1、道德與法治七年級下第二課：青春的心弦第1課時男生女生教學目標1、了解青少年身心發展的基本常識，認識不同性別的特點，優勢和劣勢。學會正確的看待不同性別的差異。2、通過列舉、，情景分析等引導學生全面看待男女生各自的性別優勢，克服 “性別刻板印象”，從而培養學生全面看問題的能力。3、學會在日常生活中，異性之間應相互學習，優勢互補，相互幫助，共同 進步。教學重點正確看待不同性別的優缺點教學難點學會異性之間相互學習，優勢互補教學方法，情景教學、體驗教學、討論教學教學過程教學劃、節教師活動學生活 動設計意圖引題出示趣聞：歪果仁真會玩 看男生模仿女生發朋友圈，思考問題：如果你看到朋友圈中的這些照片，你會有什

2、么反應？為什么？歸納：“他” “她”有別學生觀看 趣聞圖片， 自由發表 自己的意 見。選用朋友圈圖片 的形式，激發學 生學習興趣。引 導學生認識到男 女有別。展示嬰兒時期的圖片上述圖片中你能分別出“他” 和“她”學生根據通過兩張圖片的嗎？展示青春期的圖片個人的感受自由回對比，感受青春 期男女生之間的這張圖片你能分辨出“他”和“她”嗎？答。差異更大。進入青春期了，你覺得身上發生了哪些學生根據變化，你愿意分享嗎？自己的意愿可有選擇性的回引導學生發現并答（如學生正視自己身上的析題怎樣看待男生女生生理性別特征（對青不愿意說 教師可以 舉例）變化春期男生女生生理變化的態度）？讓學生感受到青歸納：（1）男

3、生女生的生理性別特征是與生學生結合春期生理變化是俱來的。（2）對于青春期特有的生理變化，我們應平 靜而欣然地接受。觀看視頻我是女生，思考問題。教材回答正常的，要坦然面對1. 除了生理變化，“她”和“他”的學生自由差異表現在哪些方面？（青春期男生和女生 的差異有哪些）友口通過熟悉的歌2.歌詞中說“你不懂女生”，你覺得男女在 性格特征等方面各有有哪些特點？提問：這種差異是絕對的嗎？ 引出性別刻板印象如何認識性別刻板印象？在社會中人們對性別的認識通常會受到 性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認 識自己，認識身邊的同學、朋友。探究與分享：下面的描述那些屬于男性特征，哪些 屬于女性特征，或者兼而有之？

4、有攻擊性主動 敏感喜歡數學和科學溫文爾雅喜歡文藝善于理解體諒他人更看重家庭 自信富有競 爭性雄心勃勃 心思細密不善于決斷 情緒化 易哭富有支配性決策 果斷富有冒險精神 歸納：“他” “她”之別 新學期開學，班級要完成下列任務： 搬新書、統計人數收學費、飯費 擦電風扇、掃地、搬桌椅如果你是班長你會如何分配？請說說你的 理由思考：認識性別角色有什么作用？(1)可以幫助我們了解自己與異性的不 同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異學生自學生自發百,表達自己的看學生自由選擇并舉例說明學生進行分配并說明理由學生歸納總結曲欣賞，引發學生對男女生在性格方面上的差異的思考通過討論分享,感受到有些性別特征是兼而

5、有之的。進一步學會正確認識性別刻板印象。通過這個活動的設置可以讓學生認識到男生、女生之間的不同性別特征各有用武之地。性相處;(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理 性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。某中學每年都要舉行登山活動，第一年 校長在活動總結大會上發表感慨：”這次活 動，我被同學們深深的感動了，特別是男同 學。因為我發現，到半山腰后，大多數女同學的書包都背在了男同學的肩上我為同學之間的相互關愛而感動！”第二年的登山活動結束后，校長有發表感慨：”這次活動，我又被同學們深深感動了，因為我發現，到半山腰后，大多數女學生自由不同異性通過對教材案例的

6、分析，讓學生體會到異性之間的相互幫助。同學仍然堅持自己背書包我為同學之(破間的相互體諒而感動!閱讀上述故事，思考:校長的兩次感慨分別說明了什么?男女生之間擁有各自的性別優勢,學會優勢互補，互相幫助，互相欣賞，互相體諒暢所欲言在現實生活中，你有得到過異性同學的幫助嗎?男生和女生可以為對方做些什么呢?男生女生為什么要欣賞對方的性別優勢？幫助學生說說自己的經歷通過對學生案例的分享，更加真切的感受到男女學生根據生互相幫助的作對我們有何啟示？(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別 優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完 善自己。(2)啟示：我們不僅要認識自己的優勢， 而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓 自己變得更加優秀。歸納：“他” “她”互補之前的分 享事例進 行歸納用開題請找一位班級里的異性同學，說一說你 最欣賞他的地方和最不喜歡他的一個地方。課外把這些信息進行收集，制定出自己的完善計劃。學生自由 發言，鼓勵 學生把最 真實的想 法進行表 發此環節主要是為 了升華主題，通 過活動，鼓勵學 生表達對異性的 看法和學會完善 自身，從而把知 識落實到行動， 解決課堂難點/、J教師對課堂進行小結師生互動，梳理知識脈絡，收獲根據教師 板書，學生 總結