1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)第五單元第九課壯族的傳統(tǒng)文化教材名稱： 2007年廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過（試用）民族團(tuán)結(jié)教育教材授課年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解壯族傳統(tǒng)文化中的民間文學(xué)、壯族民歌、壯族舞蹈、壯劇的來源、類別和特點(diǎn)。2. 能力目標(biāo)：通過討論、模仿演唱和舞蹈、搜集有關(guān)民族資料等教學(xué)體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、歸納概括、感受壯族傳統(tǒng)文化美的能力。3. 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解壯族傳統(tǒng)文化來源于生活和勞動(dòng)及其類別、特

2、點(diǎn)。教學(xué)方法：體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)討論法，案例分析法，情景教學(xué)法，講授法。教學(xué)背景：師生共同生活在廣西壯族自治區(qū)，地方的優(yōu)勢(shì)使四年級(jí)的學(xué)生對(duì)壯族的各種風(fēng)俗習(xí)慣已有一些了解。但由于地方、學(xué)校宣傳壯族傳統(tǒng)文化還有一定的局限性，學(xué)生的生活實(shí)踐還不夠，因此學(xué)生對(duì)壯族傳統(tǒng)文化還不是很了解。本年級(jí)的學(xué)生已有一定收集信息、分析歸納的能力，在教學(xué)中，注重實(shí)踐和講授相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生傳承民族傳統(tǒng)文化的精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入教學(xué)（設(shè)計(jì)思路：教師聲情并茂地演唱壯族民歌，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在壯族音樂美中進(jìn)入學(xué)習(xí)。）1. 提問：你是什么民族？2. 教師演唱山歌好比春江水。提問：你知道這是

3、什么民族的歌曲嗎？（壯族）原唱者是誰？（劉三姐）3. 揭示課題：今天這節(jié)民族團(tuán)結(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們和老師跟隨劉三姐的歌聲，一起了解壯族的傳統(tǒng)文化。二、 了解壯族傳統(tǒng)文化（一） 壯族神話故事（設(shè)計(jì)思路：通過學(xué)生和老師的講述，使學(xué)生了解壯族傳統(tǒng)文化之一：神話故事。）1. 提問：同學(xué)們知道劉三姐的故事嗎？2. 老師講民間文學(xué)中的劉三姐的神話故事。（二） 壯族民歌（設(shè)計(jì)思路：通過師生觀看民歌視頻、演唱民歌、朗讀歌詞、討論描述等，使學(xué)生了解壯族喜歡在各種場(chǎng)合表達(dá)情感，初步了解壯族民歌的分類，感受歌圩熱鬧的場(chǎng)景。）1. 欣賞：視頻只有山歌敬親人1 老師：劉三姐被譽(yù)為“歌仙”，可見壯族人對(duì)民歌是多么地?zé)釔邸炎迕?/p>

4、歌是壯族文化傳統(tǒng)中重要組成部分。下面，就讓我們一起來欣賞劉三姐演唱的壯族民歌。2 欣賞：視頻只有山歌敬親人。討論：這是什么場(chǎng)合唱的？（迎接客人到來）在各種場(chǎng)合，無論迎客喝酒、下地種田、上山砍柴、婚喪嫁娶、逢年過節(jié)等，都用山歌來表達(dá)。3 師生演唱：只有山歌敬親人。2. 欣賞：視頻財(cái)主請(qǐng)來當(dāng)奴才1 有些地方甚至家庭成員之間的對(duì)話、吵架有時(shí)也以歌代言。下面讓我們來看看，電影里人民和莫老爺請(qǐng)來的三個(gè)秀才斗智斗勇的對(duì)歌歌詞。2 學(xué)生分角色朗讀、體驗(yàn)。秀才:三百條狗交給你，一少三多四下分;不要雙數(shù)要單數(shù)，看你怎樣分得均。舟妹:九十九條圩上賣，九十九條臘起來;九十九條趕羊走，剩下三條(財(cái)主請(qǐng)來)當(dāng)奴才。3

5、提問：歌詞表達(dá)什么情感？（諷刺、嘲笑）壯鄉(xiāng)人民都喜歡以歌聲代替語言，表達(dá)心中的情感。4 欣賞：視頻財(cái)主請(qǐng)來當(dāng)奴才。3. 壯族傳統(tǒng)音樂主要是各種山歌調(diào)。1 壯族山歌由于壯語方言的不同而對(duì)山歌有不同的稱呼:歡、西、加、比、論等五種。2 欣賞：平果縣的清風(fēng)伴我唱嘹歌4. 三月三歌圩1 提問：同學(xué)們，你們知道壯族的歌圩一般是在什么節(jié)日舉行的嗎？（農(nóng)歷三月初三）2 師生觀看廣西各地三月三歌圩風(fēng)采的圖片，討論并描述歌圩的景象。3 每年農(nóng)歷三月初三，是壯族人民的傳統(tǒng)歌節(jié)，俗稱"歌圩"。節(jié)日期間，青年男女身著盛裝，從四面八方匯集在一起，成群結(jié)隊(duì)，他們相互對(duì)唱，一唱一答，從白天唱到晚上，從晚

6、上唱到天明，有時(shí)幾天幾夜，歌聲不絕。（三） 壯族舞蹈（設(shè)計(jì)思路：通過觀看圖片引發(fā)學(xué)生思考?jí)炎逦璧傅膩碓春捅憩F(xiàn)；通過師生共舞，用肢體去體驗(yàn)壯族舞蹈的特色。）1. 老師：同學(xué)們?cè)倏纯磶捉M三月三歌圩上舞蹈的圖片，說一說，你看到什么？（舞蹈）有歌聲的地方一定會(huì)有舞蹈。2. 蛙形舞姿：1 請(qǐng)看這幅照片，猜一猜這張照片舞者的姿勢(shì)在模仿什么動(dòng)物？（青蛙）壯族舞蹈源于對(duì)狩獵的模仿，青蛙被視為蛙神，蛙形舞姿是壯族先民對(duì)蛙神的頌歌，是在祭祀拜神時(shí)跳的。2 師生共舞：全班同學(xué)來跳一跳蛙形舞姿。這種舞姿的形狀是兩臂張開彎肘上舉，兩腿蹲成弓步，動(dòng)作粗獷有力，賦有特色，3. 扁擔(dān)舞：1 觀察照片，人們?cè)谀弥裁矗浚ū鈸?dān)）

7、在真實(shí)的生活中，扁擔(dān)是做什么用的？（挑東西、勞動(dòng)）2 觀察圖片，人們拿著扁擔(dān)在做什么？（舞蹈？）為什么用扁擔(dān)來舞蹈？3 觀看視頻：扁擔(dān)舞的介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮榻B中，找到答案。4 這是表現(xiàn)勞動(dòng)的舞蹈。舞蹈動(dòng)作、道具取材于日常的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了和諧與歡愉的生活境遇。4. “壯采茶”：1 表現(xiàn)勞動(dòng)的壯族舞蹈還有“壯采茶”。廣西壯族地區(qū)的“采茶”， 流行于廣西南寧地區(qū)及百色地區(qū)的一些農(nóng)村， 表現(xiàn)一年中開荒、點(diǎn)茶(即播種茶)、摘茶、炒茶、 賣茶等勞動(dòng)過程。2 老師表演：老師為大家表演一段采茶舞，3 你覺得哪個(gè)動(dòng)作模仿點(diǎn)茶？5. 圖片欣賞：民間舞蹈絢麗多姿。除了蛙形舞姿、扁擔(dān)舞、采茶舞，壯族還有

8、很多獨(dú)具特色的民族舞蹈，例如：祭祀拜神活動(dòng)的師公舞、銅鼓舞等，表現(xiàn)勞動(dòng)的撈蝦舞等，慶賀豐收的斑鳩舞、舂堂舞、蜂鼓舞等，還有體育娛樂的繡球舞等，都是壯族文化的精髓。（四） 壯劇 （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在了解民間文學(xué)、民歌、舞蹈的基礎(chǔ)上，歸納了解壯劇的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情境，在介紹大型壯族舞劇媽勒訪天邊時(shí)，通過讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聆聽教師的娓娓述說，進(jìn)一步了解壯劇和感受壯劇的美。） 1. 介紹壯劇：同學(xué)們，壯族的傳統(tǒng)文化豐富多彩，有民間傳說、民歌、舞蹈。還有一種是匯集這些內(nèi)容為一體的藝術(shù)形式，就是壯劇。2. 學(xué)生朗讀：壯劇在壯族民間文學(xué)、歌舞、說唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，因方言、音樂唱腔、表演風(fēng)格和流行

9、地區(qū)不同，廣西的壯劇分為南路壯劇、北路壯劇、壯族師公戲。3. 創(chuàng)設(shè)情境，加深對(duì)壯劇的感受和了解：1 老師向大家介紹獲得國家多項(xiàng)榮譽(yù)的大型壯族舞劇媽勒訪天邊。2 很久以前，山民們?cè)诤浜完幇档纳焦戎衅谂沃爝叺奶枺释业綔嘏凸饷鳌Ｃ利惖膲炎逶袐D挺身而出:請(qǐng)讓我去吧，也許我走不到那美麗的地方，可我有腹中的娃仔，他會(huì)繼續(xù)阿媽的路，一直走向太陽。母親在尋訪太陽的途中生下兒子勒，并教育他去戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，完成自己的使命。母親去世了，勒繼續(xù)前進(jìn)。他遭遇了愛情，但不忘母親的囑托，鄉(xiāng)親們的期望，堅(jiān)韌不拔地一直走向太陽升起的地方。舞劇媽勒訪天邊以美麗的民間傳說為基礎(chǔ)，全劇既有史詩般的雄渾，又有絲絲入扣的細(xì)膩

10、情感和獨(dú)具民族色彩的諧謔歡快情緒，展示了廣西壯族人民勇敢堅(jiān)定、不斷進(jìn)取的民族性格，昂揚(yáng)向上的民族精神和多姿多彩的民族風(fēng)情。3 提問：誰來說一說你最喜歡哪幅圖片？三、 我們身邊的壯族傳統(tǒng)文化 （設(shè)計(jì)思路：通過挖掘身邊的壯族傳統(tǒng)文化，使學(xué)生關(guān)心、知道家鄉(xiāng)的民族文化，同時(shí)了解民族特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，振奮民族精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。） 1. 壯族傳統(tǒng)文化豐富多彩，在課前，老師布置了同學(xué)們收集我們身邊有哪些壯族故事、民歌、舞蹈等傳統(tǒng)文化，請(qǐng)同學(xué)們來說一說，與大家分享。2. 師生分享。四、 小結(jié)下課 1. 同學(xué)們，感謝你們的分享。讓我們回顧這節(jié)課的內(nèi)容，說一

11、說，這節(jié)課你有什么收獲？2. 壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族，壯族的傳統(tǒng)文化尤其是舞蹈、音樂，都在世界藝術(shù)之苑閃爍著獨(dú)特光彩。希望同學(xué)們多看、多聽、多學(xué)民族的傳統(tǒng)文化，讓壯族文化在我們這一代繼續(xù)傳承下去！教學(xué)反思：學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：充分利用各種社會(huì)資源、自然資源，從學(xué)生所在地域的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。本課從師生共同生活的地方廣西壯族自治區(qū)入手，通過學(xué)習(xí)壯族的傳統(tǒng)文化，即壯族民間文學(xué)、壯族民歌、壯族舞蹈、壯劇，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，凝聚民族力量，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同。本課融合多種教育資源，配置了文本資源（照片）和音像資源（電影、電視節(jié)目、錄像、音樂）。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更能深刻體會(huì)和了解本民族文化的特點(diǎn)。教師大膽展示壯族民歌和舞蹈，加深了同學(xué)對(duì)民歌和舞蹈的感受。同時(shí)，注重學(xué)生的體驗(yàn)，在演唱民歌只有山歌敬親人和舞蹈蛙形舞姿時(shí)，學(xué)生好奇的目光、興奮的笑聲、甜美的歌聲、有力的舞姿，把了解變?yōu)榱藢?shí)踐，進(jìn)一步加深了對(duì)民族文化的印象，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。在分享身邊的壯族傳統(tǒng)文化時(shí)，