1、第一章 怎樣認識、理解和掌握簡筆畫第一節簡筆畫的概述教學目的：通過本節課的學習使學生們了解簡筆畫的定義、 特點、 分類、 原則以及簡筆畫在幼兒教學中的作用，并通過欣賞范圖及示范來激發學生的學習興趣。教學重難點 ：重點：理解什么是簡筆畫難點：簡筆畫的基本表現形式教學準備：素描紙、繪畫工具、簡筆畫范畫教學課時： 2 課時教學內容：一、導入新課1、組織教學2、范圖欣賞，導入新課二、講授新課1、簡筆畫在幼兒教學中所發揮的作用簡筆畫也稱簡筆造型，使用相對簡單的筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象語言。所謂簡筆畫就是用簡練的筆法概括或夸張地勾畫出物象主要特征

2、的畫種。（ 1）簡筆畫淺顯易懂、幼兒容易理解在幼兒教學中教師要教幼兒認識植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常識、科學知識。通過淺顯易懂、 形象生動可愛的簡筆畫可以將幼兒帶入輕松愉快寓教于樂的教學氛圍中，增強教育教學的趣味性提高教育教學質量。（ 2）簡筆畫的筆法色彩和造型有利于幼兒掌握幼兒教育是啟蒙教育，幼兒繪畫處于涂鴉期與象征期，因此，簡筆畫適合幼兒學習。 幼兒的控制能力較差， 所以無法用流暢和多種的線條畫出復雜的形象，簡筆畫的表現特點就彌補了這方面的不足。（ 3）簡筆畫的連續表現性有利于兒童情感的抒發（連環畫）幼兒的思維是活躍的，天真的，想象是豐富的，他們經常喜歡用圖解方法（即簡筆

3、畫）來表達自己的內心情感和記錄生活。總之簡筆畫具有淺顯易懂，表現手法簡單的特點，因而對幼兒無論是從生理上還是心理上來說都是一種較為理想的教育教學手段。二、簡筆畫的表現形式簡筆畫之所以能在幼兒教學中發揮作用， 除了它具有淺顯易懂和易于掌握特點外其表現形式靈活多樣也頗受歡迎的因素之一。 簡筆畫表現形式， 一般可歸納 為單線式、廓線式和混合式三種。1、單線式2、廓線式3、混合式三、簡筆畫的定義、特點、分類、原則1、簡筆畫的定義：一種通過目識、心記、手寫等活動，利用簡單的點、線、圖形等符號來表現物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。 在表意，非寫實。2、簡筆畫的特點：圖形簡單，簡練、

4、概括，易學。快捷、形象鮮明 達意、幽默風趣3、簡筆畫的分類：靜物、植物、靜物、動物、人物4、簡筆畫的原則：能少勿多、能直不彎、能簡不繁。四、教師總結(1)作用：淺顯易懂筆法、色彩、造型有利于掌握有利于情感的抒發(2)特點：淺顯易懂，表現手法簡單(3)表現形式：單線式、廓線式和混合式五、作業布置臨摹4張8開紙的簡筆畫基本形的臨摹基本的簡筆法1.練好基本圖形，打下學畫基礎。/AUa3.抓住事物特征(概括為幾何圖形) (1)三角形(2)長方形33(3)圓形第二章靜物簡筆畫第一節 靜物簡筆畫的表現內容及方法教學目的：通過學習靜物簡筆畫的表現方法及練習使學生對簡筆畫造型有個初步 的了解也為今后學習簡筆畫

5、打下練好的基礎，提高學生的造型能力以及表現力。 教學重難點：重點：掌握簡筆畫的表現方法難點：靜物簡筆畫基本特征的掌握教學課時：2課時教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖教學過程：一、導入新課1、復習簡筆畫表現內容：靜物、植物、動物、人物2、提問問題導入新課什么是靜物？二、講授新課1、靜物簡筆畫的表現內容靜物也稱相對靜止的物體，如人們的生活用品、家電、家具等，例如，桌、 椅、書、水杯、電話、電話等。2、靜物簡筆畫的表現方法(1)基本形的表現方法正方形正方形是所有基本形中最重要、 最常用、也是最易掌握的一個基本形。畫正方形 時，只要畫得橫平豎直就可以了。長方形長方形是有正方形演變而成的，有橫長

6、方形和豎長方形。在畫長方形時也要畫的 橫平豎直，只是其中的兩條對應邊要略長一些即可。圓形和橢圓形圓形和橢圓形是基本形中的兩個曲線形，表現時難度相對要大一些。畫圓形時， 手對筆的通知的準確性要求比較高， 無論從左向右畫還是從右向左畫，都必須在 行筆同時眼睛要始終看著起點，這樣才能把圓形畫得更圓。橢圓形從感覺上比圓形更難畫一些，因為它不像圓形那樣有規律，畫橢圓形, 一定要很好的手控力和感覺，二是要特別注意橢圓形兩邊的轉折點。三角形和梯形這是兩個比較特殊的基本形，但在簡筆畫靜物表現中，三角形和梯形運用起 來比較靈活，表現也比較自由。(等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、不規 則三角形)(2)基本形體

7、的表現方法在繪畫中，一般將物體的外輪廓線叫做形，外輪廓線和內部結構廓線組成的 物體畫面稱作形體。在簡筆畫中一般只表現形，很少表現體，但個別情況下也表 現體。當簡筆畫用形體表現出來時，它的造型會非常有立體感，而且生動、活潑、 美觀，且有很強的繪畫效果和藝術感。正方體長方體圓柱體三角錐和四棱錐(3)靜物簡筆畫的形體概括觀察、分析、比較，確定結構和比例關系再分析、比較，確定結構中的每一部分或是接近哪一個基本形以線為主把靜物的基本形概括的畫出來(4)靜物的簡化、省略簡化和省略這兩者之間是不同的。簡化是保留其結構然后使之簡單化； 省略 是把靜物中的某一無關緊要的結構組成部分省略。三、教師示范1、基本形體

8、畫法示范2、舉例說明如何對物體進行概括、簡化、省略。四、學生練習五、作業布置1、基本形體表現的靜物簡筆畫8開素描紙五張2、基本形體表現的，利用簡化、省略方法畫四張第二節靜物簡筆畫的繪畫步驟教學目的：通過學習靜物簡筆畫繪畫步驟，為學生今后的簡筆畫打下良好基礎，提高學生的分析能力，觀察力以及造型能力。教學重難點：重點：掌握簡筆畫的基本繪制步驟難點：畫面的疏密對比以及構圖安排教學課時：2課時教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖教學過程：一、導入新課1、作業點評2、圖片欣賞二、講授新課1、靜物簡筆畫中線條的疏密與對比線條的疏密：線條的疏密就是線條的多與少。也就是說，在簡筆畫中用線 條表現物象時，根

9、據結構和表現內容的需要有些部位的線條用的相對多些， 有些 部位用的相對少些。線條的對比：所謂的線條對比，就是線條的長、短、粗、細、疏密等不同 的變化。在一幅簡筆畫中，要根據表現內容的需要合理地使用各種不同的線條， 是作品更加生動、自然。2、靜物簡筆畫的步驟基基本形一一局部形狀一一細節處理一一勾線筆勾線電扇1.圓心姓姓真,可愛3曳花兌L石電視,4一心里,高興笑開花救護車2.扛起下珈不喘氣I.兩個個輪有力氣.6 O3.車頂紅燈閃閃亮,X I /O O4敕護病人快帙跑三、教師總結1、靜物畫的構圖靜物是人工布置的物體，安排應賓主分明、錯落有致，即集中飽滿而不堆砌 龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫的

10、構圖是實物布局的再現，布置若得當， 則畫面表現充實。(1)畫面內容：畫面內容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫選擇物體較自由， 并無固定的格式要求。也許是習慣為人們提供的啟示吧，人們在選擇時形成了一些自然的傾向： 其 畫面內容和形式，應力求統一得當，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景 做到賓主分明，虛實而不紊亂。其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫，則應以某種花卉為主體，適當 配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態結構和大小盡量與主體協調， 過分繁 雜則易分散主體。如果菊花、芙蓉同量入畫，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢必削弱了它的藝術感染力 。(2)實物體積：實物要做到大小

11、勻稱、長短適度。靜物在配備物體時，各物體 的體積要勻稱適度，彼此不要懸殊太大，入畫才有美感。過大的物體勉強入畫， 會有壓抑膨脹之勢；過小的物體搬上畫面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大， 又有輕重不穩之弊。畫面上各物體的形體比例應與實物同大，以增加物體的真實感；各物體之間的 距離應當適宜，各物體之間距離過大或過小都易失真。 因此，對實物體積的大小 及其畫面的形象，應注意配合默契。2、掌握形體構造有的靜物構造復雜，教師需分清楚形體結構關系。例如，電燈，由電燈頭、燈泡組成； 桌子， 由桌面與桌腿組成。 多數物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。3、分別類型為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：

12、一是類似長方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應該細致觀察、精心分析，才能得出該物體基本類型的歸屬。4、畫法與步驟靜物簡筆畫，應該牢牢記住靜物是由基本形體組合而成的要領。用基本形體組合時應符合靜物特點。按照靜物的構造和長寬比例以及各部分前后、高低、穿插的關系去勾畫。有的靜物簡單，用基本形概括容易；有的靜物較復雜，用基本形概括較難，應進行取舍，使它簡約、生動。著手畫物體時，首先走好大體雛形，確定位置、長度、比例，把靜物當作整體來觀察，用大的基本形體去概括地表現它；其次是抓主要結構線，并進行前后、左右

13、比較，此時應當“多看少畫” ；最后補充次要的部分使之完整。總之，先整體抓主次關系，再深入局部；也可以從某局部開始畫，但要著眼于整個形體，若不然，畫到最后就難免亂了章法，不可收拾了。如 “靜物的畫法與步驟”所示，左側圖中，平柜及其上的電視機是畫面的中心，應當先予以確定，其余的家具、燈等則是后來確定的；右圖的畫法同然。四、學生練習學生練習，教師逐個輔導五、作業布置臨摹靜物簡筆畫五張（ 8 開素描紙，一張畫四第三章植物簡筆畫第一節植物簡筆畫表現內容及方法教學目的：通過學習植物簡筆畫練習，使學生的造型能力進一步得到提高， 了解 如何用簡便的方法將植物簡筆畫表現的更好，從而為今后學習動物、人物簡筆畫 打

14、下基礎，激發學生的學習興趣。教學重難點：重點：掌握簡筆畫的表現方法難點：植物簡筆畫的夸張與擬人畫法的掌握教學課時：2課時教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖教學過程：一、導入新課1、復習2、你們知道植物簡筆畫的表現內容有哪些嗎？花、草、樹二、講授新課1、植物簡筆畫的表現內容植物簡筆畫的表現內容有花草、樹木、瓜果、蔬菜、菌類，其中以花草、樹木、瓜果、蔬菜為主要表現內容。(1)花草(2)樹木(3)瓜果(4)蔬菜3、植物簡筆畫的表現方法植物特征的形體結構概括圓形、橢圓形、扇形都是植物簡筆畫中最常用的形狀，因為有許多植物是球 體或是類似球體的植物在簡筆畫中一般都畫成圓形或橢圓形。長方形、三角形和梯

15、形是植物簡筆畫中表現樹木常用的形體，但是要注意的 是，這里所說的長方形、三角形、梯形都是近似形。圈in 結皆樹干，從形體上看它是一個圓柱體，也可看成一個圓錐體，在簡筆畫中通過概 括，樹干就應該畫成長方形、三角形或梯形。總之在植物簡筆畫中概括植物的特征，一般把形體結構概括成基本的幾何形，如, 長方形、圓形、三角形、梯形等，或是畫成近似這些形狀的圖形。植物簡筆畫中的簡化和省略植物的種類繁多，形體結構也非常的復雜，用簡筆畫的形式去表現他們的時候， 就必須對其進行簡化和省略。第二節 植物簡筆畫中的夸張和擬人畫法教學目的：通過學習學習植物簡筆畫中的夸張和擬人畫法，使學生了解教學重難點：重點：掌握簡筆畫的

16、表現方法難點：植物簡筆畫的夸張與擬人畫法的掌握教學課時：2課時教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖教學過程：一、導入新課1、復習2、你們知道植物簡筆畫的表現內容有哪些嗎？花、草、樹二、講授新課要畫好植物簡筆畫有許多的方法，夸張法是其中之一，要把植物簡筆畫畫得 生動可愛，擬人畫法也是不可缺少的一種方法。1、夸張畫法夸張畫法就是在表現物象的形體時，對物象的形體特征進行夸大的表現。例 如，大的更大、小的更小、長的更長，等等。這樣使其特征在畫面中更加鮮明， 突出而富有更強的感染力。2、擬人畫法擬人畫法是簡筆畫中常用的一種手法。 它是將靜止的物體賦予動感，將沒有 表情的靜止的物體賦予喜、怒、哀、樂等

17、。總之，就是將靜止的物體人格化，這 樣使所表現的物象更加生動、可愛。三、教師示范講解1、夸張法的表現2、擬人法的表現四、學生練習五、課堂作業點評六、布置作業植物簡筆畫臨摹8開紙2張（每張畫六個物體），并上色第四章景物簡筆畫教學目標：通過本課學習，使學生了解景物簡筆畫所要表現的內容， 掌握景物簡 筆畫的表現技法，學習創作景物簡筆畫。教學重點：景物簡筆畫的表現內容以及景物簡筆畫的表現方法教學難點：1、景物簡筆畫寫生的步驟2、景物簡筆畫表現方法教學準備：景物簡筆畫范圖數張、基本繪畫工具、油畫棒教學課時：4課時教學過程：景物簡筆畫所描繪的對象豐富而又復雜， 大到日月星辰，江河湖海，小到花 草樹木。在幼

18、兒園的教學中有許多內容涉及到自然環境以及風晴雨雪的四季變 化。學習景物簡筆畫，可以提高風景繪畫的表現力，培養孩子熱愛生活、熱愛自 然、熱愛祖國的情感。一、景物簡筆畫的表現內容景物簡筆畫，也叫風景簡筆畫，就是以自然風景為主題的作品。自然風景包 括山水、樹木、花草和建筑物等。在創作過程中，可以分為山水景物畫、樹木花 草景物畫和建筑景物畫，這樣的分類可以更加突出主題。二、景物簡筆畫的表現方法(一)景物簡筆畫的構圖和立意1、構圖將畫面中要表現的內容合理地確定位置， 有美好的視覺感受；如果位置布局 不合理，則會雜亂無章，表現不出美的效果。地平線地平線是景物畫中天地相交的一條水平線。在畫中，地平線的上方代

19、表天空， 下方代表地面，所以這條線的位置就顯得非常重要。 在畫面中大致可以有三個位 置。一是地平線在畫面的中間，二是地平線在畫面的中間偏上， 三是地平線在畫 面的中間偏下。(1)(2)(3)一般情況下，不采用地平線在畫面中間的位置， 因為這個位置太居中，畫面 太呆板。地平線在畫面中偏上或偏下是常采用的位置， 但要注意使用的目的，需 要表現大地面，采用地平線偏上的位置，需要表現大天空，用地平線偏下的位置。主與次一幅畫中要表現的內容往往很多， 這時，畫面的布局就應有主次之分、 遠近 之別。主體物要突出，放在畫面的中間這種視覺感比較重要的位置， 其他次要的 物象可做點綴，放在主體物的周圍。輕重均衡是

20、指畫面上表現的物象在有主次的同時， 還要有虛實關系，就是說，物象的 安排要有疏密和輕重之分，使畫面均衡。但不能以形的對稱和量的相同來求其對 稱和平衡，不然畫面則會顯得呆板、不靈活，沒有動感。2、立意指畫中所要表現的主題與意境。景物簡筆畫中所表現的內容很多，有的是以 房屋為主題、有的是以樹木花草為主題，不同的主題，所表現出來的效果就不同。 所以要畫好景物簡筆畫，在畫之前一定要確立立意。好的立意要鮮明，構思巧妙， 藝術感染力強。（二）景物簡筆畫的概括、省略和添加1、概括景物簡筆畫的概括，就是對復雜的物象整體簡化，如復雜紛亂的樹木、小草 等，不必一枝一葉地描畫，而是在進行概括、簡化后根據樹木的姿態，

21、概括出基 本形，如球形、橢圓形或錐形等，并根據這些基本形進行描繪。如畫屋頂上的瓦片不必每片都畫，在整體概括簡化后畫上一部分就可以了。2、省略所謂省略，就是舍掉、不畫物象中的某些過于繁雜的部分，如畫樹木時，繁 密、雜亂的樹葉舍掉，只把樹冠畫成圓形、橢圓形或錐形；還有一種情況，就是 把認為與物象或與主題關系不大，同時影響畫面構圖或美感的內容省略。3、添加在畫某個物象時，增加上原本物象中沒有的內容，或是覺得畫面某一部分空、 內部不充實而影響了構圖的均衡和美感時，也可根據需要添加上一些內容。（三）景物簡筆畫的表現方法1、重復：重復同一物象可以構成新的畫面。注意重復時大小、疏密變化， 效果會更好。2、重

22、復+變化3、組合：選取有代表性的景物，有特點的角度，以小見大。三、教師示范四、作業練習景物簡筆畫的臨摹，一張景物簡筆畫基本造型、四小張張完整構圖的景物簡 筆畫要求：1、八開素描紙三張2、造型生動、線條流暢3、構圖完整，顏色協調、豐富第五章動物簡筆畫第一節動物的形體特征教學目的：通過本節學習使學生了解動物頭部特征、 四肢特征、尾巴特征及軀體 特征，并為學習動物簡筆畫畫法打下良好的基礎， 從而進一步提高學生的造型能 力、觀察力。教學重點：動物簡筆畫的形體特征教學難點：動物簡筆畫四肢的特征的理解教學課時：2課時教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、動物圖片，基本繪畫工具教學過程：一、導入新課1、觀看圖片

23、2、如何運用簡練概括的表現出動物的形體呢？二、講授新課動物形體特征就是各類動物在形態上存在的差異性，這些差異主要區別在 頭、軀體、四肢、與尾等部分。1、頭部特征動物的頭部形態特征有很大的差異，有尖、圓、方、橢圓等。耳朵形狀各異，一般在頭部左右上方。2、四肢特征動物四肢關節多向內彎，分為奇蹄、偶蹄、掌，因為動物生活習慣不同，生 活環境不同，所以四肢在生理結構和形態上各有不同特征。3、尾巴特征尾巴是動物繪畫中不可缺少的表現內容。有長短、大小、粗細之分。老虎、獅子、袋鼠、馬、松鼠、小狗的尾巴區別比較大。動物種類繁多，尾巴的形狀也 是各有不同。4、軀體特征繪畫講究從整體入手，抓住其主要比列結構。描繪動

24、物形象同樣要從整體入手，首先注意它的整個軀體特征。例如，就得軀體為長方形，而豬的軀體像個橢 圓形。三、教師示范講解，學生練習樹立動物的形體特征概念，不僅對觀察理解動物的特征起著重要作用， 也是在 動物畫的表現中進行強調、夸張其特征所必不可少的一步，把握動物的形體特征 更是畫好動物簡筆畫的關鍵。四、教師總結，作業布置第二節 動物簡筆畫的造型規律與方法步驟教學目的： 通過學習動物簡筆畫的造型規律和方法步驟， 使學生們學會如何將復雜的動物形態進行分析以及讓學生更快得掌握動物簡筆畫的畫法， 從而進一步提高學生的造型能力、觀察力。教學重點：動物形態的分析教學難點：簡筆畫動物的特征如何從簡單的基本型進行變

25、化教學課時：2 課時教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、動物圖片，基本繪畫工具教學過程：1、 導入新課1、復習動物的基本特征分為哪幾部分？頭部、尾巴、四肢、軀體2、導入新課這么復雜的動物形態我們應該如何將它表現的更加生動呢？2、 講授新課1、造型規律基本形上添加局部特征首先將動物形象概括成一個基本形體， 在基本形體上添加局部特征。 造型要注意整體與局部的相互比列關系，要把握準確。基本形的連接在兩個以上基本形的基礎上連接成一個整體， 如畫一只休息中的小鹿， 上面一個圓， 下面一個半圓， 將兩個基本形連接起來， 就是小鹿的形體比列關系與基本造型。基本形的組合有許多動物的形體結構都是兩個或兩個以上的基

26、本形組合而成，抓住這種基本形的組合關系，有利于掌握動物的畫法，提高簡筆畫動物的造型能力。基本形的變化在動物簡筆畫中，有時為了使筆下的形象更加的生動、可愛，特征更為突出， 需要在基本形上進行一定的變化。 雖然從外形上感覺造型復雜化了， 但只要把握其規律，同樣也是很容易掌握的。2、方法步驟在動物簡筆畫中，有不同的表現方法與造型規律，它們的共同點是整體與局部，大形與小形的密切關系，也就是說，在造型中，應先畫出動物大的形體特征，再去注意刻畫動物的局部變化。3、 教師示范，學生練習動物簡筆畫有它自身的造型規律與方法，抓住這些規律與方法，就能更快、更好地表現動物的形體特征。4、 教師點評5、 五作業布置臨

27、摹 16 只不同動物造型（ 8 開素描紙）要求：構圖合理、造型生動可愛、線條流暢第三節 動物簡筆畫的表現方法教學目的： 在前兩節課的基礎上讓學生更近一步學習動物簡筆畫的表現方法， 讓學生掌握形體分析以及步驟基礎上， 能夠更快更生動的表現動物簡筆畫， 從而使學生簡筆畫的基礎更進一步提高，更加熱愛簡筆畫。教學重點：簡筆畫表現方法的理解教學難點：動物簡筆畫方法在繪畫中的運用教學課時：2 課時教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、動物圖片，基本繪畫工具教學過程：一、導入新課1、圖片欣賞2、復習景物簡筆畫的基本表現方法二、講授新課1、簡化畫法簡化畫法就是省略一些次要的細節，保留動物的主要形態和特征，簡化畫法

28、雖然動物的畫法簡化了，但形態特征并沒有收到影響，反而更加簡單明確。2、概括畫法概括畫法是對動物的形體特征，運用基本形進行概括。3、夸張畫法夸張各類動物的形體特征，如胖的更胖、長的更長、機靈的更機靈，笨拙的更笨拙。 。 。 。 。 。通過夸張畫法，使動物特征更加突出，形象更加讓幼兒喜歡。4、擬人畫法將動物的動態、 表情等做擬人化的處理， 使其具有與人物相近的特征， 從而使動物形象更加生動有趣。四條腿的小熊，通過擬人化的處理，讓它站起來，前腿當作手臂，后退當作，使得小熊的表情更可愛，更有親和力，在擬人化的動物造型中， 禽類動物以翅膀為兩臂； 多退昆蟲根據需要， 兩腿為上肢， 兩腿為下肢，其余可忽略

29、不畫。三、教師示范講解，學生動手練習1、舉例子示范2、讓兩三個學生上臺示范，然后點評，學生練習四、作業布置夸張畫法、擬人畫法的動物簡筆畫單個造型各畫兩張。要求：構圖合理、造型生動可愛、線條流暢第六章人物簡筆畫第一節 人體基本結構、比例、特征教學目標：運用比較教學的方法使學生掌握人體比例的基本知識。通過塑造人體形象， 培養學生的觀察能力和表現能力。教學重、難點：1、人體的基本比例。2、把握由于人體結構的透視變化而引起的比例變化。教學準備：準備多媒體材料、鉛筆、紙張等。教學課時：2課時教學過程：一、新課導入：播放課件引導學生看邊講解：1、人是最完美的生命形體，具組合勻稱、諧調，整體與部分、部分與部

30、分之間 存在著和諧的構成關系。欣賞課件的雕塑、油畫作品。2、在小學我們已對站立、坐、蹲時的人體比例有了初步的了解。我們稱人體比 例為：立七坐五盤三半。二、講授新課：今天繼續分析人體各部分的比例。（課件出示人體圖像并板書）：人體的基本 結構。人體分為四大部分：頭部、軀干、上肢、下肢。1、人體比例“立七、坐五、盤三半”2、頭部特征、五官比例頭部特征略似蛋形。男性偏方，頭骨方闊而大；女性偏橢圓，頭骨較狹小； 老年人因牙齒脫落顏面下部短于成人；兒童偏圓，頭蓋骨比較大，下頜也較短。五官比例：三庭五眼1 _L X±15555T3、頭部透視當頭部側向左右、俯視、仰視時，就產生了五官的透視變化三、課

31、堂小結本課學習了一般人體比例知識。大部分同學通過練習掌握了人體的基本比例，但由于同學們對解剖結構和透視結構的認識粗淺，所畫人體的結構存在不少問題。因此，要求學生課下加強臨摹、記憶、寫生等練習，加深對人體結構 的理解，提高表現能力。四、布置作業：運用人體比例知識進行臨摹或寫生練習，掌握立姿廠人形體的結構。練習要求如下：1、觀察人體形象，找到特征突出的角度，分析依據人體中線對稱的人體左 右兩部分變化。2、運用從整體到局部的描繪方法起草：以頭長為標準，憑目測在中線上確 定比例關系，然后，逐漸確定其它部分的關系 （不拘泥于細節，描繪大的形體， 力求準確）.3、深入刻畫人體四大部分的結構，表現過程中要注

32、意人體內部對外部形體 的影響，較準確地描繪出整體形象。第二節簡筆畫人物的面部表情教學目標：通過本課學習使學生們對人物簡筆畫中面部表情畫法有所了解， 并能 細微去觀察人物表情的不同變化，為今后的人物簡筆畫學習打下良好基礎， 通過 練習進一步提高學生的造型能力以及觀察能力。教學重點：掌握各種面部表情的畫法教學難點：如何將面部表情畫的更形象、生動教學課時：2課時教學準備：不同表情圖片、素描紙、鉛筆、橡皮擦、勾線筆教學過程：一、導入新課1、復習頭部特征、五官比例。2、表情演小二、講授新課1、眉毛、眼睛變化常見四種表情，微笑時眉毛上揚眼睛彎彎的，哭時眉下掉眼睛往下垂，怒 時眉毛往上豎瞪大眼睛，愁時眼睛往

33、下垂眉毛緊皺。2、嘴巴變化微笑時嘴角往上翹，哭時嘴角往下彎，怒時咬牙切齒，愁時嘴巴緊閉。為了幫助大家記憶還總結了幾句：笑：眉開眼彎口上翹；哭：眉掉眼垂口下 落；怒：眉豎眼瞪口緊咬；愁：眉皺眼垂口緊閉。3、步驟4、表情的夸張在人物簡筆畫中，夸張的表情有著極強的感染力，例如:三、學生動手練習除了上面這四種最常見的表情外同學們還知道什么表情呢，請同學們利用最簡練的筆法，繪制四種不同的表情四、作業點評并總結五、作業布置繪制八種不同的表情第三節人物簡筆畫的表現方法教學目標：本節課主要學習人物簡筆畫的基本表現方法， 使學生能夠更快速、更 準確的表現人物的外形特征，提高學生的造型能力、觀察能力。教學重點：人

34、物簡筆畫表現方法的掌握教學難點：如何運用夸張的方法使人物簡筆畫更加生動教學課時：2課時教學準備：人物簡筆畫圖片、素描紙、鉛筆、橡皮擦、勾線筆教學過程：一、導入新課簡筆畫人物的面部表情要注意哪兩方面？眉毛、眼睛變化、嘴巴變化二、講授新課1、概括省略畫法人物簡筆畫的實用性要求塑造人物形象必須高度概括和省略，只需保留人物的 基本形體、動態、服飾。簡筆畫中的人物形象看起來簡單，其實它是對形體特 征的高度概括，省略了許多繁瑣的部分。2、夸張變形畫法夸張、變形是人物簡筆畫常用的技法，即對人物的形象特征進行適當的夸張、 變 形，可以使之更加生動有趣，特征更加鮮明。頭部的夸張人的頭型，大致有長形、方形、扁形、

35、上寬下窄形、上窄下寬形，所以就有長 臉、方臉、圓臉之說。在人物簡筆畫中，畫頭的外形一般采用圓形或橢圓形，但 有時表現形象也需要進行臉型特征的夸張及面部特征的表現。形體的夸張兒童的形體結構簡單明了， 一般只需要夸張頭部與身體的比例關系， 兒童的特征 就明顯了，其次手和退畫短些，兒童的特征就更加突出了。在人物簡筆畫中，故 意夸大兒童形體的某一部分，也有特別的情趣。第四節 人物簡筆畫的造型規律與方法步驟教學目的：通過學習人物簡筆畫的造型規律和方法步驟， 使學生們學會如何將復 雜的人物形態進行分析以及讓學生更快得掌握人物簡筆畫的畫法， 從而進一步提 高學生的造型能力、觀察力。教學重點：掌握人物簡筆畫造

36、型規律教學難點：人物形象更加生動有趣教學課時：2課時教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、人物簡筆畫圖片，基本繪畫工具教學過程：一、導入新課1、復習動物的基本特征分為哪幾部分？頭部、尾巴、四肢、軀體2、導入新課這么復雜的動物形態我們應該如何將它表現的更加生動呢？二、講授新課在人物簡筆畫造型過程中，首先應該概括地畫出人體的主要結構關系， 然后根據 需要，在概括的集合形體上畫出動態、表情。1、造型規律基本形狀將人物形象概括成兩個基本幾何形體基本形上添加局部在概括的幾何形體上添加動態、衣服、頭發添加表情2、方法步驟在人物簡筆畫中，有不同的表現方法與造型規律，它們的共同點是整體與局 部，大形與小形的密切關系，也就是說，在造型中，應先畫出人物大的形體特征， 再去注意刻畫人物的局部變化。三、教師示范，學生練習 四、作業布置臨摹12個不