1、教學設計教學 內容可愛的校園課時共5課時第1課時學習 目標1 .激發學生學習數學的興趣，在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.2 .初步形成良好的觀察習慣.3 .使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.教學 重點使學生初步體會到數具有表示物 體個數的含義和作用.教學 難點初步形成良好的觀察習慣一一有 序化。教具掛圖設計者一年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、創設情境，引入教學.談話引入：小朋友們，從今天開始 你們就是小學生了.我們要和同學 們T學習，舊游戲.你們喜歡 我們的學校嗎？二、探究新課。活動一：我們的校園1 .在我們的校園里你都看到了什 么？2 .你能用一句帶肩

2、數字的話說一 說你都看到了什么嗎？活動二：動物王國的校園教師：動物王國的動物學校也 開學了，小動物們都高興地來到學 校，你們想到它們的學校看看嗎？(想)1 .出小主題圖：2 .觀察小動物(1)你們都看到有哪些小動物來 上學了？(2)你們能數一數這些小動物都 有幾只嗎？(3)我們T數一數，看看是6 只小熊嗎？(師生共同數)(4)有幾只小松鼠呢？(5)小兔子呢？(6)它們的老師是誰呀？(7)有幾位老師呀？3.用帶肩數量的話說一說在動物王國的學校里你還看(我們的校園里有操 場，我們的學校里有老 師，我們的學校里有小 朋友)(我看到了 1個老師， 我看到了 3座樓，我看 到了一年級有7個班， 有6個年

3、級，有好多小 朋友)小熊小松鼠有6只小熊有4只小松鼠有2只小兔子1位第1周一年級數學(第一單元)教學過程到了什么？能用帶有數量的話說 說嗎？教師：數一數有幾只小鳥？你們是怎么數的？哪個小朋友愿意則前面帶著 大家數一數？還啟蝴蝶.教師：蝴蝶真多呀！有幾只你 們知道嗎？怎么數能不丟不落？4.觀察靜物教師：你還看到校園里有哪些東 西可以用數量來表小？教師：你們知道寫的是什么嗎？教師：我們一起數一數.教師：一共有幾朵花呢？ （7朵）活動三：有序觀察1 .由門口開始參觀2 .從上到下看3 .從左到右或從右到左4 .按照數量從小到大活動四：找數字我們參觀了動物王國的學校，其實 這里頭藏著10個數字，你們找

4、到 了嗎，數字就藏在我們的身邊，你 能找到我們的教室或你的身邊藏 著的數字嗎有3座小房子9只用手指著數10只可以把數過的標上記 號，也可以從左到右 數有3座小房子校門口有5個大字歡迎新同學教師的后面還啟8棵松 樹從門口開始往里走、從 上到下看、從左到右、 按照數量從小到大或從 大到小板書 設計可愛的校園6只小熊 4 只小松鼠 2 只小兔子教學 反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學第1周教學 內容快樂的家園課時共5課時第2課時學習 目標1.對“1”進行認識，并且從1引中至U 2、3、4的學習.2 .進一步體會數與生活的密切聯系.3 .培養學生的觀察能力.教學 重點1 .認識1、2、3

5、、4體會數與生活 的密切聯系.教學 難點了解1、2、3、4代表什么.2. 了解1、2、3、4代表什么.教具掛圖設叱一年級教師教學設想學生活動備注教學過程教活動（一）1 .你知道古代人是怎么數數的嗎2 .你們有什么好辦法幫助他嗎？活動（二）1 .今天老師帶人家到一座美麗的 小山村去旅游（板書“ 1”），你 們想去嗎？鄉村的早晨非常美， 讓 我們起去但后2 .請你們仔細觀察，1可以表示什 么？3 .集體交流：4 .平時，你還在什么時候會說到 或用到“ 1” ？5、誰能總結一下，“1”都可以表 示什么？活動（三）在生活中，我們還經常用到2、 3、4等數字，這些又可以表示什么 呢？活動（四）1 .建小

6、足球隊：學校的操場多寬 敞啊，你們想不想去活動活動？我 們就來組建一支小足球隊.2 .你們看，老師這里有很多的數 字，（數字朝下）誰愿意參加足球 隊，請你抽取一張數字紙片，把它 貼在胸前.3 .同學們，臺上有幾名運動員？ 他們衣服上的數表示什么？4 .如果讓他們排成一隊，怎么排？5 .老師扮演記者采訪：請問，你 是幾號運動員？你排在第幾個？6 .請同學扮演小記者，向運動員 提問.7 .除了這種方法，你還有別的辦小組討論1即可以表示個體，又 可以表示這類個體的 集合，可以表示很大的 物體，也可以表示很小 的物體.10個同學貼好數字， 按上臺順序站成一排學生討論方1、 2、 3、 4、 5、 6、

7、 7、8、9、10方法二：1、 3、 5、 7、 9、 2、 4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學過程法幫他們排隊嗎？ 8 .小組代表匯 報你們組是怎么排隊的？其它小 組可以當小記者提問.活動五1 .這節課你學到了什么？2 .你打步向誰學習他的什么優 點？（學生說出其中一 種，臺上小隊員排隊）板書設計快樂的家園1、2、3、4、教學 反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學第 周教學內容玩具課時共5課時第3課時學習 目標1、能正確數出5以內物體的個數，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫15的數字。2、培養正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生

8、養成良好的學習習慣。教學 重點數出5以內物體的個數教學 難點會寫15的數字教具一些玩具設封者一年級教師教學設想學生活動備注教 學 過 程教 學過 程一.導入新課：這節課我要考考同學們的 眼力，看誰數得準確。拿出課前準備好的玩具。二.學習新課：打開課本，數一數書中的玩 具。在數數字的基礎上，引出寫數 的要求。數的書寫要與實物和圖像結合起 來。反向提問：寫完一個數字后，詢 問這個數字表示什么？向學生滲透序數的意義。學生 理解后，讓學生說一說平時生活中 的一些現象，加深理解。（課堂律動）三.練一練：1 .看圖寫數。讓學生根據圖示獨立完成。2 .看圖圓線。溝通數和形的聯系，教帥要引導 學生理解題意.3

9、 .數一數，填一填。通過動物小火車的情境， 幫助學生體會序數的概念。四.鞏固練習：練習寫15幾個數字。學生開始數玩具的個 數。每個學生獨立地數一 數，然后進行小組或 者全班的交流。學生進行寫數的練習。幫助學生理解數字的含義。說說自己的座位在第 幾桌？站排在第幾？結合每個圖說一說各 個數表示的意思。根據數在“ 0上畫上斜線。初步感受第幾和幾個 的意思的不一樣。板 書 設 計玩具123 4 5教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計一年級數學第 周教學內容小貓釣魚課時共5課時第4課時學習 目標1 .通過觀察和實踐活動，形象地體會從有至U無的變化過程。2 .知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義

10、，知道“0”和1, 2, 3，一 一 樣也是一個數，“0”比1,2, 3小。3 .會止確寫“ 0”。教學 重點知道“0”所表示的幾種常見的含 義。教學 難點會止確書寫“ 0”教具幻燈片設"®-年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、課前復習：出示投影片：看圖寫數二、導入新課：同學們已經認識了 5個 ，字了，今天，老師又給大家帶來 了一個新朋友。想不想認識一下？三、學習新課：出示投影片：四只小貓扛 F釣來的小魚依次出現。準確寫出圖中表示的 數字：1, 2, 3, 4, 5。調動學生的學習興 趣。學生按要求寫出小魚教學過程要求學生用數字寫出小貓釣到 的小魚數。讓學生直觀形象地體

11、會物體個數 從功到尢的變化過程。在學生認識“ 0”后，需要與 1, 2, 3這3個數進行比較，讓學 生知道“ 0”比它們都小。引出“0”的書寫。掌握“ 0” 在田宇格中所占的位置。數：3, 2, 1, 00學生知道“沒有”可以用符號“ 0”表示。要知道這4個數之間大小的順序。學生練習書寫數字“0”。四了解“0”的其它作用。1 .表示溫度：0攝氏度。2 .表示從0開始。（課堂律動）、鞏固練習：學生獨立完成。1.數一數有幾朵花？在書中田字格中完 成。2.3.讀一讀，寫一寫。鞏固“0”的書寫。一筆回。（從0出發） 感受到數字的大小順序。學生獨立完成，師巡 視指導。4.怎樣數得快？引導學生體驗 數數方

12、法的多樣性。五.課堂小結。板書設小貓釣魚1、 認識“0”。計2、指導書寫“ 0”。教學反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學第 周教學內容文 具課時共5課時第5課時學習目標1、能夠正確地數出數量是610的物體個數。2、學會610個數的讀寫方法。教學 重點正確地數出數量是610的物體個數。教學 難點掌握讀寫方法。教具幻燈片設一年級教師教學設想學生活動備注一、課前復習：教（出示幻燈片）1、數數練習。2、找朋友。（進行連一連的練 習）學生獨立地數一數， 然后在小組內或者全 班交流各自數數方 法。學過二、導入新課：這節課，我們繼續學習認 識610的數字。程三、學習新課：（出示幻燈片） 1、文

13、具找朋友。學生都有一定的基 礎，可獨立完成。2、觀察6, 7, 8, 9, 10這幾 個數的形狀。讓學生能形象地記住 字形。教3、比較這幾個數的大小。 與“0 ”比較呢？感知數的多少。學過程4、寫一寫。在書中田宇格里先描，然后再p 0加深學生對字形的認 識。并止確書與。討論：6, 7, 8, 9, 10分別可 “表示什么，與同伴說一說。四、鞏固練習：1、看圖回線。幫助學生進一步體會熟的實際意義。學生獨立完成，只要 解釋符合要求即可。2、數一數，畫。，再寫出數。 引導學生根據這幅圖理解題目的要求。然后獨立完成。3、填數。可以順看數，也可以 倒著數。本題是發射火箭倒 計時情境。五、課堂小結。學生體

14、驗實物、符號、 數字間的聯系。學生從10數到1,然 后再從1數到10。板 書 設 計文具678910教學反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學（第二單元）第2周教學 內容動物樂園課時聾3fg學習 目標1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。2、認識符號“”、“”、“="，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號 來表示比較的結果，建立符號感。教學 重點認識符號“”、“”、“=”， 知道它們的含義；掌握比較多少的 方法。學點 教難會用“”、“”表示比較的 結果教具課件、動物頭像學具、和15 數字卡片設計者一年級教師教學設想學生活動備 注教學過程一、創設情景，發現問題1、課件

15、演示：動物樂園場景師：今天，動物樂園要舉行盛 大的慶典活動，小動物們都到動物 樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都 有哪些動物？它們各有幾只？2、動手操作 。(1)師：誰愿意用動物頭像來 表示你觀察到的動物？(2)匯報。根據學生的匯報，可能出現的三種情況： _和_同 樣多；比多；二匕二 二、，探究新知，解決問題1、認識等號。(研究第一種情 況)(1)師：那么這兩種動物，誰 多？誰少？ 你是怎么知道的？學生A:我用數的方法來比較。 鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊 一樣多。學生B:我用擺的方法進行比 較，熊擺了 4只，鹿也擺了 4只， 所以熊和鹿一樣多。(2)、認識“=”熊有4只，鹿也有4只，我們 就說

16、熊和鹿的只數同樣多，4和4 同樣多，要用什么符號來表示呢？(大部分學生都能說出“等號”) 課件出示4 = 4讀作：4等于42、認識“>”、“<”(兔 和猴比、猴和鳥比)(1)認識“>”。引出大于號。這個式子5>3怎么讀？(5 大于3)。(2)認識小于號。師：5比 3多，用“>”表示，那么3比5 少，應用什么符號表示？ 5 三、練習與拓展 。課件出示書P18 “做一做”第1 題。四、總結：今天我們學了什么知識？有什 么收獲？五、作業:“剛才我們學習了比大小，下 課后大家觀察一下我們的教室，或 者回家看一看哪些東西和哪些東?幾大干匯報交流用學具(動物頭像)表 示出來。

17、小組討論：可以把誰和 誰作比較？怎么比？比 的結果是什么？學生匯報：我把熊和鹿 做比較。匯報。學生A:我是把 猴子和兔比，兔子有5 只，猴子有3只，所以 兔子比猴子多。學生B:我是擺一擺知 道的，兔子擺5只，猴 子擺3只，多出了 2 只，所以兔子比猴子 多。(課件出示一一對 應的擺法)練習使用”>過程幾？幾小于幾？幾等于幾？”動物樂園板4 = 4讀作：4等可二 4書設5>3計教學反思教學設計一年級數學（第二單元）第周教學 內容高矮課時共3課時第2課時學習 目標1、讓學生感知兩個或兩個動物之間的高矮關系，42、在比較過程中體會局矮的止確方法。3、滲透幫助他人的思想教育本會高矮的相對性

18、。教學 重點掌握比較高、矮；長、短；厚、薄等 的方法教學課堂紀律的組織，學生的合難點作精神。教具繩子、課件。設計者一年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、復習（比較“多 “少）請小朋友們數一數，咱們班是女生多還是男生多？二、導入：請一名同學出來，看一看，他和老 師誰高誰矮？如果高矮很接近時，怎 么比較呢？這節課我們就來學習高矮 的比較。（板書課題）三、新課1、請出兩名高矮差/、多的學生，提問：他倆誰高誰矮？2、這樣站不容易看出高矮，你肩什么好 的辦法嗎？出示課件讓學生觀察。3、看他們背對背站著很容易比較了，但 還需要注意什么呢？4、老師小結比較高矮的方法：背對背、 把背挺直、怕一樣高、都不穿

19、鞋子。5、小組內互比身高。6、學生反饋活動結果。三、練一練。1、同桌比較鉛筆的長短。2、比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。3、同桌比較純子。4、指導學生完成第17頁練一練5、讓學生觀察并判斷，最后出示結果。四、小結。六、作業讓學生說出男生 比女生多，女生比男 生少學生在小組內討論板書 設計高 矮背對背：/、穿鞋、不踮腳教學 反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學（第二單元）第周教學 內容輕重課時共3課時第3課時學習 目標1、通過比較，感受數學與生活的聯系，逐步養成仔細觀察，認真思考的良好習慣。2、經歷比較事物的輕重過程，體驗比較方法。3、經歷簡單的推理活動，發展初步的推理能力。教學 重點

20、經歷比較事物的輕重過程學點 教難養成仔細觀察習慣教具課件設口者一年級教師教學設想學生活動備注教學過程1 .教學創設情境同學們，你們喜歡到游樂園嗎？ 小動物也很喜歡。(課件)都來了 那些小動物？它們在玩些什么？ 你發現了什么問題？2 .思考：(1)小猴為什么會翹得老高？這 一現象說明了什么？(2)你們是怎么知道的？3.游樂園中的其他小動物，誰比較 輕，誰比較重？二、掂一掂1、剛才我們用看的方法比較動物 的輕重，現在我們再來看老師這里 兩個盒子。猜一猜誰輕誰重。2、指名學生上來“掂一掂”，看 看誰的猜想是對的，從而得出結 論。3、學生實驗，用手“掂一掂”的 方法比書本和文具盒誰輕誰重。三、稱一稱1

21、 .請同桌的兩個學生掂一掂兩人 的文具盒，比一比誰的文具盒重。2 .出示“天平”，正確使用天平。四、鞏固練習21 頁 1、2、3、4 題五、總結讓學生觀察課件中的 小動物的輕重，然后進 行交流、匯報。學生實驗嘗試兩個盒 子的輕重學生根據老師的要求 動手實踐學生觀察，小組合作交 流板書 設計輕重教學 反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學(第三單元)第周教學 內容有幾枝鉛筆課時共15課時 第1課時學習 目標1、在已有經驗的基礎上認識加法的含義。2、會正確計算5以內的加法。3、能根據提供的情境，提出簡單的加法問題并進行解答。教學 重點認識加法的含義.學點 教難止確計算教具掛圖設計者一年級

22、教師教學設想學生活動備注一、創設情境問：一共有幾枝鉛筆？問：你們是怎樣算出有 5枝鉛筆的？ 小結：這合起來的過程我們可以用一個 算式表小。2+3=5師：把兩部分合起來就可以用一個加法 算式表示，同學們想一想，這 2+3=5還學生動手操作。學生回答問題。教學過程可以表示什么？擺圓片。書上擺的是桃子，我們可以用圓片代替 桃子，先擺1個，再擺3個，同學們 依照依照老師的樣子擺一擺。一共有幾 個？這1, 3, 4分別表示什么？根據身邊事物提問題，加深對加法的含 義的理解。師：在我們身邊，能不能找到加法問題 呢？(4)試一試，用加法計算。引導學生看圖，要把車子合起來，與 警察沒關系。學生獨立列式計算。同

23、學們依照依照老師的 樣子擺。學生合作交流。組織學生結合圖與同桌說說算式表7K 的意義。板書 設計自幾枝鉛筆2 + 3 ;=5教學 反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學(第三單元)第周教學 內容有幾輛車課時共15課時 第2課時學習 目標1 .通過觀察、動手操作，使學生進一步理解加法交換律的含義.2 .使學生從不同的角度去觀察、思考問題，看圖能列出兩個不同的算式.3 .正確、熟練地口算 5以內的加法.教學 重點通過仔細觀察，動手操作，步理解加法交換律的含義.教學 難點使學生能夠從不同的角度去 觀察思考問題.教具掛圖設計者一年級教師教學設想學生活動備 注一、 聯系實際，激趣導入教學過程在

24、日常生活中，你遇到了哪些加法問題，給大家說一 說？今天，小蘭和小明要去調查生活中的加法問題， 你們愿意和他們一塊去嗎？ 二、進入情境，探求知識 （一）出示圖片：主題圖 1 教師：兩個算式中交換3和2的位置，得數不變， 也就是3+2=2+3（二）出示圖片：擺 11 .他們乘車來到了公園， 看到一些美麗的鮮花， 你們 知道他們又發現什么問題嗎？2.我們先用小圓片代表花來擺一擺.（三）出示圖片：小鳥圖 他們來到了大樹下，發現了幾只可愛的小鳥，你能寫學生自主探究。學生觀察這兩個算 式，說出/、同的地方。出兩個不同的加法算式嗎？ （四）出示圖片：小兔子拔蘿卜1 .在返回的路上，他們看到路邊的地里， 幾只

25、小白兔學生動手操作。正在拔蘿卜，你能給大家提一個加法問題嗎？2.教師：你們提的問題真好， 現在我們在小組內繼續 提問，并討論解決所提的問題，一會兒匯報給大家.（五）出示圖片：蠟筆圖（六）出示圖片：排隊圖 三、游戲：我擺你說.四、全課總結.學生匯報。我擺你說，學生動手 操作。板書 設計有幾輛車2 + 3 = 3 +2教學反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學（第三單元）第周教學 內容摘果子課時共15課時 第3課時學習 目標1.通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并 且能夠應用.2 .使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.3 .在學習過程中培養學生的良好

26、學習習慣.教學 重點初步理解減法的含義是本小節的 教學重點.教學 難點初步理解減法的含義是本小節的 教學重點.教具掛圖設叱一年級教師教學設想學生活動備注教學過一、復習導入（一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖1 .請你根據圖意列式2 .教師總結（1）我們可以從/、同角度觀察同一個 問題；（2）當我們需要把兩部分合并在一起 的時候，我們需要用加法計算；（3）兩個數相加，交換兩個加數的位 置，他們的和不變.（二）教師設疑學生根據圖意列式，其 他同學評價。）程二、學習減法（一）看圖自主理解減法含義1 .出示圖片：主題圖（1）請你自己想一想，這幅圖什么意思？2 .全班討論3 .教師小結三、練習（一）出示圖片：

27、手指圖（二）出示圖片：小鳥摘果子（三）出示圖片：老鼠做數學 四、小結用減法計算小組討論學生回答板書 設計摘果子5 - 2 = 3教學反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學（第三單元）第周教學 內容小貓吃魚課時共15課時 第4課時學習 目標1、通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。2、理解得數是0的減法算式的實際意義。3、初步體驗加減法互逆關系的思想。教學 重點加強對減法的認識。學點 教難理解得數是0的減法算式的實際意 義。教具幻燈片：設計者一年級教師教學設想學生活動備注教學過程一.課前復習：（出示投影） 看圖填數。口算：3+1= 2+3=4+ （ ） =4 0+4=3+ （ ）

28、=5 1+3=5-1= 5-2= 5-3=二、獲得新知：動態課件演示一一小貓吃魚一只漂亮的小花貓，看見盤子里放 了小魚，局局興興地走上前，小花貓把盤子里的魚都吃沒了， 才 局局興興地跑了。組織學生解答問題。并進行整理排 序。引導學生從動態角度體會到得數 0 與前面幾道題得數的關系問：如根據第一幅圖與第四幅圖的 情境，可以提出哪些問題？第二幅 圖與第四幅圖呢？三、鞏固練習。1、試一試2、完成練一練。指名獨立完成。（看投影思考，并提出 問題。）組織學生觀察整理后 的算式。引導學生列出：3-3=02-2=0學生看圖說意思并填 空。能獨立完成的獨立做UG o(1)獨立完成。(2)指導，引導學生發現規律

29、。(3)開放題。根據圖意展開想象， 獨乂元成。(4)故事題。四、課題小結。邊聽故事邊做題。板書 設計小貓吃魚3-1=23-3=02-1=12-2=01-1=0教學反思教研組T£：教導主任：校長：教學設計一年級數學(第三單元)第周教學 內容紳習.課時共15課時次妹打第5課時學習 目標1、進,步熟練10以內數的加減法的計算。2、學會讀題和審題，培養解答試題的能力。3、有提出和解決肩關的簡單實際問題的能力。教學 重點準確，熟練計算10以內數的加減法。教學 難點會讀題，能審清題意，會解答。教具口算題卡設計者一年級教師教學設想學生活動備注教學一、課前準備出示口算題卡：3+4= 7-6= 6-3

30、=4+5= 10-7= 7+2=二、課堂練習。第五題、找家。能看懂的盡量自己解決。第六題、第七題、拿出課前準備的卡片，和小房子。三、補充練習。1.看圖刻式計算.指名回答。獨立完成后，再 集體校對。口 + E5口 =3盡句子鼓勵學 生填出不同的答案。學生幫忙卡片找家。獨立看圖，理解 并解答。根據課堂情況小 結。過程糜圣登登 + =OD=D三、課堂小結。板書 設計練習一5-= 3=1口 曰=5 + 2 =42= 0+3=42+ 35- =0 日 =1 口教學 反思教研組長:校長:教導主任：教學設計教學 內容猜數游戲課時共15課時 第6課時學習 目標1、通過觀察和操作等學習活動，進一步理解加祠 2、

31、能止確計算得數是“ 6” “7”的加法以及相I3、能運用所學的知識解決簡單的實際問題。L法的意義。 立的減法。教學 重點正確計算得數是“6、7”的加減法。教學 難點解決簡單的實際問題。教具幻燈片 卡片設“后一年級教研組教學設想學生活動備注教學過程一、課前復習。(出示口算題卡)2+3= 5-4=5-2=4+1= 3+1= 2+1 =4-2=3-3=1-0=二、學習新課。1、猜數游戲。(1)單手猜數游戲：復習10以 內的數。(2)雙手猜數引出得數是6加法。(3)單手猜數引出相應的減法。2、組織同桌或同組學生開展7的 互相猜一猜的活動。以擴大活動 范圍。三、鞏固練習。作書后練一練。1、讓學生根據圖示

32、獨立完成。2、在學生獨立看圖，完成題目的 基礎上組織交流。3、口算訓練。對計算/、易提出過高的要求，接龍口算訓練。學生數出有5粒棋 子。復習數的大小。讓學生說清楚是怎 么想的。說出自己是怎么猜 的。能說清自己的想 法。學生能列出一加一 減兩道算式即可。一年級數學(第三單元)第周每小題6分。4、數學游戲： 四、課堂小結。每一個學生都參與板書 設計猜數游戲3+4= 2+1= 5+2=7-2=8-3= 4+3+教學 反思教研組1三：教導主任：校長：教學設計一年級數學（第三單元）第 周教學 內容跳繩課時；5 n7教學 目標1 .探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，體會計算方法的多樣化，初步發展估

33、算意識。2 .鍛煉學生的觀察比較、口頭表達、交流參與和應變能力。3 .培養學生的自信心、競爭意識及團結合作精神。教學 重點掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法教學 難點發展估算意識和計算的多樣化。教具主題情景圖。設計者一年級教師教學設想學生活動備 注教學過程一）激趣導入師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？那么我們這節課就到室外去舉一次跳繩比賽好嗎？（二）探索新知師：剛才同學們都顯示了自己跳繩的本領，都很棒，卜面請同學們報數說出“多多少”或“少多少”。師：請一位同學說說小東比小紅多跳多少下？你算得真快，能說說算法嗎？你能說說算法嗎？你有更簡單的方法嗎？師適時點播什么是“冷十法”。板書62-48的豎式怎樣減

34、？請同學們分組討論一下。（三）鞏固練習賣商品.師：利用今天學習的知識可以解決很多生活中的問 題。今天小白兔想請大家幫個忙，小兔媽媽出遠門了，說說自己平日的成績然 后到操場去驗證和比試。學生計算搶答。小白兔照看商店，幾位客人來買東西（電腦演示收的錢數及商品價格， 輪換出示任一種商品），應找多少錢？（四）總結延伸板書 設計跳 繩湊十法6248-（）6 2一 4 8教學反思教研組長：教導主任：校長:一年級數學（第三單元）教學設計第周教學 內容可愛的企鵝課時共15課時 第8課時教學 目標1.鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計算；會用學過的數學知識解決簡單 的實際問題。2 .培養學生應用數學的意識和解

35、決問題的能力。3 .引導學生感受學數學、用數學的樂趣。教學 重點鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地 計算；會用學過的數學知識解決簡單 的實際問題。教學 難點培養學生應用數學的意識和解決問題的能力教具插圖設計者一年級教師教學設想學生活動備注教學過程（一）創設情境，激發興趣師：（出不掛圖 美麗的南極”）今 天，可愛的企鵝來到了我們的身邊， 想 請你們去幫忙解決一些數學問題，誰愿意去呢？（二）合作探究，自主學習1 .師：比一比，看誰今天幫小企 鵝解決的問題多。（掛圖上左邊原來后 6只企鵝，師 在冰山上又貼了 3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。） 師：你們看到了什么？生：我看到雪地上原來有 6只小 企

36、鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。師：那么誰能幫助小企鵝提出一 個數學問題呢？生：請問冰山上現在一共有幾只 企鵝？師：你們看到了什么？ 生：我看到雪地上原來有 6只小企鵝在玩耍，后來 又從冰山后面走來 3只。 師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數學問題呢？ 生：請問冰山上現在一共有幾只企鵝？ 師：在圖上怎樣表示剛才 提的問題呢？（師畫大括號和問號。） 現在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名教學過程師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢？（師回大括號和問號。） 現在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎？在教師的引導卜，讓學生答出：” 大括號”的樣子好像要把上面的這些 企鵝怎么樣？（合起來。）問號”的作

37、用是什么？（生：要求的問題。） 師：誰能用學過的數學知識解決這個問題呢？同桌兩人討論，把算式寫在作業 本上，并匯報。2 .出示第2幅圖。師：請看這一幅回面，仔細觀察 小 問號”跑到哪里去了（生：跑到冰山 上去了）。那么大括號”和下面的9只 表示什么意思？（生：雪地和冰山上合 起來一共有9只。）誰能把這幅圖表示 的意思完整地說一說？生：雪地上有9只企鵝，左邊宿6只，冰山上有幾只呢 ？師：誰能解決這個問題呢 ？生：9-6= 3（只）。3 .出示第3幅圖。師：大家認真看一看小 問號”又 跑到哪里去了 ？（生：跑到左邊上去了。） 這幅圖表示一個怎樣的數學問題呢 ？ 怎樣解答小 問號”提出的問題呢？學生

38、解答，教師板書：9-3 = 6（只）。4 .觀察3幅圖，比一比，找規律。師：看來生活中有些問題需要用 加法解決，有些問題需要用減法解決。 那么什么時候用加法，什么時候用減 法呢叫小組討論一下，匯報。（三）應用拓展師：首先進入第一關。1 .看圖列算式：師：同學們，很高興我們闖過第一關，請看第二關。2 .企鵝過河。字嗎？在教師的引導下，讓 學生答出：“大括號”的樣 子好像要把上面的這些 企鵝怎么樣？（合起 來。）問號”的作用是什么？（生：要求的問題。） 師：誰能用學過的數學知識解決這個問題呢？ 同桌兩人討論，把算 式寫在作業本上，并匯報。師：哪兩個同學愿意 展示一下你們討論的結果呢？生：我和取的算

39、式是 6+3 = 9（只），雪地上一共有9只企鵝。師：小朋友們真能 干，那么多同學都在幫企 鵝解決問題，企鵝們可高興了板書 設計可愛的企鵝1. 一共的只數6+3=9只2冰山上只數9-6=3只教學 反思教學設計一年級數學(第三單元)第 周教學 內容練習二課時共15課時 第9課時教學 目標1、復習鞏固8、9的加減法，通過各種練習形式鞏固新知 2、提高學生計算能力教學 重點復習鞏固8、9的加減法教學 難點止確完成練習內容教具小黑板設計者一年級教師教學設想學生活動備注教 學 過 程(3)交代練習內容同學們，這節課我們要完成練習二(4)練習1、完成第2題先讓學生畫一畫，再填空，注意 回圖要與填算式相對應

40、進行。2、完成第3題在學生獨立看圖、完成題目的基 礎上組織交流。學生能列出“一加 一減”兩道算式即可 3、完成第4題讓學生說一說圖意，進一步體會大 括號、問號的含義，并獨立完成題 目。如果學生用加法解決問題，應指導 學生說明想法。教師也可進一步引導學生思 考：如果船上總數是8人呢？捉迷 藏的小月1友是4人呢？ 完成第5題 把得數相等的算式用線連起來 4、完成第6題小動物找家 三、數學游戲兩人一組，一人說一個數字另 一人對一個數字組成得數是6、7、 8、9的算式。組織交流學生說圖意分組合作板書 設并練習二3+ () =82+ () =65+ () =99- () =3教學 反思教研司一年級學.長

41、：教導主任：校長：教學設計次學（第三單元）第周教學 內容分蘋果課時共15課時第10課時教學 目標1 .在具體的情景和教學活動中認識“ 10”的組成，并初步理解10的加法和相應的減 法算式，步體驗加減法的含義和加減法之間的關系；2 .初步培養學生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學習的能力教學 重點能止確熟練地口算10的加法；學點 教難經歷從實際問題抽象并整 理10的加法和相應的減法。教具磁性蘋果、課件設一年級教師教學設想學生活動備注教學過程1、師：同學們喜歡吃蘋果嗎？今年蘋果大聿收， 老師也摘了些回來。瞧！學生估計蘋果數量。1個、2個10個。2 .實踐操作：3 .匯報分蘋果情況：10個蘋果被

42、分成兩部分，一部分是（），另一部分 TE （）；4 .理解10的加減法師：蘋果分成 1和9,你想到了什么算式？1+9=10 9+1=1010-1=9 10-9=15 .練習口算10的加減法：（1）師：數一數、連,連。哪兩盤合起來是10個？想要兩盤合起來是10個，還需十盤有幾個的？（2）找規律填空。（附題目）學生連線，發現其中有一盤是5個的沒的連。還需野怖有5個的。找規律，口算填空。師：把今天數學課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學。4人一個小組，同學之間 要合作，有想辦法的、有 操作的、有記錄的，比比 哪組合作的最默契，分的 而且方法多。學生動手操作，思考分蘋 果的方法。學生邊思考，邊回答。板書 設

43、計分蘋果/ 1 2 3 4 51098765教學 反思教研組長：教導主任：校長：教學設計一年級數學（第三單元）第 周教學 內容操場上課時共15課時第11課時教學 目標1、在愉快的情境中學會比多少，會用完整的語言表達兩者之間多幾、少幾的關系 2、培養學生的語言表達、獨立觀察、邏輯推理能力。教學 重點讓學生學會與他人交流合作，體會樂趣。教學幾的關系。用正確完難點整的語言敘述。教具;課件、圓形卡片10張、三角形卡片10張設計者一年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、激趣引入：師：小朋友們，下課的時候你們都喜歡做什么活動 呢？看一看他們在操場上玩什么游戲？（課件展示 回向：操場上）板書：操場上 二、

44、探究新知：1、收集數學信息：師：從這個回向上你能找到哪些數學信息呢？2、提問題：師：你能根據這些數學信息提哪些數學問題呢？3、引出“比多少”的問題：師：老師也來提一個問題：學生比老師多多少人？（板書）4、列式計算：師：學生比老師多多少人？怎么用算式列出來呢？8-2=6 （人）8、2、6分別表示什么呢？5、用另一種方法表達：師：學生比老師多多少人？還可以怎么說呢？師：怎么列式計算呢？6、總結方法：無論求誰比誰多，還是求誰比誰少。三、鞏固練習，拓展延伸：1、解決主題圖的問題：女同學比男同學多多少人？2、練一練 43頁 第1題3、拍手游戲：如：老師先拍5下，請你們拍的比我多3下。4、聽口令西卡片：先

45、擺8個圓形，再擺4個三角形，說一說誰比誰 多、誰比誰少。四、總結。學生總結學生動手操作：用三角形代表女 同學、圓形代表 男同學，自己擺 一擺，同桌互相 說一說誰比誰 多、誰比誰少。然 后列式計算。邊動手邊思考。板書 設計操場上 8 - 2 = 6教學 反思教研組長：教導主任：校長：教學設計一年級數學（第三單元）第 周教學 內容乘車課時共15課時第12課時教學 目標1 .使學生在與同伴的游戲中學會合作.2 .通過觀察、比較，培養學生初步的觀察判斷能力.3 .使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法.教學重點掌握連加、連減混合的運算順序并且能 夠應用知識解決實際問題。教學 難

46、點1 .體會連加、連減混合的含義.2 .掌握連加、連減混合的運算順 序并且能夠解決實際問題。教具圖片設計者一年級教師學生活動教學設想一、活動一：導入1 .同學們都乘坐過公共汽車，乘車時有 什么規則嗎？2 .乘車時要按順序排隊，要先下后上， 要遵守乘車秩序.乘車時也有關于數學 的問題.這節課，我們就一同研究。板書課題：乘車二、活動二：乘車(一)教學主題圖11 .出示圖片：乘車圖1，上有2人教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.2 .教師提問.(1)從圖上你都看到了什么？(2)你們能提出哪些問題？(3)你們準備怎么解決這個問題?3 .小組討論.2+1+4=7你先算的是什么?(二)教學主題

47、圖21.出示圖片：乘車圖2車上有7人.說明：114路公共電車上現在有7人.丁下去3人，前門上去2人.3 .小組討論：看了剛才的演示，你知道 了什么？可以提出什么問題？你們準備 怎么解決？4 .集體反饋7 3 + 2 = 6 你先算的是什么？(三)教學主題圖31 .出小圖片：乘車圖4乘車板書2+1+4=7設73+2=6計教學反思教研組長：教導主任：校長:教學設計一年級數學(第三單元)第周教學 內容練習三課時共15課時第13課時教學 目標1.使學生鞏固10以內加減法的口算方法。2.通過多種形式練習，使學生能正確、迅速地口算10以枳口減法，提高計算能力。3.培養學生良好的計算習慣。教學 重點培養學生

48、止確、迅速的口算能力。教學 難點培養學生止確、迅速 的口算力。教具口算卡片、頭飾、蘿卜圖片設五一年級教師教學設想學生活動備注教學過程1.練組成：口算要算得又對又快，必須記熟 數的組成，齊練210各數的組成。(1)對口令： 練習25各數的組成。(2) 口答：7的組成后哪幾組？9的組成后哪幾組？(3)打手勢：練習6和8的組成。(4)打手勢說組成：邊打手勢邊說10的組成。2.板演：3 .讀題計算：要求讀準題、算對數。(投影) 10以內加減法題10道。4 .悄悄算：(投影)10以內加減法題10道。5，止板演,并提問：(1)第一組題3、4、7各叫什么？ 8、學生認真回答， 仔細思考。2、6各叫什么？（2）第二組題為什么6+4等于10,而4+6也等于10呢？ 10-6=4是怎么算的？10-4=6是怎么算的？（3）第三組題“ +”表示什么意思？ 7+3=10 表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？6.打手勢算：（投影）老師說出10以枳口減法題共10道。學生打手勢表示口算的結果。 總結學生說出6和8 的組成。板書 設計練