1、學期： 昌邑市北孟鎮第一中學家校溝通典型案例記錄簿使用說明1、每本記錄簿，用于一名典型學生。2、家訪教師根據實施方案認真篩選， 確定自己負責學生中的 特殊人選。3、制定好相應的計劃，多關注學生的思想、習慣、性格等方 面的容，力求培養學生正確的人生觀和價值觀。分步驟認真 做好輔導紀錄。4、對階段性的評價，要結合前后表現進行對比。5、學期末及時做好總結。北孟一中家訪制度 為進一步加強學校與家庭的聯系， ，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭 教育對學生的要求，共同做好做好全員育人的教育工作，促進學生德智體美全面發展， 特制定家訪制度。一、家訪形式1、走訪學生家庭； 2、書信、便條聯系； 3、請

2、家長來校座談二、家訪容1、了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個 性特征。2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、 形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；對家 長做好學校的正面宣傳工作；4、協調學生與家長的關系；5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。6、探討、制訂學生成長教育方案或方法。三、家訪原則1、計劃性原則。家訪前要做好充分準備，充分掌握學生在校表現及學習情況，認真分 析學生的優缺點， 并對學生家庭及家長情況有所了解。 要明確家

3、訪的目的、 家訪的要點。2、性原則。 家訪時既要反映學生在校情況， 更要了解學生在家表現， 要充分尊重家長， 不自以為是，認真傾聽家長（或學生）的不同意見和建議。3、有效性原則。家訪要全面細致地向家長通報學生在校的實際情況，充分肯定成績， 恰如其分地指出缺點及不足， 飽含期盼地提出學生的努力方向及奮斗目標。 認真聽取家 長對學生的評價， 仔細詢問學生在家表現， 聽取家長意見建議， 激發家長的希望，明確 對家長的要求。4、賞識性原則。家訪要尊重學生、賞識學生，肯定家長對學校工作的關心與支持。通 過家訪為學生營造一個寬松和諧的成長環境。家訪時，對優等生優點講足，缺點談透， 激勵他們百尺竿頭，更進一

4、步；對困難生要充分肯定，尋找原因，多談希望，鼓勵奮發 圖強，不斷進步。5、重復性原則。學生在不斷成長，不斷進步，情況在不斷變化，重復家訪才能及時發 現問題，及時與家長溝通，學生才能不斷健康成長。6、分層次性原則。家訪必須分層次進行，重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟 困難學生，單親家庭學生，學困學生，外來務工的子女，有輟學傾向的學生，有轉學或流生傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生或發生特殊情況的學生等。四、家訪注意事項1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。2、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。3、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。4、牢記安全第一

5、，注意家訪中的交通等方面的安全。五、考核1、學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要依據，在評先、評優及職稱晉升中，對該學年度沒有家訪的教師實行一票否決。家訪記錄情況存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優、崗位聘任、職評的重要依據。2、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣北孟一中家訪教師資料表性別年齡任教學科教師簡介教師寄語學生及家庭基本情況登記表姓名班級性別出生年月家庭住址電話愛好特長主要個性特點日常行為及心理表現家庭成員姓名年齡工作單位文化程度電 話備注父親母親家庭情況家校溝通計劃教師對學生家訪記錄家訪方式家訪時間家訪對象家訪過程家訪對象家訪時間家訪對象家訪過程家訪對象家訪時間家訪對象家訪過程家訪對象家訪時間家訪對象家訪過程教師通過家訪對學生發展的階段性評價、亠亠、八 豕訪刖家訪后教師感悟教師對學生家訪記錄家訪方式家訪時間家訪對象家訪過程家訪對象家訪時間家訪對象家訪過程家訪對象家訪時間家訪對象家訪過程家訪對