1、云陽學校 五 年級 數學 指導教學書課題：圓的周長課型：新授 主編人：童麗群審核人:陳鐘慧【教學目標】1. 道德目標：培養學生良好的計算習慣。2. 情知目標；:增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意 識，體驗成功的樂趣。3. 認知目標：a：通過猜想、動手操作，測量，計算，討論和歸納 等方法得出圓周率的知識，從而推導出圓的周長計算公式。b：運用圓的周長計算公式計算圓的周長。【教學時間】（1課時）【教學手段】多媒體【教學過程】過程修改意 見一、復習引入上節課我們已經初步認識了圓，你還想知道關于圓的哪些知識呢？（周長和面積）那我們先從圓的周長開始吧。1、出示正方形，揭示正方形的周長概念。2、出示

2、圓，指導學生說出圓的周長概念。3、揭示課題：圓的周長二、感知化曲為直，測量圓的周長1、師：給你一把直尺，（慢慢的拿出來）。 讓你通過測量得到它們的周長，【板書：量】 你 愿意測量哪一個？為什么？2、師：對，正方形是由線段圍成的，可以用直尺直 接測量。而圍成圓的一一是一條曲線【板書：曲】，直接量確 實不太方便。3、 師：不過呢，老師今天就是要為難一下你們，要求用直尺直接量出圓的周 長，這可是要想辦法的 哦！敢不敢挑戰？4、演示各種測量方法。5、小結：雖然這些圓的周長 是曲線，用直尺 直 接量 不方便，但同學們卻想到了拉直、繞線、滾 動的方法，將曲的線轉化為直的線來測量，這可是 一種很重要的數學思

3、想，叫做一一化曲為直。板書： 曲一一直6、摩天輪師：老師還想量一樣物品的周長呢，可惜，沒辦法帶過來？是什么呢？看！（出示摩天輪）師：這一回，同學們是打算斷 開拉直呢，還是用線繞一繞？或者是在尺上滾一滾 呢？師：好多同學都在搖頭！說說看！生：小結：看來，直接量 圓的周長，有時會遇到困難。 要是能想辦法一一算就好了 ！【板書：算】7、出示正方形和圓師：回憶一下，正方形的周長和什么有關？（邊長）猜猜看，圓的周長可能與什么有關呢？ 【板書：圓的周長 直徑】三、觀察驗證，學習例41、出示三個車輪和它們的直徑，介紹一般用車輪的 直徑長度表示車輪的規格。介紹英寸和厘米之間 的換算方法。1英寸=2.54厘米2

4、、車輪一周的長度是車輪的周長。比較三個車輪的 直徑和周長，你有什么發現？（直徑越大，周長 越大）2倍多，4倍少3、演示3倍多一些四、學習例5、探索圓周率1、自學自學要求：1）、小組分工合作，先用剛才介紹的方法測量出四個圓 的周長，再用計算器計算周長除以直徑的商，把相應的 數據填到書中101頁的表格中。2）、小組交流：圓的周長和直徑有怎樣的關系？3）、什么是圓周率？圓周率用什么字母表示？4）、已知直徑，怎樣計算圓的周長？已知半徑呢？5）、確定小組代表發言。2、小組交流3、小結：推導圓的周長的計算公式師：圓的周長十直徑=圓周率，有了這個關系，你能得出圓周長的計算方法嗎？如果我們用字母 C表示周長，

5、d表示直徑，n表示圓周率。圓周長的計算公式怎么表示？【板書：Cd】生：因為n是一個固定的數，通常把數寫在字母的前面。省略乘 號。四、課堂練習1、練一練一個圓形紙片的直徑是 4厘米，它的周長是多少厘米？一輛汽車車輪的半徑是 0.3米。它在路面上前進一周，前進了多 少米？2、判斷練習3、 工人師傅在做摩天輪時用的這個輻條的長度是10米，請你 能算出它的周長？五、介紹圓周率的有關知識。六、總結：師：這節課我們學習了圓的周長，求圓的周長可以用直徑X圓周率，也可以用半徑X2X圓周率。學得開心嗎？其實，學習的樂趣不僅僅在于掌握了知識，更重要的是能 體會到學習過程中那份快樂！五、作業。練習十九第1、2、3、4。【知者加速】1、一張長方形卡紙，長30厘米，寬20厘米。老師想在這張卡紙 上剪下一個最大的圓做賀卡送