2022年數學科小班化教學實施方案_第1頁
2022年數學科小班化教學實施方案_第2頁
2022年數學科小班化教學實施方案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2022年數學科小班化教學實施方案一、指導思想小班化教學是以學生為中心的教育方法。小班化教學研究，著眼于培養學生學習的主動性和自主性，構建和諧、高效的數學課堂。學生是有潛力的，有差異的，并且是不斷發展的；教師與學生是學習的伙伴，是共同成長的伙伴；讓每個學生得到充分和諧的發展。二、工作目標在新課程理念的引領下，進一步讀懂課標，深度研究教材，善于把握學情，更大膽地開放課堂，讓教師設身處地融入到學生的學_同體中進行指導、引領、激勵；讓每個學生都擁有平等發言的機會，張揚自己個性的舞臺；創新的平臺；讓課堂真正成為師生生命成長的地方。1.教師根據學生的特點，活用數學教材，把課堂真正還給學生，讓他們成為學習

2、的主人。形成師生對話，生生對話。不同的學生在數學上得到不同的發展。2.數學導學案有效提問的設計能夠引導學生自主學習、激發學生學習興趣、學會傾聽同學發言。能夠引發學生傾聽、思考、探索、交流、再提問。3.培養學習習慣、學習能力、創新精神和創新能力；能夠充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的欲望；能夠促進每一個學生全面而富有個性的發展，促使人人進步。4.在_年內數學組學科培養_名以上學科帶頭人或名優教師，并在承擔市級以上課堂教學的展示，打造市級精品課例。三、數學組課題：“先學后教，以學定教”四、小班化教學推進工作安排第一階段：（_.3_.7）：該階段制定數學組“小班化”教學研究

3、基地實施方案。主要是環境、氛圍、使教師進入狀態。研究導學案的設計、小組建設、課堂環節。課題：“有效提問”1.教師撰寫個人研究課題項目方案。2.通過隔周一次的數學_備課時間進行理論學習、開展導學案的有效設計、小組建設、課堂環節研究等活動。3._教師參觀學習，交流活動。第二階段：（_.9_.7）：課題：“創設問題情境，激發學生探究興趣”1.教師撰寫個人研究課題項目方案。2.根據班級特點開展小班化課堂教學研究活動。3.階段性總結。成果展示階段：（_.9_.12）：1.公開課，活動展示。2.收集教師論文，組成論文集。3.收集教師優秀課件，建立課件夾。4.撰寫課題總結。數學課題組成員：組長：金_組員（_名

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論