1、溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。課時(shí)提升作業(yè)(十)健康地生活(45分鐘100分)一、選擇題(共15小題，每小題3分，共45分)1. 下列關(guān)于健康的說法正確的是()A. 肌肉發(fā)達(dá)、強(qiáng)健有力就是健康B. 沒病就是健康C. 健康包括身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)D. 不吸煙、不酗酒就是健康【解析】選C。本題考查健康的概念。健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。2. (2014·煙臺(tái)模擬)生命和健康是我們的寶貴財(cái)富，關(guān)愛生命從生活做起。下列生活習(xí)慣中需要

2、調(diào)整的是()A. 購買食品時(shí)，要注意查看保質(zhì)期B. 用餐時(shí)，盡管喜歡吃牛肉，但也要吃青菜C. 遇到好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，要廢寢忘食去攻關(guān)D. 在公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)有人吸煙時(shí)，要善意提醒“禁止吸煙”【解析】選C。本題考查健康的生活方式。超過保質(zhì)期的食品可能已經(jīng)變質(zhì)，食用會(huì)對(duì)身體造成危害，因此購買食品時(shí)，應(yīng)注意查看保質(zhì)期；在飲食中，應(yīng)注意合理膳食，葷素搭配，不能挑食和偏食，否則營養(yǎng)不均衡，影響身體發(fā)育；沉迷游戲是一種不健康的生活方式，會(huì)影響身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)；吸煙容易引發(fā)心臟病和呼吸系統(tǒng)疾病，被動(dòng)吸煙同樣危害極大?！咀兪接?xùn)練】(2014·金華模擬)健康是指人的生理、心理、社會(huì)關(guān)系這三者處于正常狀態(tài)。

3、下列做法有利于身心健康的是()A. 為增強(qiáng)體質(zhì)，積極參加體育鍛煉B. 與同學(xué)相處，以自我為中心C. 為防止身體發(fā)胖，經(jīng)常不吃早餐D. 青春期精力充沛，經(jīng)常通宵學(xué)習(xí)【解析】選A。本題考查運(yùn)用知識(shí)來指導(dǎo)生活的能力。選項(xiàng)A為增強(qiáng)體質(zhì)，積極參加體育鍛煉，正確；選項(xiàng)B中，與同學(xué)相處，不能以自我為中心，而應(yīng)多為別人考慮；選項(xiàng)C中，為防止身體發(fā)胖，經(jīng)常不吃早餐不利于身體健康；選項(xiàng)D中，經(jīng)常通宵學(xué)習(xí)對(duì)身體健康不利。3. 多年來，因酒駕、醉駕而造成重大人員傷亡的案例屢有發(fā)生，從2010年起我國加大了對(duì)酒駕、醉駕的處罰力度。酒駕、醉駕容易引發(fā)交通事故的主要原因是()A. 酒精影響胃的消化功能B. 酒精增加了肝臟負(fù)

4、擔(dān)C. 酒精使心血管受損D. 酒精影響大腦的控制能力【解析】選D。本題考查飲酒對(duì)駕駛員的影響。酒精對(duì)人體的胃、肝臟、心血管等有較大的影響。酒精對(duì)大腦有麻痹作用，影響大腦的控制能力，這是酒駕、醉駕造成重大傷亡事故的主要原因。【知識(shí)拓展】酗酒對(duì)心理健康的危害(1)酒精對(duì)人的各種感覺器官產(chǎn)生不同程度的影響，使感覺遲鈍。(2)酒精中毒可使視力減退，觀察能力減弱，還可以使聽覺靈敏度下降。(3)在運(yùn)動(dòng)方面可使人的動(dòng)作不穩(wěn)，靈活性降低，運(yùn)動(dòng)速度和力量減弱，影響人的運(yùn)動(dòng)成績。(4)酒精中毒可使人的注意力不能集中，影響人的工作效率。(5)飲酒還能使記憶力、思維能力下降，對(duì)事物的分析、判斷能力減弱，智能衰退，嚴(yán)重

5、者甚至?xí)霈F(xiàn)妄想、幻覺，誘發(fā)人格改變和反常行為。4. (2014·天津模擬)引起人感染H7N9禽流感的流感病毒稱為()A. 傳染源B. 傳播途徑C. 病原體D. 易感人群【解析】選C。本題考查對(duì)病原體的認(rèn)識(shí)。凡是能引起人和動(dòng)物患病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等都屬于病原體。5. 2014年3月24日是第19個(gè)“世界防治結(jié)核病日”，我國的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結(jié)核病”。從傳染病的流行環(huán)節(jié)來看，肺結(jié)核患者屬于()A. 病原體B. 傳染源C. 傳播途徑D. 易感人群【解析】選B。本題考查傳染病流行環(huán)節(jié)的區(qū)分。傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)

6、節(jié)。傳染源指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，傳播途徑指病原體離開傳染源到達(dá)人或動(dòng)物所經(jīng)過的途徑；易感人群指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。結(jié)核病患者能散播結(jié)核桿菌，屬于傳染源?！咀兪接?xùn)練】圖中患流感的打噴嚏的男孩和他身邊的健康女孩分別屬于傳染病流行的哪個(gè)環(huán)節(jié)()A. 傳播途徑和傳染源B. 傳染源和傳播途徑C. 傳染源和易感人群D. 易感人群和傳染源【解析】選C。本題考查對(duì)傳染病傳播過程的理解。傳染病的流行包括三個(gè)環(huán)節(jié)，傳染源、傳播途徑、易感人群。能夠散播病原體的人稱為傳染源，病原體到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑稱為傳播途徑，缺乏免疫力的正常人為易感人群。噴嚏中含有病菌，打噴嚏的人(傳染源)將病菌

7、通過空氣(傳播途徑)傳給正常人(易感人群)。6. 流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的，具有高度傳染性的急性傳染病。流感除造成大量人口發(fā)病外，還會(huì)給一個(gè)國家造成巨大經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)負(fù)擔(dān)。流行性感冒的傳播途徑是()A. 空氣、接觸B. 飲食、飲水C. 吸血昆蟲D. 皮膚接觸【解析】選A。本題考查流感的傳播途徑。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中。如果周圍的人群吸入了這種帶有流感病毒的空氣，就有可能患流感，因此流行性感冒主要通過空氣和接觸傳播?！局R(shí)拓展】人類常見傳染病及類型歸納類型傳播途徑預(yù)

8、防措施常見病例呼吸道傳染病飛沫、空氣不隨地吐痰，保持空氣流通，戴口罩等流感、百日咳消化道傳染病飲水、食物不喝生水，不生吃未經(jīng)洗凈的蔬菜、瓜果，大力消滅蒼蠅，飯前便后洗手等細(xì)菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔蟲病血液傳染病吸血昆蟲開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，消滅蚊、虱等吸血節(jié)肢動(dòng)物瘧疾、出血熱體表傳染病接觸隔離病人，搞好個(gè)人衛(wèi)生，不與帶有病原體的人或動(dòng)物等接觸沙眼、破傷風(fēng)7. (2014·樂山學(xué)業(yè)考)預(yù)防傳染病的措施包括三個(gè)方面：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。下列不屬于切斷傳播途徑的措施是()A. 潔身自好和避免輸入含艾滋病病毒的血液和血液制品預(yù)防艾滋病B. 對(duì)肝炎患者劃分專門的活動(dòng)區(qū)域并進(jìn)行及

9、時(shí)治療C. 地震和洪災(zāi)發(fā)生后，在災(zāi)區(qū)及時(shí)噴灑消毒液D. 養(yǎng)成室內(nèi)通風(fēng)和飯前便后洗手的良好習(xí)慣【解析】選B。對(duì)肝炎患者劃分專門的活動(dòng)區(qū)域并進(jìn)行及時(shí)治療，屬于控制傳染源，而切斷傳播途徑是切斷病原體從傳染源到達(dá)易感人群的途徑，所以B符合題意。【規(guī)律方法】傳染病的預(yù)防措施及區(qū)分(1)預(yù)防措施：控制傳染源：主要是指處理或殺死患傳染病的動(dòng)物，隔離、治療病人。切斷傳播途徑：主要是指對(duì)病人用過的器具進(jìn)行消毒，打掃衛(wèi)生，消滅蚊、蠅等傳播疾病的媒介生物。保護(hù)易感人群：主要是指加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)行預(yù)防接種等。(2)預(yù)防措施的區(qū)分：對(duì)預(yù)防傳染病的三項(xiàng)措施易發(fā)生混淆，應(yīng)該這樣區(qū)分：凡是對(duì)患病的人或動(dòng)物采取的一系列措施都屬

10、于控制傳染源，比如隔離治療、及時(shí)殺死、掩埋、焚燒患病動(dòng)物等。凡是對(duì)環(huán)境、場(chǎng)所、用過的器具進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理等，都屬于切斷傳播途徑。凡是對(duì)健康人采取的一系列保護(hù)措施都屬于保護(hù)易感人群?！咀兪接?xùn)練】流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。發(fā)現(xiàn)傳染病患者后，醫(yī)院及時(shí)對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，對(duì)其原來生活環(huán)境進(jìn)行消毒，這兩項(xiàng)措施分別屬于()A. 切斷傳播途徑、保護(hù)易感者B. 保護(hù)易感者、切斷傳播途徑C. 控制傳染源、切斷傳播途徑D. 控制傳染源、保護(hù)易感者【解析】選C。本題考查對(duì)控制傳染病措施的理解能力。解答本題的關(guān)鍵是明確控制傳染病的環(huán)節(jié)。能散播病原體的人或動(dòng)物是傳染源，所以病人屬于傳染源，則對(duì)病人進(jìn)行

11、隔離治療屬于控制傳染源；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，所以對(duì)原來生活環(huán)境進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑。8. 人得狂犬病的主要原因是被攜帶狂犬病病毒的病犬咬傷所致。在下列與狂犬病有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是()A. 狂犬病病毒屬于生物B. 狂犬病病毒屬于傳染源C. 接種狂犬病疫苗屬于保護(hù)易感人群D. 接種狂犬病疫苗屬于特異性免疫【解析】選B。本題主要考查狂犬病的有關(guān)概念?？袢〔《緦儆谝鹂袢〉牟≡w，傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物，如狂犬病患者能夠散播狂犬病病毒，屬于傳染源。接種狂犬病疫苗后，能使人在不得病的情況下產(chǎn)生抗體，抵抗狂犬病病毒，這種措施屬于保護(hù)易感人群，這種免疫屬于

12、特異性免疫。9. 麻疹俗稱“出疹子”，是由麻疹病毒引起的一種急性呼吸道傳染病?；歼^麻疹的人一般終生都不會(huì)再患麻疹，其獲得的這種免疫()A. 是生來就有的B. 對(duì)流感病毒也有防御作用C. 是非特異性免疫D. 是特異性免疫【解析】選D。本題考查免疫類型的判斷。麻疹是由特定的病原體麻疹病毒引起的，該病毒侵入人體后，會(huì)刺激人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，來抵抗該病原體，并將它清除，抗體在體內(nèi)終生存在。這種免疫不是生來就有的，而是在出生以后才獲得的，只對(duì)特定的病原體或異物起作用，是特異性免疫。10. (2014·天津模擬)下列各項(xiàng)中，屬于非特異性免疫的是()A. 呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用B. 患過麻

13、疹的人一般不會(huì)再患麻疹C. 對(duì)剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核D. 給兒童服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎【解析】選A。本題考查對(duì)免疫的理解。呼吸道黏膜上纖毛清掃病原體是人生來就有的、針對(duì)多種病原體起防御作用，屬于非特異性免疫；患過麻疹的人一般不會(huì)再患麻疹、對(duì)剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核、給兒童服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎都是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用，屬于特異性免疫?！局R(shí)小結(jié)】非特異性免疫與特異性免疫比較名稱形成時(shí)間特點(diǎn)器官舉例非特異性免疫生來就有的，先天性的作用范圍廣，針對(duì)多種病原體都有防御作用皮膚、黏膜等唾液中的溶菌酶特異性免疫出生以后才產(chǎn)生的針對(duì)某一特定的病原體

14、或異物起作用胸腺、淋巴結(jié)、脾臟等天花病毒侵入人體后，人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體11. (2014·泰安學(xué)業(yè)考)在一次體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)小王體內(nèi)沒有乙肝抗體，醫(yī)生建議他注射乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫方式分別是()A. 抗體、非特異性免疫B. 抗原、非特異性免疫C. 抗體、特異性免疫D. 抗原、特異性免疫【解析】選D。本題考查人體免疫類型及抗體和抗原的關(guān)系。分析題意可知，給小王注射的乙肝疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減小或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)乙肝病毒起作用，對(duì)其他病原體

15、無效，可見其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫，D項(xiàng)符合題意。12. 患過麻疹以后不再患該病是因?yàn)?)A. 白細(xì)胞可隨時(shí)吞噬麻疹病毒B. 麻疹病毒不會(huì)再感染人體C. 麻疹病毒可長期存在于人體內(nèi)D. 人體產(chǎn)生的抗體可長期在人體內(nèi)存留【解析】選D。本題考查抗體的作用特點(diǎn)?；歼^麻疹的人，體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抵抗麻疹病毒的抗體，麻疹病毒被清除后，這種抗體仍然會(huì)存留在人體內(nèi)，當(dāng)麻疹病毒再次進(jìn)入人體后，原先已有的抵抗麻疹病毒的抗體就會(huì)將其消滅，因此患過麻疹的人以后不再患麻疹。【誤區(qū)警示】免疫并不都對(duì)人體有益免疫并不總是對(duì)人體有益的，當(dāng)免疫功能正常時(shí)，對(duì)人體有益；當(dāng)有些功能失調(diào)時(shí)，會(huì)引發(fā)某些疾病。(1)

16、自身穩(wěn)定異常時(shí)，免疫系統(tǒng)對(duì)正常的自身細(xì)胞發(fā)生反應(yīng)，出現(xiàn)自身免疫疾病，如風(fēng)濕性心臟病。(2)防御功能過強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致過敏反應(yīng)；防御功能過低，則容易發(fā)生反復(fù)感染。(3)免疫監(jiān)視功能缺乏或者過低，容易形成腫瘤。13. 下列措施中，不屬于預(yù)防接種的是()A. 嬰幼兒注射百白破聯(lián)合疫苗B. 為幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗C. 為肝炎患者注射胎盤球蛋白D. 為青少年注射乙肝疫苗【解析】選C。本題考查對(duì)預(yù)防接種概念的理解。嬰幼兒注射百白破聯(lián)合疫苗，可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；青少年注射乙肝疫苗，可以預(yù)防乙型肝炎。A、B、D三項(xiàng)都屬于預(yù)防接種。為肝炎患者注射胎盤球蛋白，對(duì)肝

17、炎患者起治療作用，不屬于預(yù)防。因此，C項(xiàng)不屬于預(yù)防接種。14. 我國自20世紀(jì)70年代開始實(shí)施兒童計(jì)劃免疫。下列關(guān)于計(jì)劃免疫的說法不正確的是()A. 在我國應(yīng)廣泛開展計(jì)劃免疫工作B. 實(shí)行計(jì)劃免疫能有效地增強(qiáng)人體的免疫力C. 沒病就不必進(jìn)行預(yù)防接種D. 計(jì)劃免疫的目的是預(yù)防相應(yīng)傳染病【解析】選C。本題考查計(jì)劃免疫的知識(shí)。傳染病的危害極大，會(huì)造成大規(guī)模傳染、發(fā)病，因此，在我國應(yīng)廣泛開展計(jì)劃免疫工作；接種疫苗后，人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力；計(jì)劃免疫是將疫苗在不發(fā)病前注射到人體內(nèi)，刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，來預(yù)防某種傳染病。15. 下列各項(xiàng)中，不屬于心血管疾病誘因的是

18、()A. 吸煙和酗酒B. 合理膳食C. 經(jīng)常吃肥肉D. 長期精神緊張、郁悶【解析】選B。本題主要考查影響心血管疾病的因素。長期酗酒或吸煙，都會(huì)損傷心臟和血管，導(dǎo)致心血管疾病，如酗酒可加速人體動(dòng)脈硬化過程，使冠心病發(fā)病率增高，吸煙容易引發(fā)心臟病；食用過多的油脂類食物，容易造成心臟和血管壁的脂肪沉積，影響其正常功能，甚至引發(fā)動(dòng)脈硬化、高血壓等；長期精神緊張、郁悶，容易導(dǎo)致血壓升高。二、非選擇題(共55分)16. (18分)(2014·泉州模擬)2013年4月，我國出現(xiàn)由新型流感病毒(如圖)引起的H7N9型禽流感。為做好疫情的防控工作，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，并積極研制相關(guān)疫苗，

19、同時(shí)提醒從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺的業(yè)者注意衛(wèi)生安全。醫(yī)生告誡人們平時(shí)要勤洗手，室內(nèi)要保持空氣流通。請(qǐng)分析：(1)引起H7N9型禽流感的病毒營生活，結(jié)構(gòu)簡單，由外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核構(gòu)成，容易因變異而產(chǎn)生新的類型。(2)若注射甲型H1N1流感疫苗，人體將產(chǎn)生相應(yīng)的，該物質(zhì)對(duì)H7N9病毒是否有效？。原因是這種免疫具有性。(3)從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施看，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，是為了尋找并控制 ?！窘馕觥勘绢}以H7N9型禽流感病毒為主題，主要考查對(duì)病毒與傳染病等生物學(xué)知識(shí)的理解和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，由蛋白質(zhì)外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核構(gòu)成。(2)病毒作為病原

20、體，侵入人體后，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體。由于抗體具有專一性，所以這種抗體只對(duì)H7N9型禽流感病毒起作用，不對(duì)其他病原體起作用。(3)傳播該疾病的禽類屬于傳染源，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，并對(duì)之采取措施，是為了控制傳染源。答案：(1)寄生蛋白質(zhì)(2)抗體無效特異(3)傳染源【變式訓(xùn)練】(2014·煙臺(tái)模擬)2013年4月，我國出現(xiàn)H7N9禽流感疫情；請(qǐng)依據(jù)圖中疫病防控信息回答問題。(1)截止到5月底，我國防控禽流感工作由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化。引起本次禽流感的病原體是。(2)圖中屬于預(yù)防傳染病的哪一措施？；收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是 ；屬于切斷傳播途徑的措施有(用圖中

21、序號(hào)填空)。(3)圖中所示，流感疫苗接種到人體中以后，會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的，從而提高對(duì)該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于?！窘馕觥勘绢}考查有關(guān)傳染病和免疫的知識(shí)。(1)引起H7N9禽流感疫情的病原體是H7N9病毒。(2)傳染病的預(yù)防措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。對(duì)預(yù)防傳染病的三項(xiàng)措施易發(fā)生混淆，應(yīng)該這樣去區(qū)分：凡是對(duì)患病的人或動(dòng)物采取的一系列措施都屬于控制傳染源，如隔離治療和及時(shí)殺死、掩埋、焚燒患病動(dòng)物等。凡是對(duì)環(huán)境、場(chǎng)所、用過的器具進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理等，都屬于切斷傳播途徑。凡是對(duì)健康人采取的一系列措施都屬于保護(hù)易感人群。所以圖中屬于控制傳染源；屬于切斷傳播途徑；和屬于保護(hù)易感

22、人群。收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療。(3)流感疫苗屬于抗原，接種到人體中以后，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而提高對(duì)該流感的抵抗力。這種免疫力只針對(duì)該種流感，對(duì)其他病原體不起作用，故屬于特異性免疫。答案：(1)H7N9病毒(2)控制傳染源隔離治療(3)抗體特異性免疫17. (21分)(2014·益陽模擬)2013年1月中旬，美國近十年來最嚴(yán)重的流感疫情蔓延到了47個(gè)州，流感疫苗告急某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組。處理：A組

23、：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；B組：，20天后注射流感病毒。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)：若B組比A組發(fā)病率(填“高”或“低”)，則說明該流感疫苗具有免疫效能。(3)回答問題：上述實(shí)驗(yàn)中，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)。為了測(cè)定該疫苗的最有效濃度，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加的方法，再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況。接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫的類型屬于 免疫。接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的。針對(duì)暴發(fā)性的流感，除了接種疫苗外，請(qǐng)為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議(答對(duì)一點(diǎn)即可)：  ?！窘馕觥勘绢}以探究實(shí)驗(yàn)為主題，主要考查對(duì)免疫知識(shí)和對(duì)

24、照實(shí)驗(yàn)的分析能力。(1)本實(shí)驗(yàn)的變量為是否接種流感疫苗，因此B組應(yīng)注射流感疫苗。(2)流感疫苗注入小白鼠體內(nèi)后會(huì)產(chǎn)生抗體，降低流感發(fā)病率。(3)為減小實(shí)驗(yàn)誤差，還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可增加實(shí)驗(yàn)組，分別注射不同濃度的疫苗觀察小白鼠的患病情況。通過注射流感疫苗產(chǎn)生的抗體是后天獲得的，只能針對(duì)流感病毒起作用，因此屬于特異性免疫。對(duì)健康人接種疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生抗體是屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群。為預(yù)防傳染病流行，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格打掃衛(wèi)生，對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，對(duì)患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等。答案：(1)注射流感疫苗(2)低(3)重復(fù)實(shí)驗(yàn)組特異性保護(hù)易感人群嚴(yán)格打掃衛(wèi)生，對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，對(duì)患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等18. (16分)(2014·聊城模擬)下面是有關(guān)人體