1、學校教研20 xx年度工作計劃學校教研20 xx年度工作計劃（一）一、指導思想堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞xx鎮中心 學校20 xx-20 xx學年度第一學期學校工作計劃提出的各項任務和目 標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改 革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意 識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、 指導和服務的職能， 提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字規范化示范學校 打牢基礎，努力開創我校教學教研工作新局面。二、主要工作及措施（一）抓住一個中心全面提高教學質量教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學

2、質量”作為 學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑， 全面提升教和學的水平。1、 落實好當堂達標、 單元過關和各年級教學質量檢測， 及時進行 質量分析，并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學 校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。2、 切實提高畢業班教學質量。本學期將落實畢業班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮畢業班教學質量監測制度，由辦公室組織命題，并要做到及時認 真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育 教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂 抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而

3、 異，講求實效。(二) 突出兩個重點一一課改實驗和校本研修1、深入實施課改實驗 課程改革是基礎教育改革的核心， 也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推 進新課程實驗工作。(1)繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡 資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工 作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到 我校講學，進行課堂教學引領。(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。 每位教師都應 在教學業務檔案中建立“五個一”(讀一本好書；寫一篇有質量的教 學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷； 設

4、計一節優秀教案； 上一 堂優質課)的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必 查項目之一。(3)舉辦新課程教學現場研討會， 創造條件限度地發揮市級骨干 教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用化。積極開展新課程 標準下的有效課堂教學研究， 提高課堂40分鐘即時效率。 注重發現典 型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。2、深入開展校本研修 科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以 下兩大工作：（1）深化校本研訓， 促進教師的專業化發展。 以教學技能不會的 教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請 進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能

5、力；以課堂教 學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制 定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的 校本教研計劃，并積極落實到位；繼續開展教師讀書分享活動，積極 倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案 例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。（2）加強過程性管理， 扎實推進各項課題的研究進程。 兩個省市 級課題及“自育自學”課題的研究，要按計劃規范實施，保質保量做 好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領 一批青年教師，錘煉一批骨干教師。關于“自育自學”課題的研究， 要做好“四個主人（做時間的主人、做集體的主人、

6、做學習的主人、 做評價的主人）”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、 高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課 題，繼續深入進行實驗研究。（三）搭建三個平臺促進教師的專業成長 堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質1、學習交流平臺一一閱讀人生智慧育人教師讀書分享活動要 定期開展、編印教苑絮語4。這是一個融自主學習反思與同伴互助 于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教 學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師教育前沿理 論，指導教師的教學實踐。2、專業引領、 帶動平臺骨干教師講學 （經驗講

7、座或課堂教學 展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校 本資源，充分發揮現有學科帶頭人、 骨干教師等骨干力量的引領作用， 開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。3、教學展示平臺一一xx鎮“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學開放周活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本 校實際，結合教育局評優活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選 活動。（四）強化四項工作確保教學質量的全面提升1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。（1）從備課（提高有效性）、上課（體現時代性）、作業（加強精 選性） 、輔導（注重及時性）、評價（倡導發展性）等環節入手，修訂、

8、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有 序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢” 制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應 該做好的本職工作。校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網絡資源，全面開展電子集體備課。我們采用以下模式：主備人提前備課T主備人印發主備方案T主備人在集備會上主講授課思路T同 學科教師參與討論T對主備方案進行修訂T根據討論意見，教師 進行第二輪備課T教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎上， 各備課教師結合集體智慧，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的 課時教案，既體現集體智慧結晶，又顯現個人教學

9、風格T反饋后形 成本年級組特色電子教案。以xx省基礎教育資源網、暢言交互式多媒體教學系統資源為主， 加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施效能教學。同時， 也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。（2）嚴格執行課程計劃 ，要開齊學科，開足課時，保證國家 課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行 教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的 文字記載、情況反饋，整改跟蹤等， 不斷規范教學管理， 全面落實課 程計劃，保證教育教學有序運轉。2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。（1） 嚴格考試管理， 強化過程性評價， 突出評價的

10、發展功能， 小 學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法， 成績評定實行等級制。（2） 考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率） 是素質教育的 重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一， 是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學 業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與 不定期的教學調研與監控指導。（3）落實“推門聽課”制度，要求校長、教導主任每學期聽課不 少于30節，節節有記錄，節節有反饋，促進教師教學水平的提高。3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。（1）發揮備課組的職能作用， 備課組既要加強組內研

11、究， 使備課 組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作 中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好 文摘；善分析：理好所得。（2）本學期要完善“周教研日”制度， 扎實開展教科研工作， 主 題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主 講人、定議程，以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組 長安排。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到 教學實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排。英語教研組可進行英 語教學經驗交流沙龍，交流主題由教研組組長設定。活動要有記錄，并盡可能詳實，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以 研興

12、教。4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。（1）全面貫徹執行義務教育課程實施計劃 ，保證開齊學科， 開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施， 為學生全面發展奠定基礎。（2）切實做好“一、 二、三”工程及“三個一”工程。 本期在全 鎮范圍內繼續開展“三個一”工程 （每班每周背一首詩， 每晨一誦讀， 每天下午一練字）和“一、二、三”工程（每班藏書100冊，每生閱 讀20冊，每生寫讀書筆記3000字）。開展“大周五”師生共讀一節課 活動；擬推廣根據學段編寫的校本誦讀教材， 全面提升師生國文素養。 開展經典天天讀、開辦手抄報（展示）等活動，培植積極向上的學校 精神文化。

13、舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆 漢字聽寫大賽，要求力度更大，更規范、更精細、標準更高。同時， 作為我校申報市級素質教育示范校的特色 “魅力閱讀”，要嚴格 按照行魅力閱讀育魅力少年的特色實施方案鞏固已有成績，夯實 學生的讀、背、寫基礎，彰顯我校這一特色。（五）融入五項教育提升學生綜合素質 課程教學是教師的主體工作，在其主體工作中，本期要求教師要 把綠色環保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品 教育等滲透到學科中，融入到課堂內，同時還要積極宣傳廉政文化。學校教研20 xx年度工作計劃（二）一、指導思想 本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式 為工

14、作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師 專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、 校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類 活動，做好相關服務管理工作。二、工作目標和思路1、工作目標：（1）、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師 專業化發展，提升我校辦學層次。（2）、繼續圍繞創建連云港市“合格教科室”目標，積極開展活 動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。三、工作重點及采取措施（一）依托校本研修助推教師專業成長 本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培 養

15、，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培 養。1.重視理論學習，提升業務素養。除利用學校的雙周推薦文章學習外， 本學期將加大理論學習力度， 堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明 確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提 升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。2.開展讀書活動，促進內涵發展。以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科 組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召 開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂；并利用云平臺、學校網站開展網 上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。3.關注教師成長，發揮骨干作用

16、。首先是鋪路子。 為教師成長提供路徑， 積極為教師爭取外出學習 培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究 視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教 師的專業至高點意識， 用先進理論指導教學、 教研，用科研引領教學。 再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造 條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流；聚焦常態課教 學，關注課堂教學質量，減負提質；結合各級各類部門開展的優質課 評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教 師專業成長。（二）開展校本小課題研究，提高我校科研水平 長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富

17、的教學案例，但因 懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項 直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺臨沭縣實驗小 學校本小課題研究管理辦法 ，鼓勵教師開展校本小課題研究。 校本小 課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研 活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形 式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校 為自愿申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究 中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。三）做好教育資源研究，提升我校成果水平教科研工

18、作是學校工作的水平線。 學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿 文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨 干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提 高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、 教學論文的交流、 評比、 推薦等工作， 讓更多的老師享受成功的喜悅， 為爭創品牌學校做準備。學校教研20 xx年度工作計劃（三） 新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁 有與藍天搏斗的勇氣與力量。我們堅信，只有我們不懈努力，才會譜 寫出新的篇章

19、。新開端，新起點，新目標奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上， 我們謀劃工作的新思路， 制定新的工作計劃。 一、指導思想：教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我 校教研工作將繼續以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議 精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創新思路、構建特色” 的十六字工作思路為引領，以新課程標準為綱，以課本為本，依 據我校的實際，咬定質量不放松的同時， 將以“教育教學改革與創新” 為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態化課堂教學質 量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。以規范教師 教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個

20、重點（形成特色課堂教學， 提高課堂效率）；強化兩項工作 （強化教學過 程的全程管理；強化校本研修） ；抓好四個落實（求實；求新；求嚴； 求精），努力實現我校教學質量再創新高。二、工作要點：1、組織教師深入學習社會主義核心價值觀 ， 深入領會其核心內容。2、加強中華優秀傳統文化教育。 利用綜合實踐活動課， 上好漢字 書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。3、整合課程內容， 加強德育與各學科內容的有機融合。 積極探索 學科整合的有效途徑，從而提高教學質量。4、以課堂創新為核心，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念， 創新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。三、重點抓好以下

21、幾項工作（一）、加強區域教研和整體教研的指導力度。 結合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區 域整體的教學指導轉變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研 究去拓展，從關注教學的某一個要素，轉向關注教學的全要素，真正 實現教研方式的轉型，從而助力教師專業素養的提升。”的理念。（二）、構建一支由教導處、 教研組、 學科組、學年組組成的教研 隊伍，充分發揮教導處的作用，創新教育教學管理，適應教育教學改 革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充分發揮名優骨教師的 作用，力求做到教研活動的常規化、專題化、系列化。各級教研組務 必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全

22、過 程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理 論文章，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動， 做好材料的歸檔。（三）、以“改進課堂教學”為重點， 開展教學競賽“燭光杯”教 學初賽選拔活動， 推薦協作體活動及綜合場展示人選。 （4月5日之前 將方案名單上交初教部） 。語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱 讀教學是培養未來人才的需要。 更是是培養聽說讀寫能力的重要環節； 然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進 行閱讀能力培養，使其掌握正確的學習方法，養成良好的習慣，可以 開闊視野，提高成績，開發智力。閱讀教學又具有豐富知識

23、，鍛煉思 維，發展智力，陶冶情操，培養品德的作用。因此本學期以初教部提 出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研 活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。數學學科： 以初教部提出的“構建升本課堂， 提升學生素養”的 教學模式，以“育人為本，構建升本課堂，提升學生數學核心素養為 教學目標”，以“有效設計例題與練習，培養學生思維能力”和“信 息技術與學科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學中施用中 教師對教學內容把握不準、對學生學習狀態關注不夠、課堂教學實效 性不強等問題，結合小學數學學科特點，重視學生已有的經驗，使學 生體驗從現實背景中抽象出數學問題、構建數學模型、經歷解決

24、問題 的過程，切實實現研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉變，從 而切實提高課堂教學的有效性，促進學生發展的核心素養和數學學科 素養的理論和實踐研究。開展以“激活已有經驗，借助幾何直觀，提 升數學素養”為教學主題的策略與方法的研究。英語學科：開展以“上好小學英語會話課，提升學生核心素養” 為主題的研究。“綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優化素養、整合 課程、改進教學”為主題展評內容。各學科在共同的主題上尋找自己 學科立足點。研究具體內容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材 內容為主的研究。科學學科以五年級教材造一艘小船一課為“燭 光杯”賽課內容。（四）、繼續發揮小學名師和市縣兩級兼職

25、教研員、 學科帶頭人的 引領作用。1、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、 骨干教師成長團隊和優 秀青年教師團隊。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促 進，取長補短，發揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有 力的支撐。2、組織教師參加省市網絡教研活動， 擴大教師教學視野。 鼓勵教 師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經驗。（五）、常規工作要求：1、結合教研計劃， 鼓勵每位教師讀書， 提升自己的專業理論。 開 展教師讀書匯報活動等一系列活動。2、落實校本培訓制度， 通過“校 本教研和校本培訓”相結合的方式，來提高教師的教研教學水平，大 力開展常規教研活動。3、本學期組織

26、校本教研活動兩次， 各教研組活動兩次。 校領導深 入班級聽課， 積極參與評課， 業務領導每學期聽評課不少于30節，教 師每學期聽評課不少于15節，營造良好的校本研究氛圍。4、繼續落實新課標， 做好新教材的學習和使用工作。 跟蹤指導好 小學英語三年級教材的使用（人教版） ，注重對任課教師的集體備課、 校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。5、加強學生綜合能力的評價工作， 做好質量監測的分析， 全面提 升教學質量。學校教研20 xx年度工作計劃（四）為了進一步推進課程改革， 轉變教師的教學觀念， 提高教研能力， 依靠教研解決在教育教學管理、 教學方式方法等方面亟待解決的問題， 充分體

27、現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課 改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”， 搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工 作計劃：一、指導思想：確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我 校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化， 切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工 作中的問題，保證教學質量的提升。二、主要任務1、 認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規 章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思 想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學

28、規律，創新教 學內容和教學方法。2、制定、學習和研究專業教學計劃、 教學目標， 明確各專業的培 養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師 平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及 技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改 革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切 實可行的方法。3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、 教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采 用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學

29、 生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面 提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多 數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。4、結合教學質量評估， 經常性組織相互聽課， 每學期要組織公開 課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提 高教學水平和教學質量。5、認真學習教育理論。 學習教育學、 教育心理學和教學的基本知 識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。三、建立校本教研的各項制度1、建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔 次

30、、有質量的公開課， 所選課題必須要有目的， 有研究方向。 公開課， 課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課 堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教 學研究的作用。2、建立教師個人校本教研工作制度 學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課 任務，認真準備并在教研組、 備課組討論時積極發言； 認真參加聽課、 評課活動， 每人每期聽課不少于17節；在教學實踐的同時， 中高級教 師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參 資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做 好對學生的學業評價。3、認真做好校本教研反思（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思， 每位 教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反 思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘 事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。（2）教師要針對自己的教學實際，