1、! 教學設計江蘇濱海二實小 徐海霞教學目標：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10 個生字，兩條綠線內的 7 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。教學過程第一課時一、巧用媒體，回憶激情。1 、由北京奧運會的標志建筑“鳥巢”切入2 、認讀“鳥巢”，說說為什么加上引號？3、談談對北京奧運會的印象。4 、揭題并板書。問： “再見了”什么意思？“再見了” ，是與北京奧運會的告別。當北京奧運會即將落下帷幕，參加奧運會的運動員和觀眾會有什么樣的表現呢？二、初讀課文，整體感知內容。1 、范讀課文，注

2、意指導生字的讀音，重點指導學生讀準“京、9名、朋”的后鼻音及“場”的翹舌音。正音后開火車讀、 比賽讀等多種形式檢查讀書情況， 讓學生讀通讀順課文。2、重點指導一些難讀的句子，可以用“組塊”形式出現。見課件。讀這些詞句，要在頭腦中出現畫面，要有情感。3、在讀通讀順的基礎上，讓學生質疑哪些詞語不能理解。聯系圖片等資料，理解“飛機”為什么加上引號， “舷梯” 、 “帷幕”等在課文中的意思。三、指導書寫，記憶字形。場：左窄右寬。土字最后一筆變成提。名：上面不能寫成攵。米：第一筆稍向上斜，豎在中線上。機：左窄右寬。員：口字寫扁一點，最后一筆寫成點。四、當堂鞏固。1 、有感情地朗讀課文。2、完成習字冊上本

3、課內容。第二課時一、復習2 給下面的加點字選擇正確的讀音。北京機場時間上空飛機外國朋友全場禮花五環3 名分段朗讀，加深對課文的了解。二、新授1 教學第 1 自然段。(1)指名讀第 1 自然段。(2)你有什么疑問 ?(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么?這是一場深情的圣火熄滅儀式， 幾名外國運動員登上回國 “飛機”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運圣火” ，記憶的畫卷漸次打開在圣火熄滅的同時，場上仿佛響起了我和你的主題歌。解答剛才提出的問題。(4) 奧運會就要閉幕了，如果你和爸爸媽媽正站在鳥巢的會場里，你們心情會如何 ?談談你的感受。想像說話。你會和爸爸媽媽說些什么呢？他們又會怎么

4、說呢？同座位互說，指名說，評議。重點放在“留戀與不舍”上，找出最能表現人們的留戀與不舍的詞句，體會“緩緩” 、 “漸漸” 、 “深情” 、 “微笑”等詞語的含義。理解“深情回放”、 “微笑告別”時，可以引導學生從主辦城市的熱情好客、 優美的自然風光、 獨特的民風民俗等多方面來談外國運動員對北京奧運會的印象。(5) 2008 年北京奧運會主題歌一曲我和你唱出了世界人民的心聲演唱:劉歡莎拉布萊曼我和你心連心同住地球村為夢想千里行相會在北京來吧朋友伸出你的手我和你心連心永遠一家人我和你(you and me)心連心(from one world)同住地球村(we are family)為夢想千里行(

5、come together)meeting in beijing來吧朋友伸出你的手讓學生反復吟誦歌詞，體會其中傳達的和平與友誼。(6)我們用什么語氣來讀這一自然段呢 ?自讀，指名讀，齊讀。2 教學第 2 自然段。(1)各自輕聲讀第 2 自然段。(2)教師問，學生根據內容答，以問答形式讀書。讓學生談感受。(3)誰能來說說什么是“城禮花四起”？是歡慶的大背景，渲染了這一歡慶時刻。為什么“不分膚色、不分年齡”？體現了在奧運精神的感染下，來自世界各國參與北京奧運會的人們、超越國界、超越種族、超越年齡盡情歡慶。“唱啊、跳啊，歡呼啊，擁抱啊”是人們歡慶的具體情形。(4) 出示掛圖。讓學生更具體地想象人們歡慶的場面， 演一演， 說一說， 寫一寫。結尾“奧運會閉幕了”與開篇“即將落下帷幕”相呼應。想一想，說一說：外國運動員和觀眾要離開北京了， 他們會想些什么？說些什么？（5）指導有感情朗讀。（6）指導背誦這一段。教師引背：學生齊背。三、指導書寫，記憶字形。（ 、指導。（ 1 ）指名認讀“環、表、 國、朋、京” 5 個字。（ 2 ）引導學生說說字的結構方式及寫字式要注意什么？（ 3 ）指導寫出“表” 。出示“表”字，學生觀察，注意觀察下面部件的起筆和收筆。（ 4 ）指導學生寫“朋、京” 。2、練習。讓學生按要求認真練習描紅， 教師個別輔導， 注意糾正學生的寫字姿勢。3、反饋。四、