1、人教版小學語文五年級上冊慈母情深教案設計2011-7-2418慈母情深一、教學目標 1、認識3個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。 2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。二、教學重點 讀懂課文內容，抓住母親的外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 教學難點 讓學生在自讀課文的過程中提高閱讀能力。三、教法學法 教法：談話法 、導析法、指導朗讀法 學法：閱讀法、合作交流法、討論法四、教學課時 一課時五、教學過程一課時一、談話導入 1、

2、“誰言寸草心，報得三春暉。”母愛是深沉的，偉大的，哪怕是一件極小的事，哪怕是一個極平凡的舉動，那背后蘊藏的愛都足以感人肺腑，催人淚下。讓我們帶著一顆崇敬之心走進課文吧，走進當代作家梁曉聲的文章慈母情深。（板書課題）、介紹作者：  梁曉聲（）當代小說家，主要作品有：短篇小 說父親；中篇小說今夜有暴風雪；長篇小說雪城、年輪等。小說集天若有情、這是一片神奇的土地、人間煙火、白樺樹皮燈罩、黑紐扣。二、自讀課文，初步釋疑    、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。    、檢查生字的認讀，說說課文主要講什么內容。（說出大

3、意即可）三、默讀課文，勾畫表現母親深情的詞句。讀一讀自己找到的句子和段落，說說自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。 、感受到“我”家境的貧寒： 連“破收音機”都“已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”（指導朗讀，指名讀） 、體會到母親掙錢的艱辛：   “我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。瘦弱的母親 “背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”、“有事快說，別耽誤媽干活！”、“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又

4、彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”辛勞的母親 “母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”貧窮的母親 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說“我挺高興他愛看書的！”、那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了夠買青年近衛軍的錢。通情達理的母親。 （重點引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句，體會母親的慈祥與善良，平凡與偉大，感受母愛。可以把這種寫法用于描寫人物的寫作中。） 、感受到我對母親的感激、崇敬與熱愛之情： “背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”  

5、那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。 “我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”（5）我想我沒有權利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。4、再次有感情的朗讀這些句子，體會母愛的偉大。四、總結升華，拓展學習、總結：為什么說慈母情深？課文是怎樣表現母親的深情的？、升華：讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點什么？、拓展閱讀：讀一讀“閱讀鏈接”中的紙船寄母親，交流：自己從中讀懂了什么。五、板書設計        

6、               、慈母情深 母親：瘦弱辛勞貧窮通情達理                                    &