1、.同底數(shù)冪的乘法導(dǎo)學(xué)提綱一、學(xué)習(xí)目的1.經(jīng)歷探究同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)的過程.開展學(xué)生的數(shù)感、符號感和推理意識.2.能用符號語言和文字語言表述同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)才能.3.可以純熟運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)展計(jì)算.學(xué)習(xí)重點(diǎn)·難點(diǎn)重點(diǎn)：同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)難點(diǎn)：有關(guān)字母的廣泛含義及“性質(zhì)的正確使用.教法、學(xué)法：運(yùn)用歸納法由特殊性推導(dǎo)出公式所具有的一般性，在探究規(guī)律過程中增進(jìn)對知識的理解并加強(qiáng)小組間的合作與交流.二、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1表示的意義是什么?其中、分別叫做什么?2表示什么?可以寫成什么形式?_環(huán)節(jié)二：交流與發(fā)現(xiàn)少年宮

2、的小游泳池中水的體積約100立方米.為了進(jìn)展消毒，按規(guī)定比例加施消毒劑，需要將這些水折合成升.游泳池的水大約有多少升?請你填空：100立方米=10 立方米 ，1立方米= 升，100立方米= 升.考慮:1式子的意義是什么?2這個(gè)積中的兩個(gè)因式有何特點(diǎn)?請同學(xué)們先根據(jù)自己的理解，解答下面3個(gè)小題.深化考慮，提醒規(guī)律計(jì)算的過程就是也就是那么，當(dāng)都是正整數(shù)時(shí)，都是正整數(shù)結(jié)論： .請同學(xué)們試著用文字概括這個(gè)性質(zhì)：請你考慮：當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí)，是否也具有這一性質(zhì)呢?環(huán)節(jié)三：嘗試反響，理解新知例1計(jì)算：132×352-53×-55例2計(jì)算：1a8a3a2a

3、+b2a+b3例3世界海洋面積約為3.6億平方千米,約等于多少平方米?環(huán)節(jié)四：反響練習(xí)，穩(wěn)固知識1計(jì)算：口答2計(jì)算：環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲并與同學(xué)和老師分享.環(huán)節(jié)六：達(dá)標(biāo)檢測：1.下面的計(jì)算對不對?假如不對，應(yīng)怎樣改正?1234562.填空：12343.填空：1，那么.2，那么.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事

4、倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和

5、幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都

6、抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。3，那么.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)