1、4 鄧小平爺爺植樹+植樹的季節米閱讀名師備課【教學目標】1 .認識本課“鄧、壇、齡”等14個生字，正確工整書寫“鄧、植、格”等 8個 生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會 爺爺植樹的認真態度和他的心愿。3 .積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。 【教學重點】1 .認識本課的14個生字，正確工整書寫8個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會 爺爺植樹的認真態度和他的心愿。3 .積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。【教學難點】1 .正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會 爺爺植樹的認真態度和他的心愿。2 .積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。 【教具準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課 型】精讀引領課【教學內容】鄧小平爺爺植樹+植樹的季節【教學目標】1 .認識本課“鄧、壇、齡”等14個生字2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會 爺爺植樹的認真態度和他的心愿。3 .積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。【教學過程】、音樂圖片，激趣導入1 .播放音樂春天的故事：“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫

3、了 一個圈”，同時 展示鄧小平畫像：同學們，歌中唱的那位老人就是這位爺爺， 他叫 鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。展示植樹圖片：再看著張圖，這是鄧爺爺1987年親手栽種一棵小柏樹時的照片 想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？我們一起來學習課文鄧小平爺爺植樹。2 .板書課題，齊讀課題。3 .認識“鄧”這個字，它是一個姓，如乒乓球冠軍鄧亞萍就姓鄧、初讀課文，識記生字1 .請同學們大聲朗讀課文，標出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍；標出 自然段。2 .檢查生字讀音：出示帶本課生字的句子。 83歲高齡的鄧小平爺爺 格外引人注目。 只見他手 握鐵鍬，興 致勃勃地挖著樹坑

4、。 鄧爺爺精心挑選了一棵茁壯的柏樹苗。學生自由讀。指名讀句子：在讀的過程中正音，并根據難點字滲透識字方法。形聲字形旁表義聲旁表音的特點識記：握，致，格，齡等字；可以用組詞的方法識記：借助英姿勃發，選擇等詞語。、再讀課文，了解大意。1 .自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文講了一個什么故事？注意把故事發生的時間、地點、人物標出來。2 .學生自讀課文。3 .小組交流：簡單說說課文寫了一件什么事？時間：1987年4月5日地點：天壇公園（展示天壇圖片，識記“壇”）人物：鄧小平爺爺（時間）， （人物）在 （地點）樹下了 他親手栽種的小柏樹今天成了 。三、三讀課文，感悟積累。1 .請大家認真默讀1-2自然段，畫

5、出四字詞語多讀幾遍，并思考鄧小平爺爺是 一個怎樣的人，你從哪些句子種讀出來的?自由默讀交流：指名學生讀畫出的四字詞語：碧空如洗萬里無云 引人注目 興致勃勃鄧小平爺爺是個認真能干的人，從下面的句子可以看出來：“額頭休息。”鄧小平爺爺用自己的行動告訴我們植樹的重要性，因為他83歲了，仍然興致勃勃地植樹。齊讀第2自然段，把對鄧小平爺爺的欽佩之情讀出來。2 .這么讓人敬佩的鄧爺爺，他是怎么植樹的呢？請同學們大聲朗讀第三自然段， 把寫鄧爺爺植樹的動詞圈出來，從中你又讀出了鄧爺爺是一個怎樣的人？交流圈出的動詞：挑選、移入、揮、填、扶正從挑選樹苗到移入樹坑，再到揮鍬填土，最后扶正樹苗，這一系列動作都讓我 們

6、感受到鄧爺爺做事認真，一絲不茍同桌互相讀一讀這一段話，邊讀邊想象當時的情景，通過你的讀讓對方感受 到你對鄧爺爺的敬佩之情。請你用上剛才找出來的這些動詞，用自己的話說說鄧爺爺是怎樣植樹的。3 .自由讀課文最后兩個自然段，你有哪些收獲？學生自由朗讀第4-5自然段。交流收獲：鄧爺爺親手種的是一棵柏樹。鄧爺爺種的柏樹像戰士，用了比喻的修辭方法。鄧爺爺1987年種的柏樹已經長大了。鄧爺爺親手種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風景，我有空要去看看。4 .小結：課文學完了，鄧爺爺植樹的身影卻一直在我們心中，他用行動告訴了 我們要植樹造林，保護我們的環境。每年的3月12日是植樹節，讓我們一起植樹吧！四、學習叢書植

7、樹的季節0鄧小平爺爺植樹的故事啟發了很多人，你瞧，植樹的季節就是寫小朋友 們植樹的事情，讓我們打開主題叢書彩色的夢第30頁，一起走進植樹的季節， 讀一讀課文，想一想：哪一自然段寫了我們是如何植樹的？把植樹的動詞也圈出來 吧。1 .學生自由朗讀課文。2 .小組內交流植樹的動詞：扛、栽、培土。3 .學習第4自然段：一代代人就是這樣把植樹的接力棒傳了下來，當年，爺爺奶奶 ; 后來，爸爸媽媽 ;今天，我們 。,想想，仿照正是因為我們把植樹代代相傳，所以才有了今天的“青蔥翠綠” 課文的句子，你也說一說吧。當年，爺爺奶奶在山上植樹， ;后來，爸爸媽媽在路旁植樹， ;今天，我們在這里植樹， 。4 .植樹的季

8、節要我們行動起來，一起植樹吧。五、課堂總結，布置作業。今天我們學習了鄧小平爺爺植樹和植樹的季節，跟爸爸媽媽計劃一下, 植樹節那天也種下一棵小樹吧！【板書設計】鄧小平爺爺植樹植樹的季節選移揮填扶3月12日第二課時【課 型】識字、寫字指導課【教學內容】鄧小平爺爺植樹+園地”識字加油站”【教學目標】1 .正確工整書寫“鄧、植、息”等 8個生字。2 .認識“亭、咨詢”等10個字。3 .養成細心觀察、在生活中識字的習慣和正確寫字的習慣，培養學生的審美能 力。【教學過程】一、創設情境，趣味識字。老師想要帶大家逛公園，大家想不想去呀？逛公園必須要認識導覽圖，才能找 到你喜歡地方，盡情的游玩。接下來，我們就先

9、跟著導覽圖，去公園看一下吧。1 .老師先當小導游，我們一起看看導覽圖，說說你最想去哪里。我們每到一處, 只要你認識的地方的字，就把它讀出來，如果你知道這個地方有什么功能或者有什 么大致的景觀，可以介紹一下。一起讀導覽圖，讀的過程中識字。引導學生在生活中學會根據生活實際識字。2 .同桌互相做根據導覽圖當導游的游戲，鞏固識字。二、調整雙姿，準備寫字。當導游當累了，我們來動動小手，寫寫鄧小平爺爺植樹一課的生字吧。1 .學生回憶雙姿：坐姿：身正、肩平、臂開、足安。執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。2.復習生字：鄧、植、格、弓I、注、滿、休、息指名讓學生讀、組詞讀，檢查生字、詞。三、觀察規律，分類指導。

10、1 .引導學生觀察字形結構。上下結構：息左右結構的字：左窄右寬：格、植、注、滿、休左右等寬：鄧左寬右窄：引2 .分類指導學習，上下結構的字：息字形偏瘦。上高下矮。學生照樣子書寫。 寫完后與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。3 .分類指導學習，左右結構的字。左窄右寬： 格、植、注、滿、休注意：帶木字旁的兩個字，木字旁上的橫要寫短；帶三點水的兩個字，三點水要緊 湊，兩點一提弧形排列；單人旁要寫的略低。左右等寬：鄧注意：左短右長，右耳旁是懸針豎。左寬右窄：引注意：“引”右邊的豎位置不能離得左邊太遠或太近。學生跟著老師的范寫書空，掌握筆畫順序。學生照樣子書寫，每個描紅一個，寫兩個。寫完后師生互相點評。四、根據規律，自由練習。1 .根據寫字規律，在練習本上書寫本節課學過的字，教師巡回指導書寫。提出書寫要求：先書