《分數的基本性質》導學案_第1頁
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《分數的基本性質》導學案_第3頁
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文檔簡介

1、分數的基本性質導學案 班級 姓名 【學習目標】1、經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質。2、能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。3、在觀察、操作和討論等學習活動中，體驗數學學習的樂趣。【學習重點】經歷探索分數基本性質的過程，理解分數的基本性質【學習難點】能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。【學習準備】每人準備3張同樣的正方形或長方形紙片。【學習過程】 一、預習導學： （一）回顧舊知： 12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷

2、;（4 ÷2 ) = 在整數除法中，被除數和除數同時（ ）或者（ ）相同的數（0除外）,（ ）不變。 （二）自主學習：仔細閱讀課本第43頁的內容，折一折涂一涂，并完成“做一做”1、根據“做一做”（1），你能得到一組相等的分數嗎？請寫出來。 2、根據“做一做”（2），你還能得到一組相等的分數嗎？請寫出來。 3、分別觀察這兩組相等的分數，分子、分母是按什么規律變化的，分數的大小怎么樣？你能把上面的發現用簡潔的語言概括出來嗎。 4、你還有不明白的問題嗎？請用“？”標記出來。 二、展示交流。 1、組內交流導學部分。 2、小組匯報。 3、全班展示，及時反饋。 4、驗證總結。 （1）用相應的分數

3、表示下圖涂色部分。（2）這三個分數的分子、分母怎樣變化？分數的大小怎么樣？它們的分子、分母各是按照什么規律變化的？互相說一說你發現的結論。從上面的例子中我們知道：（ ）這叫做分數的基本性質。 （3）分子、分母同時乘或除以的數有什么限制嗎？為什么？（4）你發現分數的基本性質與學過的什么知識很相近嗎？為什么會出現這種情況？ 5、教師答疑解惑。 三、達標檢測。（一）基本題：完成教材第43頁“試一試”。第44頁“練一練”的第1、2、3題。（二）必做題：溫馨提示： 我們可以運用（ ）性質來解決這個問題。 （三）選作題【自主反思】【總結評價】通過這節課，你在自學中的疑問解決了嗎？還有其他問題嗎？【總結評價】自我評價（ ） 組長評價（ ）四、自主反思：通

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