1、高一下學期班主任工作總結3 篇本學期，我繼續擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我 能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作， 過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工 作要點具體總結如下：1、 抓 好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理， 道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分 析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提 出相應的要求； 利用

2、一切機會對學生進行為人處事道理的教 育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理 ； 努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。2、 常 規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要 求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不 留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不 曠課。能做好課間操和眼保健操； 碰到教師多數時候也能主動問好。三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校 的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。 因而我想方設法來促進學生學

3、習：1、 努 力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常 自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解 決存在的不足，以期不斷進步。2、 加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。3、 舉 行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學 習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以 后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性

4、和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信 心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方 法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學 習方法，開始培養適合自己的學習方法。4、 常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學 生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。5、 常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學 生，我常鼓勵他們更上一層樓， 并關注他們其他方面的發展。 而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后

5、進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別 是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生 的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。6、 加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼 續配合學校的工作 ； 而對于表現較差的學生，必要的時候也 能要求他們家長共同教育管理好孩子。四、努力創建一個民主的班集體。通過公開競選的方式 讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理 學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費， 并定期公開班費收支

6、情況。以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿 兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一 名合格班主任。AVV -篇二一、進一步強化養成教育。教書先育人，這是我教學教育的不變準則。 我始終認為 : 常規好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規范的問題。要么是自我為中心 嚴，不欣賞同學 ； 要么是懶散應付，學習目的非常之不明確， 學習不認真。養成教育，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為 高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就

7、決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的 進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。 具體計劃如下：1、在教育內容上，重點放在抓常規遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌 罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習 成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都 在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現象， 深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的 培養又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的 學生已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真 正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。 從日常生活、養成

8、教育中培養學生良好習慣，再引導其將能 力遷移到學習上，不失為一中有效措施。2、 在 教育時間上，分時段完成。擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學， 精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來 說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一 系列的養成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再 進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完 個，找一個負責人，繼續執行著。保證勞動果實繼續保有 的基礎上，穩步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓 學生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由 班委進行定期檢查。3、 在 教育方式上，班主任有效引導的基礎上，

9、充分挖 掘學生的潛力。知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個學 生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和 引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個 學生，了解他們的優點缺點、家庭環境、性格特點，只有了 解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。二、構建良好的班級精神面貌集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！ 進步退步，永不止步 ！ 這是全班同學一起選出的口號，反映同學 的心聲。班級墻上貼著班規和班干部、課代表、小組長等的 職責，時刻提醒同學們努力上進。除此之外，班主任也應倡 導同學們養成良好習慣，這是無形的

10、財富。快樂學習、熱愛 生活，班主任可以發起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌，振奮精神諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。 同時強化常規管理，創設正常有序的學習環境。三、進一步做好信心教育。因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大 限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不 好，畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生，必須要 面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學生，最大的問題 就是信心問題。由于長期的考試不理想 （ 相對 ） ，很多學生已經失去了學習的信心，心態發生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。

11、要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意！ 進步、退步永、不止步 ！上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續堅持， 并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的 自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態 自我監督、作業自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增強自 信，積極進取，不斷超越。用激情理想鼓勵學生十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積 極，因為我要給了每一個學生繼續努力學習的動力。學習是 有節奏的，該玩的

12、時候不要強迫學生學習，否則，只能適得 其反。所以，在調理好學習節奏的前提下，同時用熱情鼓舞 學生，才能使整個班級齊心向上。多理解、多鼓勵，少批評。把學生看成是與我一樣的成 年人，他們有比較成熟的想法， 他們不需要我們過多的說教， 他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的 時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。五、 常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們 談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更 上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的 學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在 端正學習態度的基礎上，努力向前。特別

13、是針對學生關心的 學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃 的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。六、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的 孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作 ； 而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。小編總結：班主任是班級的組織者和教育管理者，是學 生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。以上是本 學期的班主任工作總結，希望能對你有所幫助 ！ 高一下學期班主任工作總結高一下學期班主任工作總結| 返回目錄高一 40 班是蒙自一中招收的第一個特色班。 “特色”表現順，第一、特色班

14、的學生不僅要學九科文化課，每周學校 還為他們開設了兩次專業課， 有 23 人學體育， 18 人學美術， 6 人學音樂。其中有部分學生并不愛好所學專業，是家長為 他們選擇的。第二、全班 47 人只有五分之一中考成績上高 中錄取線的，因此，學生普遍學習基礎差，無學習興趣。第 三、部分學生組織紀律觀念淡薄，自制力差，存在的問題較 多。第四、家住城區的學生只有 16 人，其余 31 人或在壩區， 山區，或在外縣，有便聯系。高一年級下學期我擔任40 班的班主任，在上任之前， 40 班的情況就有所耳聞， 我考慮這個班是特色班， 用以往普 通班的工作方法，收效不大，首先是要模清該班的情況，就 是經常深入到學

15、生中，同他們交談，觀察發現問題所在，第 二步是根據學生存在的不同問題做深入細致的思想工作，對 不同問題的學生分別采用不同的教育方法。經過一個多月的 接觸了解，初步分析 40班較嚴重的問題在以下幾方面。1、 有 六七個學生缺席現象嚴重，每一周根本不能支持做到上課，晚自習，升旗，做操都不缺席，總是要找各種理 由曠課，或者說生病了，或者說家里有事，或者說到醫院打 針去了，或者是陪某某人做什么去了， 等等。同家長一聯系， 希望家長配合督促，但是這樣做了，學生當時承認缺席不對， 沒幾天又犯老毛病。今后還需想方設法使他們盡量減少曠課， 逐步克服不愿上課的行為。2、 該 班多數學生沒有強烈的求知欲，表現在上

16、課提不 起精神，聽課能力差，沒有學習興趣，上課有講小話的，有看課外書的有坐著發呆的，有爬在桌子上睡覺的。作業要么干脆 不交。上課情況如此，晚自習就更糟糕了。因此，考起試來一塌糊涂，好學習習慣的養成不是一朝一夕就能實現，這是 一個長期的緩慢的過程。因此做這項工作不能心急，除了堅 持長期的做學生思想工作，一步步的向正確的學習態度方面 引導，向學生多講當前社會競爭的殘酷性，掌握知識的必要 性，多列舉一些少時不努力，老大徒傷悲的例子，還需要所 有任課教師的共同努力，互相協作配合，嚴格要求學生。3、還有一部分學生，懂得學習的重要性，也能遵守校規校紀，上課能認真聽課，按時完成作業。但是基礎太差， 似懂非懂

17、，課后也不去問老師，也不復習，作業不會做，免 不了去抄別人的。有頭腦靈活一點的又缺乏勤奮精神，玩心 大學習上不能持之以恒， 復習鞏固差。要使學生有學習興趣， 主要是學生的內因起作用，向學生介紹一些在異常艱苦的環境中成長的人，為學習榜樣。外因也應該積極的創造條件， 我與科任教師商量，講課布置作業，是否根據學生的實際情 況降低要求，主要抓基礎知識。盡量讓學生能聽得懂，作業 能與講的例題一致，培養學生能獨立完成作業。我因生病，很多工作還未很好的開展，今后還需要進一 步的研究學生的心理情緒，做深入細致的工作，但愿在各方 面的配合努力下，這個班的情況有一定的起色。 高一下學期班主任工作總結高一下學期班主

18、任工作總結| 返回目錄本學期我班根據校歷制定了嚴密的工作計劃，并能按照計劃按時完成，在德、智、體、美、勞等方面比上學期有進 步。本學期開學針對上學期晚自習不安靜，有同學勞動不積極，有的班委工作不負責，學習不夠努力、刻苦等情形，重新修訂了班規。例如，不論勞動小組還是學習小組的小組長， 每周輪換一次，人人都是班委，這不僅能使學生按時完成作 業，認真勞動，同時大家對班級都有責任心，也增強了班級 的凝聚力；班委若有違紀行為加倍處罰，使其能時時約束自 己并起表率作用，及時在同學中樹立威信， 使同學心服口服； 學風的好壞是衡量一個班級先進與否的標準，這當中紀律就 是關鍵。班規規定兩張桌子一個小組，四人輪流

19、負責，這在 很大程度上提高了學生的自覺性，班級紀律有明顯進步，大 家共同創造了良好的學習環境。為了使學習氣氛更濃厚些， 同學之間能互幫互助，同學們自發組成單科學習小組，每科 有二到三個學科帶頭人，便于同學在沒有老師的情況下也有 求教的地方，這就幫助學生及時解決學習中的疑難問題；我 們所處的時代是競爭的時代，學習更是這樣。我班就制定了 諸多學習成績獎勵條例，如對期末成績在年級第一和班級前十名，單科成績第一和單科成績有進步的同學進行獎勵，這不僅使同學中產生競爭機制，同時也提高了學生學習的積極性。正因為有了這些有效措施， 本學期我班學風有明顯好轉， 缺交作業人數比上學期減少，期末考試成績比上學期有所提 高。我班韓瑞同學仍居年級第一。物理、政治、化學三科成 績有大幅度提高，平均分、及格率居年級第一，這都是師生 共同努力的結果。本學期在狠抓學風的同時，也在德、勞、體三個方面嚴格要求學生。通過主題班會當代中學生的形象 、緬懷先烈演講比賽、雷鋒精神永放光芒、養成文明習慣，做文明學生、關愛學校、我為母校添光彩、高 35 班一周新聞聯播、毒品之我見等活動，在很大程度上提高了學 生的思想覺悟，激發了學生愛國愛校的熱情，大家都積極爭 當健康向上，充滿活力、朝氣、愛心的中學生。在過去，班 會是學生害怕的事，是“批斗會” 。因為班會內容總是總結一周班級情況，就連老師也頭痛。