1、最新資料歡迎閱讀教學心得體會：厚積薄發，方可成就 |個人 心得體會站在期末的邊緣，我嗅到了孩子們的歡欣與雀躍，自己也按捺不 住激動的心情。一學期的辛勤耕耘，我們即將迎來收獲的喜悅。回顧 一學期與孩子、與科任老師們交往的點點滴滴，我們一直朝著共同的 目標在努力，過程如同一首交響樂，高低起伏，錯落有致。如今，工 作要暫告一段落了，歇下來，好好羅列自己的所失所得，好不愜意！一（1）班，作為我第三次重教一年級的班級，在接班起初便投 入了大量的汗水與精力，我把它當成了施展教育教學才華的試驗班， 我倍加珍惜與他們相處的每一天，關心他們的每一點進步。在與學生 磨合了一個學期之后，我對每一個孩子的個性特點、行

2、為習慣有了更 深入的了解，加之耐心剖析了第一學期所存在的問題： 孩子們紀律意 識散漫，課堂效率不高，各科發展不均衡，導致孩子們未能取得可喜 的成績。總結經驗，吸取教訓，成為了我本學期開展工作的重要依據。一、提升課堂效率學生學習的主陣地在課堂，學生掌握課堂知識的程度也取決于聽 課率。因此，本學期我特別注重提升自己的課堂效率。教學中，我不 斷改進自己的教學方式，幫助學生提高學習質量，注重培養學生獨立 思考和合作分析的能力，有時為了讓學生更容易理解知識，針對一年 級學生的年齡特點，在課堂上注重創設情境、開展體驗活動，課外開 展實踐活動，使學生多角度多層次理解教材內容。 老師用心傳授還需 要孩子們的認

3、真傾聽。在課堂上，我耐心培養學生良好的學習習慣， 落實聽說讀寫的規范化，針對學生的突發狀況，與以往簡單的說教教 育轉化為讓學生樂于接受的機智處理，幽默風趣的語言讓緊張的氣氛 得以緩解，也讓孩子們與我的心靈更貼近了。在教學中，利用文本的 內容，適時滲透思德教育，情境交融，相得益彰。二、提升教學能力本學期，我積極參與校內外多個學習培訓。在朗晴軒小學，我們 有幸聽取了三堂道德與法治的比賽課堂， 年輕老師們的課堂設計活潑 生動，過渡巧妙讓我驚艷，在比賽課堂上大膽呈現現場體驗活動更是 讓我眼前一亮，靈動的課堂充分展示出老師們的教學機智。參加“名 思教研”活動，當日觀摩了幾節全國優秀教師的精彩課堂，從名師

4、的 身上，我收獲匪淺，折服于名師們精湛的教學藝術的同時，更感受到 教者不只是在傳授知識，更是在引導人生，竇桂梅老師的逐層遞進更 是讓學生在理解和創造中發現了自己的價值。 今后將成為我開展課堂 教學的重要向導。另外，我積極參與學校的教研活動，與其他課題組 的老師們一同認真參與了市立項課題整合教材，小學語文對聯教學 的實踐研究的結題工作，期間積極參與課題的教研活動，論文課 堂實踐來引路，字句剖析習對聯獲得東鳳鎮語文論文評比的一等獎。 在三年的課題研磨實踐中，不斷提醒自己的教研水平。三、加強班科合作教育家馬卡連柯說過：“哪里的教師沒有結合成一個統一的集體，哪里就不可能有統一的教育過程。”任何學生的成

5、長，都是教師集體 努力的結果。一個良好班集體的建設，一個健康班集體的成長，與一 個團結而樂于奉獻的班科任教師隊伍是密切相關的。一個和諧的班級更離不開班科任教師之間的團結協作。 因此，我在教育教學的過程中 非常注重班科任的協調工作。一是我非常關注其他科任老師的課堂效 率，密切關注學生的課堂動態，發現問題及時糾正。二是主動與科任 老師溝通班級存在的問題，耐心傾聽并商量解決的辦法。三是將心比 心，多關心科任老師的生活狀態，彼此團結互助。四、落實扶差工作一只木桶到底能盛多少水，取決于桶壁最短的那塊木板，這就是 所謂的“短板效應”。這個定律對我們教學的啟示也是很深刻的。要 想班級的成績全面提升，就要提升

6、學困生的學習能力。因此，我注重 落實扶差工作，對個別的差生，我能悉心輔導，經常面批作業，找出 知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，我經常利用放學后的時間， 落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進 生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反 饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，我在班級中開展 互幫互學小組，進行“一幫一”的學習活動，使學生端正思想，互相 學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。五、做好家校溝通學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家 長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。本學期，面對孩子在學習和其他方面出現的問題， 我和家長會積極取 得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的