1、課題綠色植物的光合作用課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物氧；探究光合作用的原料二氧化碳2、確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成積極思考，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)活動學(xué)生感悟教師修定一、光合作用產(chǎn)生氧氣（1）自讀演示實(shí)驗(yàn)一部分知識，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，并展開討論，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意哪些問題？    （2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答問題：1.玻璃管內(nèi)的水必須是滿的嗎？  2.為什么用排水法收集氣體？  3.在實(shí)驗(yàn)過程中，你發(fā)現(xiàn)金魚藻在“干”什么？  4.將快要熄滅的衛(wèi)生香插進(jìn)管內(nèi)，你觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么？  5.想一想如

2、果把裝置放在陽暗處會怎樣呢？通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_。歸納總結(jié)：光合作用產(chǎn)生的產(chǎn)物有_和_二、光合作用的原料（1）探究過程：1.自讀課本P65最后一段并討論： 柳樹增加的重量是從哪里來的？2.熟悉P66探究活動中的步驟，并回答問題：此實(shí)驗(yàn)中的變量是什么？哪些因素應(yīng)保持一致？3.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。 結(jié)論：經(jīng)過探究_ _是光合作用原料之一（2）動動腦：1.實(shí)驗(yàn)中，注入碳酸氫鈉的作用_。2.本實(shí)驗(yàn)還可一組注入氫氧化鈉，另一組注入清水同樣也可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料。3.光合作用的另一原料：水；光合作用的場所是：葉綠體將某植株一片葉甲的主脈切斷（如下圖），葉片B部分能獲得水分，A部分不能得到水

3、分。另一葉片乙周圍為白色，不含葉綠體，中間部分含葉綠體。在黑暗中放置24小時后，再光照4小時。取下葉片經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色不變藍(lán)，B部位呈藍(lán)黑色變藍(lán)；乙周圍葉片不變藍(lán)。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要_。光合作用的場所是_ 。時時總結(jié)不斷提高：光合作用的原料是_和_；產(chǎn)物是_和_；光是光合作用的_；葉綠體是光合作用的_-。拓展延伸：除了以上因素影響植物的光合作用外，如光照強(qiáng)度、植株的大小、葉片數(shù)量也對光合作用有影響。1.如圖，不影響下圖中單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)目的是( )A玻璃容器的容積 B光照強(qiáng)度C植物的葉片數(shù)目 D水的溫度2. 2.為了探究環(huán)境因素對植物光合作用強(qiáng)度的影響，某學(xué)

4、習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：(以氧氣釋放量來表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大) (1)該學(xué)習(xí)小組探究的問題是_?(2)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_。(3)影響光合作用的因素還有很多，請你選擇其中一種因素進(jìn)行探究，寫出簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路              (4)請在右圖所示坐標(biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖： 達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1.要檢測植物的光合作用強(qiáng)度，最簡便的方法是檢測（ ）A氧氣的釋放量 B二氧化碳的釋放量 C有機(jī)物的形成量 D水的消耗量2.葉片的主要功能是（ ）A吸收水分和無機(jī)鹽 B制造有機(jī)物和散失水分C輸送水分和無機(jī)鹽 D固著植物體3.認(rèn)真分析圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問題：（1）甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要 。(2)乙裝置