1、人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理【】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為您整理了人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)站內(nèi)容每天更新，歡送大家時(shí)時(shí)關(guān)注哦!1、一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬; 10個(gè)十萬是一百萬;10個(gè)一百萬是一千萬;10個(gè)一千萬是一億。2、一個(gè)、十、百、千、萬億都是計(jì)數(shù)單位。個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位、百億位、千億位是數(shù)位。位數(shù)是指一個(gè)數(shù)由幾個(gè)數(shù)組成。3、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。4、我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)，萬級(jí)，億級(jí)。5、多位數(shù)的讀法：讀數(shù)時(shí)，先分級(jí)，然后從高位到低位先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。在讀到億、萬級(jí)的末尾時(shí)加上億和萬字。每級(jí)

2、末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其它位置的0要讀，不過在一起的0只讀一個(gè)0。6、多位數(shù)的寫法：先把讀出的數(shù)按級(jí)分成億、萬、個(gè)三級(jí)，再把相對(duì)應(yīng)的數(shù)寫在數(shù)位順序表下各個(gè)數(shù)位下，沒有讀出來的數(shù)0補(bǔ)齊。最后從高位到低位寫出來。7、為了讀寫方便，把整億、整萬地?cái)?shù)改寫成用億、萬做單位的數(shù)。如5130000=513萬去掉四個(gè)0后添上單位萬1201900000=12億去掉八個(gè)0后添上單位億8、四舍五入法：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，主要是看它省略的最高位上的數(shù)，是小于5，大于5還是等于5。假如省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是4或比4小，把尾數(shù)都舍去。假如省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是5或比5大，把尾數(shù)省略后向前一位進(jìn)一。9、關(guān)于近似數(shù)的問

3、題在實(shí)際問題中，有些數(shù)據(jù)是與實(shí)際完全符合的準(zhǔn)確數(shù)。如：三班有12個(gè)男同學(xué)，27個(gè)女同學(xué)。這里的1227都是準(zhǔn)確數(shù)。還有些數(shù)據(jù)，只是與實(shí)際大體符合的近似數(shù)。我們?cè)跍y定物體的長度、質(zhì)量時(shí)，由于測量工具的限制，必然會(huì)產(chǎn)生誤差，所得的結(jié)果都是近似數(shù)。如：小明身高140厘米，體重35千克。這里的140 、35都是近似數(shù)。在對(duì)大的數(shù)目在進(jìn)展統(tǒng)計(jì)時(shí)，一般也只需要用它的近似數(shù)來表示。如：平常說一個(gè)城市有50人，一個(gè)鋼鐵廠去年產(chǎn)鋼120萬噸。這里的50萬、 120萬都是近似數(shù)。10、古時(shí)人們是通過實(shí)物、結(jié)繩刻道等方法來記數(shù)的。11、表示物體個(gè)數(shù)的1.2.3.4都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。

4、0也是偶數(shù)。12、最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。13、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。14、為了方便計(jì)算，人們創(chuàng)造了各種各樣的計(jì)算工具。早在14世紀(jì)，中國就創(chuàng)造了算盤。如今比較常見的計(jì)算工具是電子計(jì)算器。要知道開關(guān)機(jī)、刪除、運(yùn)算符號(hào)鍵等。15、像手電筒、汽車燈和太陽等射出來的光線，都可以近似的看成是射線。射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延伸。16、圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)延長情況直線不能比較長和短向兩端無限延長射線不能比較長和短1向一端無限延長線段可以比較長和短2不能延長17、過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。18、過兩點(diǎn)有且只能畫一條直線。畫時(shí)兩邊要

5、出來的，否那么就畫成線段了。19、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。各部分分別是兩條邊和頂點(diǎn)，角符號(hào)是記作讀作20、角的計(jì)量單位是度，用符號(hào)表示。把半圓分成180等份，每一分所對(duì)的角的大小是1度，記作1。21、量角的大小，要用量角器。方法：1、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，量角器的中心對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)，2、線對(duì)線，一條邊和一條0刻度線重合,使另一條在量角器下.3、讀準(zhǔn)數(shù)，從0刻度線開場看過去讀。22、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系，角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。在放大鏡下看角大小也不會(huì)發(fā)生改變。23、小于90的角是銳角;大于90而小于180的角是鈍角;平角等于180，等于兩個(gè)直角。周角是360

6、24、畫角的步驟如畫60度的角：畫一條射線，是量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合;在量角器60刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn);以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，在畫一條射線。25、一幅三角板能拼出的角有：畫時(shí)把它們拼在一起再來畫15=45-3075=45+30 105=45+60120=90+30135=45+90 150=60+90 165=180-45-3026、27、鐘外表上的角：主要是看時(shí)針、分針等所夾的角對(duì)住了讀數(shù)這環(huán)占了幾大格。如1到2是一大格，每一大格是30度。28、路程=速度時(shí)間時(shí)間=路程速度速度=路程時(shí)間29、一輛汽車每小時(shí)行的路程叫做速度，可以寫成80千米/時(shí)。每

7、秒走5米記作5米/秒。30、兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘或除以幾，積也要乘或除以幾。31、乘法估算，關(guān)鍵在于如何對(duì)兩個(gè)因數(shù)進(jìn)展估算。什么時(shí)候應(yīng)估大些，什么時(shí)候應(yīng)估小些，應(yīng)視實(shí)際情況而定，不能機(jī)械地采用四舍五入法來取近似數(shù)。32、估算根本方法的內(nèi)涵就是：接近準(zhǔn)確值符合實(shí)際，計(jì)算方便將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)。33、在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說這兩條直線互相平行。34、兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。35、可以畫無數(shù)條直線與直線平行或垂直，但是過一點(diǎn)卻只能畫一條。36、從直線外一點(diǎn)到這

8、條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的間隔 。37、兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形對(duì)邊平行且相等、對(duì)角相等、鄰角之和為180度、對(duì)角線互相平分。38、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。平行的兩條邊叫上、下底，不平行的兩邊叫兩腰。上下底之間畫的垂直線段就是它們的高。它有無數(shù)條。兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。兩個(gè)完全一樣的三角形也可拼成一個(gè)平行四邊形。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提

9、供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就

10、舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。39、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家

11、長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。40、平行四邊形易變形，具有不穩(wěn)定性。可以據(jù)此制作自動(dòng)伸縮門。41、從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。這樣的高有無數(shù)條。42、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。同一條底邊上的兩個(gè)角相等。43、四邊形四個(gè)內(nèi)角的和是360度，三角形的內(nèi)角和是180度。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色