1、2014年學校校本研修實施方案為了適應基礎教育改革與發展的需要，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間，努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。根據縣教研室對校本研修實施意見的具體要求，現結合我校的教育教學的實際情況，制定我校校本研修實施方案。一、指導思想圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“提升業務素養”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，不斷增強校本培訓的針對性和實效性。以“讀書厚底蘊，學習強理論，研課提能力”為預期，培養教師可持續發展能力，全面提

2、高我校教師隊伍的綜合素質。二、 研修目標本次研修我校將以教研室“彰顯教師個性，開展主題研修”為準繩，通過開展校本研修，促使廣大教師掌握先進的教育理念和教育思想，以讀書、學習、觀議課為抓手，促進教師專業化發展，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。三、組織建設與研修時間1.領導小組組  長：張 靜 副組長：王曉敏 常德飛  2.參與范圍。 全體在崗教師。3.活動時間。 2014年2月30日至2014年12月30日四、基本原則1面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師，調動每一位教師的積極性和創造性，關注每一位教師的專業成長，實現全員參與。2以校為本、突出特色。以學校為單位，以

3、校內研修為主渠道，優化本校師資隊伍結構、提高教師業務水平、促進學校整體發展，必須立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本校特點的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。3聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業發展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。 五、研修內容及要求   1.加強教師

4、學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。學校將以集體學習為輔和自主學習為主相結合的辦法，提升教師的專業素養。要求教師寫讀書筆記，為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等。每學期每位教師學習筆記不少于5000字。2.開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學研究活動。每位教師每學年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見，不斷更新教育教學理念，改進教學方法，提高教學水平。按照有效教學的要求，每學期每位教師聽課不少于20節，校級領導聽課不得少于40節。要作好記錄，并作適當評論。3.積極開展個性化主題研修活動，教學能手、骨干教師承擔校級課題研究，以研促教，努力提高課堂教學的有效性。 4.“問題探究式”教學的實施與研究。5.要求教師的每項研修有計劃、有總結。六、考核評估1.期中檢查督促。2.期末考核評估驗收。必修項目：（1）聽評課，每學期至少20次，計40學時；（2）學習筆記，每學期至少10則（5000字左