1、2018年特崗教師考試教育學考點練習第八章第八章 德育1、“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”符合()規律。A.德育過程B.智育過程C.心理輔導D.美育過程參考答案：A參考解析：德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行培養提高的過程，題干描述體現了德育過程是由知、情、意、行四個心理因素構成的。2、學生的思想品德是在()中形成和表現出來的。A.上課B.社會活動和交往C.讀書和作業D.談話和討論參考答案：B參考解析：學生的思想品德是否形成，只有通過其是否在活動和交往中表現出來加以檢驗。因此學生的思想品德是在社會活動和交往中形成，又是在活動和交往中得以表現出來。3、老師采取畫小星星、貼笑臉

2、等方式鼓勵學生的德育方法是()。A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法參考答案：A參考解析：品德評價法是依據一定的要求對受教育者的思想品德予以評定、褒貶，使受教育者從中受到教育的方法。4、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學生開展道德實踐活動，這符合德育的()。A.疏導原則B.因材施教原則C.知行統一原則D.一致性和連貫性原則參考答案：C參考解析：知行統一原則，既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。5、初三(1)班在“每周一星”評比活動中，將本周樂于助人的同學照片張貼

3、在光榮欄上。這種德育方法屬于()。A.說服教育法B.實踐指導法C.陶冶教育法D.品德評價法參考答案：D參考解析：品德評價法又稱獎懲法，是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使學生品德健康形成和發展，包括獎勵、評比、操行評定等。題中的評比活動和張貼照片的獎勵屬于品德評價法。6、“身教勝于言教”體現的德育方法主要是()。A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法參考答案：B參考解析：榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生，促使其形成優良品德的方法。7、社會是變化發展的，德育不能僅傳授給學生固定的價值觀點，要教會學生如何分析不同的道德價值，這反

4、映的德育模式是()。A.體諒模式B.集體教育模式C.社會學習模式D.價值澄清理論參考答案：D參考解析：現代社會的復雜多變給人們的思想意識帶來了混亂，對兒童產生極大的影響，使兒童無法得到清晰的價值觀，而傳統的道德教育只是注重灌輸和規勸，并不能達到道德教育的目的。價值澄清理論試圖通過澄清價值的過程，來幫助兒童減少價值的混亂，提高分析和處理各種道德問題與社會問題的能力。8、下列不屬于學校德育的功能的是()。A.社會性功能B.個體性功能C.教育性功能D.改善性功能參考答案：D參考解析：學校德育的功能可以概括地表述為德育的社會性功能、個體性功能和教育性功能三個方面。9、在學校德育工作中，有些學生對行為規

5、范有正確的認識，但不能堅持做出正確的行為，這需要教師從()人手進行教育。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為參考答案：C參考解析：道德意志，是調節品德行為的精神力量。人們為實現一定的品德行為所作出的自覺而頑強的努力。題中不能堅持做出正確的行為就是道德意志不堅定的表現。10、臺灣作家三毛小時候數學總是考不好，有一次數學老師給了一份很難的考題給她做，結果她交了白卷。后來，數學老師當著全班學生的面諷刺三毛，說她喜歡吃鴨蛋，并在三毛眼睛周圍畫了兩個大黑圈示眾。從此，三毛離開了學校，把自己封閉在家里。這位數學老師的做法主要違背了()。A.理論聯系實際原則B.嚴格要求與尊重學生相結合原則C.從

6、學生實際出發的原則D.發揚積極因素，克服消極因素原則參考答案：B參考解析：題干中數學教師對三毛采取諷刺的態度，并伴有侮辱性行為，嚴重打擊三毛的自尊心，違背德育中的嚴格要求與尊重學生相結合原則。11、以下不屬于學校德育內容的是()。A.思想教育B.法紀教育C.道德教育D.勞動教育參考答案：D參考解析：學校德育的主要內容有思想教育、政治教育、法紀教育、道德教育和心理健康教育。12、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順序是()。A.以知為開端。知、情、意、行依次進行B.以情為開端。情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、行、情依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序參考答

7、案：D參考解析：德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養道德行為。知、情、意、行四個要素是相互作用的，知是基礎，行是關鍵。在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養順序，而可根據學生品德發展的具體情況，確定從哪開始。13、思想品德教育的實質是()。A.將學生的道德認識轉化為道德行為B.培養學生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德D.提高學生對客觀世界的認識參考答案：C參考解析：思想品德教育的實質就是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。14、簡述德育過程的基本規律。參考解析：德育過程是教育

8、者按照一定社會的要求和受教育者品德形成的規律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發展的過程。從本質上說是個體社會化和社會規范個體化。其基本規律包含四個方面：(1)德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程。(2)德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程。(3)德育過程是促進學生的思想品德內部矛盾積極轉化的過程。(4)德育過程是一個長期性、反復性、逐步提高的過程。15、在德育過程中，要求遵循尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則，教師如何才能做到?參考解析：尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思

9、想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。貫徹這一原則的基本要求是：嚴要有度；嚴要有方；嚴要有恒；尊重學生的人格個性，充分信任學生；尊重學生的個性發展：不能遷就學生。16、運用說服法的要求有哪些?參考解析：運用說服教育法，教育者切不可空洞說教、以勢壓人，要注意：(1)有目的性和針對性。(2)有知識性和趣味性，內容真實、誠信。(3)態度真誠、熱情。(4)善于捕捉說理時機，撥動學生的心弦，以增強教育效果。17、教師在德育工作中應該怎樣用好獎勵及處分?參考解析：教師在德育工作中應該運用獎勵及處分應注意以下幾點：(1)公平、正確、合情合理。(2)發揚民主，獲得學生支持

10、。(3)注意宣傳與教育。18、簡述德育過程中的知、情、意、行的相互關系。參考解析：品德形成和發展過程中，知、情、意、行幾個因素既是相對獨立的，又是相互聯系、相互影響、相互滲透、相互促進的。其中知是基礎，行是關鍵。品德認識指導、控制和調節著品德情感、意志和行為，品德情感和意志又影響著品德認識和調節著品德行為，品德行為又對品德認識的鞏固和發展、品德情感的加深和豐富以及品德意志的鍛煉起著很大的作用。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾個方面同時對學生進行培養教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為的全面和諧發展。19、陶行知當校長時，有一天看到一個學生用泥塊砸自己班上的同學，就當場喝止他，并令

11、他放學后到校長室去。放學后，陶行知回到校長室，這個學生已經等在門口了，一見面，陶行知掏出一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到了這里，而我卻遲到了。”學生驚異地接過糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：“我讓你住手你就住手了，這說明你很尊重我，這塊糖獎勵你對我的尊重。”那個同學更驚異了，陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那個男生，是因為他欺負女生，你砸他，說明你很有正義感。”那個同學感動極了，、他流著淚后悔地說：“校長，我錯了，我也不應該動手。”陶行知隨即掏出第四塊糖塞到他手里，說：“你已經認識到自己的錯誤了，我的糖也用完了，我們的談話也結束吧!”結合案例回答

12、：(1)陶行知的做法體現了哪些教育原則?(2)德育過程的規律有哪些?參考解析：(1)陶行知的做法體現了疏導性原則。疏導性原則是指對學生進行德育時，要循循善誘，以理服人，提高學生認識。案例中陶行知回到校長辦公室時，學生已經等在門口準備挨訓了，可一見面，陶行知卻將糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”陶行知用自己的言行舉止以及事實真相來說明道理，啟發他們自覺認識問題，自覺履行道德規范。陶行知的做法體現了嚴格要求學生與尊重學生相結合的原則。在德育過程中，教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格要求，把二者有機結合起來，促使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動

13、。當陶行知看到學生用泥塊砸自己班上的男生時，他制止了學生并要求學生放學后到校長室去，從這一點看出陶行知是嚴格要求學生的。同時從陶行知對學生的整個教育過程可以看出，陶行知非常尊重學生的人格。陶行知的做法體現了發揚積極因素與克服消極因素相結合的原則。在德育過程中要學會一分為二地看待學生。注意挖掘學生自身的閃光點。整個教育過程，陶行知先斥責了學生，后來又給了學生四塊糖，這體現了發揚積極因素，克服消極因素的原則。(2)德育過程是促使學生的知、情、意、行培養提高的過程。德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統一的過程。德育過程是組織學生的活動和交往的過程。德育過程是長期的、反復的過程。20、某班有一伙愛玩足球的“淘氣鬼”，為了玩球和看球，經常遲到、曠課、搶球、爭奪場地、與其他班級同學發生沖突，搞得學校領導、年級負責人、班主任、任課老師頭疼。新任班主任上任后，組織這些“淘氣鬼”成立了一個足球隊，選了隊長、定了隊規。每天組織他們在學校和班級管理的約束下訓練，這些“淘氣鬼”不僅大幅度提高了球技，還