1、第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第一框尊重他人1 .知識目標：知道尊重他人是一個人內在修養的外在表現，理解每個人都有 得到他人尊重的需要，明確必須尊重他人。2 .能力目標：培養學生重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力。3 .情感態度與價值觀目標：培養學生尊重他人的意識，引導學生踐行尊重的 理念。尊重是交往的起點如何學會尊重他人（展示圖片）思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發言。教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺是不一樣的， 我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來 學習尊重他人。出示：尊重他人知識點1尊重是交往的起

2、點尊重他人的原因及含義活動一：討論課一一尊重閱讀材料(一)企業家和買鉛筆的小販：有一個人經過熱鬧的火車站時，看到一個雙腿殘疾的人擺設的鉛筆小攤， 他 漫不經心地丟下了一百元，當做施舍。但是走了不 .久，這人又回來了，拿走一 支筆，并抱歉地對這個殘疾者說：“不好意思，你是一個生意人，我竟把你當成 一個乞丐。”過一段時間，他再次經過火車站.，一個店家的老板在門口微笑喊住 他。“我一直期待你的出現。”那個殘疾的人說：“你是第一個把我當成生意人看 待的人，你看，我現在算是一個真正的生意人了。(1) “一個人”的做法說明了什么？說明了 “一個人”懂得尊重他人。(2)殘疾人、乞丐等值得我們去尊重嗎？值得我

3、們去尊重，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊 重。(3) “殘疾者”成為生意人，也“一個人”有關嗎？有關。“一個人”把殘疾者看作一個生意人，是對“乞丐”的尊重。乞丐獲 得了尊重，增強了自尊、提高了自信心，從而產生良好的心理體驗，促進了的 成功。明確:尊重他人的含義是什么？尊重他人是一個人內在修養的外在表現。 社會生活中，我們應該尊重他人的 人格、權利等。教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社 會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。活動二：情境討論一一乞丐可以進圖書館嗎？(展示材料)

4、某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權利需要尊重；關注弱勢群體是社會 進步的表現。尊重是維系良好惹急關系的前提，是文明社會的重要特征。知識點2尊重從我做起（二）尊重他人的做法活動三：情境討論一一他該怎么做？（展示材料）情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。 放學鈴聲一響，他就起 身準備

5、出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽， 不巧幾個同學來他家一 起商量撰寫演講稿的事。情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請 說明理由。學生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發言。情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應 有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應

6、該重視他人.，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學 會換位思考。活動四：你說我說一一什么樣的人值得尊重？（展示觀點）觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我們 發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家 境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，

7、觀點三 是正確的。為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處， 向他們學習有利于我們進步，尊敬 他們是值得的。從這個角度看，發現并欣賞 他人的優點是尊重他人的體現，觀點一、二、四有道理。教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人。（三）尊重的深層含義活動五：發散思維一一我們還應尊重什么？（展示問題）思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？教師講述：我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友一一動植物； 大自然是 我們人類的物質基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化教師總結：這節課我們學習了為什么尊重他人和

8、怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體， 都希望得到他人和社會的尊重；從社會角 度看，尊重使社會生活和諧融洽， 尊重是維系良好人際關系的前提， 是文明社 會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關 注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重 他人，我們還應尊重社會、尊重自然。1 .閱讀課本36頁的圖片回答問題：問題：1.你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。2 .尊重他人，我們還能怎么做？教師總結：每個人生來是平等的，每個人不論出生、性別、種族等，都應該受到尊重，每個人對社會的貢獻不同，但地位平等都應該受到大家的尊重與認可。 學會尊重他人還應該做到1.積極關注，重視他人。2.平等對待他人。3.學會換位 思考。4 .學會欣賞他人。教師寄語：尊重他人就是尊重自己。希望我的每一位學生都能學會尊重他人。完成導學案的習題原笠地A,每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重是交往的起點尊重使社會生 活和諧融洽。本節課