北師大版二年級下冊數學《租船》教案_第1頁
北師大版二年級下冊數學《租船》教案_第2頁
北師大版二年級下冊數學《租船》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、租 船教學設計教學目標： 1.培養學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。 2.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 3. 對學生進行安全教育。重點難點： 運用有余數除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教具準備： 投影儀、學生準備小棒。教學過程：激情引入師：同學們正值春季，萬物復蘇，老師想帶你們出去春游，到湖邊劃船，你們高興嗎？那我們來好好安排一下吧！（聯系實際，選擇學生感興趣的劃船一事創設情境，激發學生的學習興趣，促使學生主動學習。）二、

2、探索新知 出示P6主題圖，引導學生觀察。師：在圖中你看見什么了？ 1. 尋找信息：每條船每時3元、每條船限乘4人師：你能提出什么數學問題？（1、2名同學提問并解答） 2. 提出問題：至少要租幾條船？ 3. 解決問題。師：請你用你喜歡的方法在練習本上解決這個問題。看來我們真是各自有各自的妙招，下面我們分小組討論一下，互相說說你的方法以及你是怎么想的。 （ 在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。）預設1：畫一畫，圈一圈預設2：擺一擺預設3：列算式學生口答，教師板書： 21÷4=5（條）1（人）至少要租6條船。你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，

3、擺出你的分配方案。（讓學生各抒己見）學生可能出現如下方案： （1）其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。 （2） 其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，一條3人。4×4+5=21。 （3） 其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。3×4+9=21。 4. 小結：今天這節課我們學習用有余數除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規定。 5.練習：“試一試” 請你先默讀題目，自己好好想想這個題目。然后在練習本上解決。 條件：每時租金3元。問題：10元錢最多劃幾時？ 先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。 10÷3=3（時）1（元）答：10元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時？三、鞏固練習： P8“練一練”的第1 4題。 1.要求學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論