1、WORD格式一個初中生的學習方法總結一、良好的學習習慣 是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白 即找重點、難點分別標出并記下來。 這樣既提高了自學能力，又為聽課 “鋪 平了道路，形成期待教師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。二、課堂上認真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著教師移動，可以盡量防止走神。不知道同學們有沒有這個感覺：數學書上那些例題，我一看就懂，教師還不是都照著書講下來，還不如我自己

2、看。事實證明，自以為是確實是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽教師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學課上專心聽講是絕對的第一位。在課上集中100%的注意力，緊跟教師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現疑難問題和掌握不結實的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間。回家以后，在做作業之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節省時間，提高做作業的效率。這些方法使我根本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課

3、外知識。 不要做一個被動的信息承受者，要充分調動自己的積極性，緊跟教師講課的思路，對教師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。抓住教師講課的重點。有的同學在聽課，往往無視教師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。 同時還要注意教師反復強調的局部。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以抑制大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化， 必須記筆記。同時做筆記充分

4、調動耳、 眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。手到：教師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上 )。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的根底上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線直線、曲線、圈點、作標記、使用不同顏色的筆如紅

5、色就比較顯眼 、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。三、課后及時復習總結，高效、準確的復習：所謂“溫故而知新 ，復習自然也是必不可少，每天將學到的內容穩固一遍，復習也要拿筆。四、復習管理： 核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養神 放電影，回想今天教師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的專業資料整理WORD格式回想知識，能想起來的局部，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會的地方，增強記憶。說：也就

6、是復述，五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。六、自信是成功的第一秘訣，“學習就是要相信自己，不斷地超越他人。七、學習要主動，態度決定一切，把學習當作自己的事情。你為什么要上學？面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案， 有多少人曾認真思考過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢；為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學，我要讀書。我要實現我的理想！上學并不僅僅是 “混日子 “理所當然 那么簡單

7、，受教育是人生的一個重要階段， 可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學？只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學根底不好， 學習過程中老是有不懂的問題， 又羞于向人請教， 結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是

8、尤為重要的。八、多想：主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習必須具備的能力。在學習時，要邊聽課邊想，邊看書邊想，邊做題邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結規律。九、最后歸納出各種題型及解題方法。學會總結是數學學習的最高層次。對所學知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進展系統歸納。小結的內容：可以把識記知識如概念、公式等系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和本卷須知等。當然可以參考章末小結。十、考試后分析考試結果、做出下一步方案、調整自己還是要引用孔子的一段話： “學而不思那么罔；思而不學那么殆。 這句話可不是隨便說說

9、，是有著深刻內涵的。它提醒了務學與求道的根本關系。錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這局部題握在手里就是高分握在手里了， 錯題管理本，用橫隔本，從上往下五局部， 1、原題目； 2、錯因；3、正確的舉一反三更進一步查找原因； 4、題型點歸納題型有統計的功能， 5、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在教師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是的問題， 互相通曉答案， 不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，專業資料整理WORD格式盲點，不放棄錯題，難題。考試管理，丟分統計表要把考試管理

10、起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。十一、制定符合自己的實際情況的學習方案，及時落實。十二、向教師提問時，教師會 將一些類似的知識串聯起來，提高學生的跨越理解能力。十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲藏。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進展記憶，牢記其中關鍵字的意義，把成語復原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關

11、題型的設題方法，可以知己知彼。十四、要勤動手，防止紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了到達“快、準、巧的目標，做一定量的題目是十分必要的。十五、注意整理1. 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條

12、理的學生不會學得很好。數 學：2. 要全面回歸課本。把書上的概念、性質、公式以及內涵、外延進展整理，歸納形成知識網絡。要注意課本上的典型題，特別是一些和規律、方法聯系密切的典型題，一定要研究透徹。3. 全面查缺補漏，通過復習以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點加深認識，進展再糾錯。以往做錯的題，說明在這方面比較薄弱，這段時間應該集中看一下，加深印象，防止高考時犯同樣的錯誤。學習效果不明顯 原因：無方案：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什么就什么，完全沒方案。 無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，

13、不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。 無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。 解決方案 制訂方案，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。 掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。 形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。專業資料整理WORD格式讓你的文章“亮起來1、寫好開頭與結尾開頭是展現給閱卷者的第一縷 “陽光，考生尤需悉心打造。 它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。 良好的開端等于成功的一半。 開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。結尾應該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸局

14、部。同文章的開頭一樣是至關重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，到達掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學草草結尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾照應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生的驚喜。2、要有具體描寫記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人、“如歷其事、“如臨其境，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優美的語言該