1、.23小 螞 蟻 過 冬 ?復制與粘貼圖形?教學設計與反思【教學目的】一知識與技能：1、掌握畫圖中復制與粘貼的操作步驟。2、掌握背景透明與不透明這兩種不同的粘貼方式。3、知道“剪切與“復制的區別。二過程與方法：通過創設的情境，讓學生自主學習，掌握圖形復制與粘貼的方法。三情感態度與價值觀：培養學生自主學習精神，鼓勵他們大膽創新，會用多種方法解決問題?！窘虒W重點與難點】重點：掌握畫圖中復制粘貼的操作細節及技巧操作。難點：圖形的粘貼方式透明背景與不透明背景?！窘虒W過程】一復習導入，激趣揭題師：同學們好，最近學習了一個軟件，叫什么？真厲害！你這幾天都畫了什么？師：我這里就有一棵畫好的樹，漂亮嗎？但我覺

2、得它有些孤單，今天我想為它施展魔法，由一棵樹變成好多棵樹，變成一大片樹木。你覺得可以怎么做？學生討論、發言。師：今天，我們一起來學習“復制和粘貼圖形。二新授-“復制與粘貼命令師：老師為大家設計了三個任務，你能完成一個任務叫入門魔法師，兩個任務的叫初級魔法師，三個任務都能完成你就是中級魔法師，愿不愿意承受挑戰？出示任務一：將一棵樹變成三棵樹。師：請你用畫圖程序翻開桌面上的“樹。提示：翻看書本P56-59，自己探究操作。學生老師機演示。師總結方法：選定-拖動編輯-復制編輯-粘貼拖動至適宜位置。問題1：選定還有別的方法嗎？體驗“任意形狀的裁剪問題2：還能變出更多的樹嗎？復制一次可以粘貼屢次問題3：白

3、色的背景怎么去掉？書本上有沒有答案？P59工具狀態選擇器應用不透明背景、應用透明背景三創設情境，深化學習師：有多少同學魔法師已入門？非常棒！我們可以在入門魔法師后面框框里打個鉤。下面我要出示第二個任務了我們剛剛創造了一片樹木，老師這兒也有一片樹木，樹林里還住著一群螞蟻，它們每天都在辛勤的工作著，這天，一只小螞蟻在蘋果樹下發現了一只掉落在地上的熟透了的蘋果，它開心的想著：假如把這只蘋果搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬這只蘋果，可是無論它怎么用力，這只小小的螞蟻就是搬不動這只蘋果。小朋友們，你們有什么好的方法可以幫助螞蟻把蘋果搬回家呢？學生通過已有的知識說出：需要有很多螞蟻一起來搬

4、運。出示任務二：運用復制與粘貼命令，變出很多小螞蟻。學生翻開“紅蘋果樹林圖片，穩固練習“復制與粘貼命令。師巡視指導。提醒：完成的同學可以在初級魔法師后面打個鉤。師：小螞蟻是多出了很多，最后我想把這只蘋果搬至螞蟻屋。我們來一起看一下“螞蟻的小屋。用畫圖程序翻開“螞蟻的小屋師：小屋里什么都有了，就是還缺個大蘋果，我們人要吃水果螞蟻也喜歡水果，你能把剛剛那個紅蘋果搬來這個小屋嗎？出示任務三：把紅蘋果搬至螞蟻的小屋。同桌之間討論一下，在兩個文件中還能不能使用粘貼出一樣的圖形？學生嘗試操作。老師示范，問題：“剪切命令和“復制命令區別在哪里，請學生說一說。繼續練習“剪切與粘貼。師提醒：完成的同學在中級魔法

5、師后打鉤。三個鉤都打的同學上來學習欄里加顆星。四綜合知識，拓展練習小螞蟻們繼續努力的尋找著食物，就這樣過了幾個月，家里堆滿了各種各樣的食物。冬天也到來了，西北風呼呼的刮起來，于是小螞蟻們都躲進了自己的洞里。它們在洞里會過著什么樣的生活呢？請同學們先想象一下，說一說同學們說的真好呀，下節信息技術課，我們用畫圖工具一起來畫一畫螞蟻屋的生活，好不好？下課！反思：本節課以“螞蟻搬果為主線，讓學生主動參與，大大的激發了學生的學習興趣，課堂上學生的學習興趣濃重，參與積極性高，通過本次課的教學，我感受到只要學生有了學習的興趣和愿望，他們就會自主地去學習，哪怕是在學習過程中遇到了困難，他們也會積極地想方法解決。如這節課開場不久，同學們遇到了很多問題，在操作中也遇到了許多困由于他們有濃重的興趣，所以在整個自主探究，合作學習的過程中，他們總是在不斷地尋求解決問題的方法，最終獲得了較好的學習效果。所以，這節課老師教得輕松，學生學得愉快。當然，這節課也存在著很多問題，比方學生創作作品的評價，在展示學生作品時，老師只是用幾句話對學生的作品進展了評價，沒有進展生生互評，且評價標準也沒有一個設定，還有在學生創作時應該以小組合作的形式進