是實(shí)實(shí)在在的，再比如讓所有校長(zhǎng)和老師心驚膽戰(zhàn)的“安全問(wèn)題一票否決”等等。時(shí)至今日，不說(shuō)帶學(xué)生到野外宿營(yíng)，許多學(xué)校的體育課都變成了“走路課”，跳箱、雙杠等稍具危險(xiǎn)的項(xiàng)目也早已從學(xué)校體育項(xiàng)目中剔除了。試想想，如果我們的學(xué)校培養(yǎng)的都是手不能提，肩不能挑的嬌小姐、靚小伙，我們的教育又怎們能夠說(shuō)是成功的呢？“素質(zhì)教育”終將有一天成為我們教育者真心實(shí)踐的教育行為，因?yàn)檫@是真正符合教育發(fā)展方向的客觀規(guī)律，這是中華民族偉