1、五年級(jí)蘇教版語文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。 愚公移山（有刪改）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。1愚公移山的原因是什么？（  ）A.愚公年紀(jì)大

2、了，時(shí)間很多，想找點(diǎn)事情打發(fā)時(shí)間。B.愚公家住在山區(qū)，北部很閉塞，出來進(jìn)去都要繞路很不方便。C.愚公想證明智叟說的是錯(cuò)的。2解釋下列加下劃線的字。 遂率子孫荷擔(dān)者三夫（  ）A.完成 B.于是，就3解釋下列加下劃線的字。 河曲智叟亡以應(yīng)（  ）A.死亡 B.沒有4從愚公移山的故事中，你領(lǐng)悟到了什么道理？（  ）A.愚公是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。 B.愚公是一個(gè)不聽從別人勸告、很固執(zhí)的人。2. 課內(nèi)閱讀。 魚，我所欲也；熊掌,亦我所欲（yù  yì）也。二者不可得兼 (ji

3、n  qin)，_。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，_。1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”畫出來。2把畫橫線的地方按原文填空。3解釋所填句子的意思。_3. 讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_。2“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.矛很銳利，能戳穿他的盾B.盾很堅(jiān)固，他的矛戳不穿C.他自己也無法回答3這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？_4你在生活中見過類似的事情嗎？舉例說一說。_4. 文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，_ _。孔君

4、平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰:“_ _。”1把原文中空白處應(yīng)填寫的句子寫在下面。_   _2本文選自南朝劉義慶的_。3解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。  詣：_ 乃：_  孔指以示兒曰。  示：_ 曰：_  4楊氏之子回答得極其巧妙，其巧妙之處在_從中可以看出楊氏之子是一個(gè)_的孩子。5. 文言文閱讀。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟

5、止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（呂氏春秋·察今）注遽：急忙，立刻。契：用刀刻（記號(hào)）。惑：愚蠢，糊涂。1解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）涉江者_(dá)（2）其劍自舟中墜于水_（3）求劍若此_2與“刻舟求劍”意思相近的詞是（）A.看風(fēng)使舵 B.見機(jī)行事 C.隨機(jī)應(yīng)變 D.墨守成規(guī)3楚人采用什么辦法尋找失落的寶劍？_4這個(gè)故事告訴我們（）A.做事要切合實(shí)際情況。B.不要存有僥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。C.做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況，靈活采取對(duì)策，不能因循守舊、不知變通。6. 閱讀文言文，完成問題。古人談古書

6、一敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。   論語二余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？   宋朱熹三蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的是（   ）A.敏而好學(xué)，不恥下問 

7、;  恥：可恥 B.三到之中，心到最急   急：重要C.學(xué)而不厭   厭：滿足 D.卻只漫浪誦讀   漫浪：隨意2下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的是（   ）A.默而識(shí)之   如井蛙之窺天 B.心不在此   此三者缺一不可C.知之為知之，不知為不知，是知也   實(shí)事求是3用自己的話說說對(duì)下面句子的理解。有志則斷不甘為下流。_7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。望梅止

8、渴魏武行役，失汲道。三軍皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。”士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。1給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）失汲道（_）失去找不到（2）三軍皆渴（_） 都 一起2翻譯下面的句子。前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。_3你覺得曹操想出的辦法好嗎？好在哪里？_4與“望梅止渴”意思相近的成語是（）。A.畫蛇添足 B.畫餅充饑 C.望眼欲穿 D.葉公好龍8. 閱讀學(xué)弈一文，回答下列各題。弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗

9、若與？吾曰：非然也。注釋弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。鴻鵠：天鵝1下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A使弈秋誨二人弈：教誨B惟弈秋之為聽：只C思援弓繳而射之：援助D雖與之俱學(xué)：一起2翻譯：為是其智弗若與？吾曰：非然也。_3本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個(gè)什么道理？_9. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中加點(diǎn)的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果。”這句話是_說的，他這樣說是因?yàn)開。3短文主要通過對(duì)人物的_描寫來表現(xiàn)楊

10、氏之子“甚聰惠”的特點(diǎn)。4下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.孩子與孔君平針鋒相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。5你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？(提示：結(jié)合他說的話來分析)_10. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書(節(jié)選)蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。（有志則   _；）（有識(shí)則_，_，）如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；（有恒者則_。）此三者缺一不可。1把選段內(nèi)容補(bǔ)

11、充完整。2這段話是_說的，他的觀點(diǎn)是讀書要“三有”，即_，_，_。3關(guān)于“有識(shí)”這一觀點(diǎn)，作者列舉了兩個(gè)反面例子“_”和“_”，告訴我們_。4用自己的話說說文中“（  ）”中句子的意思。_11. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1楊氏之子選自南朝劉義慶的_。2給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅；荩菏艿降暮锰帯Ｖ腔邸＞丛~。甚聰惠（_）3讀下面的句子，停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。 B.未聞/孔雀/是夫

12、子家/禽。4“為設(shè)果，果有楊梅。”對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.他為孩子帶來了水果，其中有楊梅。B.孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。12. 閱讀課文，按要求完成后面各題。古人談讀書（三）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之_，如井蛙之_，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋幪钌虾线m的詞語。2“此三者缺一不可”中“此三者”指：_、_、_。三者缺一不可的原因是_、_、_。（引用原文回答）3由“有志則斷不甘為下流”你想到了哪句名言或警句？_13. 根據(jù)

13、課文楊氏之子內(nèi)容填空，再回答問題。梁國楊氏子（   ），甚（   ）。孔君平（   ），父不在，（  ）呼兒出。為設(shè)果，果有（   ）孔指以示兒曰：“（   ）。”兒應(yīng)聲答曰：“（   ）。”（1）用原文中的詞語來回答：楊氏之子待客很熱情，是從_看出來的；他反應(yīng)很敏捷，是從_看出來的；他說話委婉而有禮貌，是從_看出來的。（2）楊氏之子的回答妙在_。14. 默寫秋夜將曉出籬門迎涼有感，并回答問題。_（1）前兩句的意思是_（2）后兩句的意思是_（3）本詩作者是_朝的著名愛國詩人_，他的字_號(hào)_。我們?cè)鴮W(xué)過他的詩示兒：_，但悲不見九州同。王師北定中原日，_。（4）本詩和示兒